1、【最新】中考語文 作文指導 一材多用課件-人教版初中九年級全冊語文課件作文指導課件 -一材多用史鐵生史鐵生【最新】中考語文 作文指導 一材多用課件-人教版初中九年級全冊語文課件一、簡介一、簡介 史鐵生：男，漢族，史鐵生：男，漢族，1951年生于北京。年生于北京。19671967年畢業于清華附中初中部。而后，于年畢業于清華附中初中部。而后，于19691969年到陜北延安地區年到陜北延安地區“插隊插隊”。三年后。三年后因雙腿癱瘓回到北京，在北新橋街道工廠因雙腿癱瘓回到北京，在北新橋街道工廠工作，后因病情加重回家療養。工作，后因病情加重回家療養。19791979年開年開始發表作品。始發表作品。 【最

2、新】中考語文 作文指導 一材多用課件-人教版初中九年級全冊語文課件 史鐵生曾這樣解釋自己的名字：史鐵生曾這樣解釋自己的名字：“心心血傾注過的地方不容丟棄血傾注過的地方不容丟棄，我常常覺得這，我常常覺得這是我姓名的昭示，是我姓名的昭示，讓歷史鐵一樣的生著，讓歷史鐵一樣的生著，以便不斷的去看它。以便不斷的去看它。不是不斷的去看這些不是不斷的去看這些文字，而是借助這些蹣跚的腳印不斷看那文字，而是借助這些蹣跚的腳印不斷看那一向都在寫作著的心魂，看這心魂的可能一向都在寫作著的心魂，看這心魂的可能與去向。與去向。”這段話也是對他作品的最好的這段話也是對他作品的最好的詮釋。詮釋。 【最新】中考語文 作文指導

3、 一材多用課件-人教版初中九年級全冊語文課件 我以為新時期的青年作家中，史鐵生是最了悟我以為新時期的青年作家中，史鐵生是最了悟人生，最豁達，也最真誠的一個典型。他是個殘疾人生，最豁達，也最真誠的一個典型。他是個殘疾人，他曾幾次為此而悲觀欲自殺，但當他終于覺悟人，他曾幾次為此而悲觀欲自殺，但當他終于覺悟到無差別便不成為世界時，他便到無差別便不成為世界時，他便坦然坦然“接受接受”了殘了殘疾之軀，疾之軀，“接受接受”了自己與別人的差別，并努力做了自己與別人的差別，并努力做一個精神上的健康人。一個精神上的健康人。我尤其欣賞鐵生我尤其欣賞鐵生釋然面對苦難的大度徹悟釋然面對苦難的大度徹悟。他。他說：說：“

4、苦難消滅自然也就無可憂悲，但苦難消滅一苦難消滅自然也就無可憂悲，但苦難消滅一切也就都滅。切也就都滅。”所以，人是萬不可追尋什么絕對的所以，人是萬不可追尋什么絕對的公平，永遠的利益以及完全無憂無慮的所謂公平，永遠的利益以及完全無憂無慮的所謂“幸福幸福”的。的。沒有無憾的人生沒有無憾的人生這才是真正的人生。這才是真正的人生。【最新】中考語文 作文指導 一材多用課件-人教版初中九年級全冊語文課件 記得原野在記得原野在人生人生一詩中這樣寫道：一詩中這樣寫道：人生，人生，從自己的哭聲中開始，從自己的哭聲中開始， 在別人的淚水中結束。這在別人的淚水中結束。這中間的時光，就叫做幸福；人活著，中間的時光，就叫

5、做幸福；人活著， 當哭則哭，當哭則哭，聲音不悲不苦，聲音不悲不苦， 為國為民啼出血路。為國為民啼出血路。 人死了，人死了，讓別人灑下誠實的淚，數一數，那是人生價值的讓別人灑下誠實的淚，數一數，那是人生價值的珍珠。珍珠。 詩人用了樸實的言辭道出了生命的真諦。詩人用了樸實的言辭道出了生命的真諦。人這一輩子說長不長，說短也不短。或長或短，人這一輩子說長不長，說短也不短。或長或短，自有論道。而貫穿其中的生命的意義卻是每個人自有論道。而貫穿其中的生命的意義卻是每個人畢生的追求。史鐵生在這里也給提出一個重要的畢生的追求。史鐵生在這里也給提出一個重要的論題，論題，人應該怎樣戰勝自己的苦難，開始對生命人應該怎

6、樣戰勝自己的苦難，開始對生命意義的探求。意義的探求。 【最新】中考語文 作文指導 一材多用課件-人教版初中九年級全冊語文課件 2002年，史鐵生獲得了華語文學傳媒年，史鐵生獲得了華語文學傳媒大獎年度杰出成就獎，那段授獎詞也許是大獎年度杰出成就獎，那段授獎詞也許是對他最精當的概括：對他最精當的概括：“史鐵生是當代中國史鐵生是當代中國最令人敬佩的作家之一。他的寫作他的生最令人敬佩的作家之一。他的寫作他的生命，完全同構在了一起，在自己的命，完全同構在了一起，在自己的寫作寫作之夜之夜，史鐵生用殘缺的身體，說出了最，史鐵生用殘缺的身體，說出了最為健全而豐滿的思想。他體驗到的是生命為健全而豐滿的思想。他體

7、驗到的是生命的苦難，表達出的卻是存在的明朗和歡樂，的苦難，表達出的卻是存在的明朗和歡樂，他睿智的言辭，照亮的反而是我們日益幽他睿智的言辭，照亮的反而是我們日益幽暗的內心。暗的內心。” ” 【最新】中考語文 作文指導 一材多用課件-人教版初中九年級全冊語文課件2002：心靈的選擇：心靈的選擇 2004：快樂幸福與思維方式：快樂幸福與思維方式(全國卷全國卷1)忘記與銘記忘記與銘記(05全國全國)紀念（紀念（05廣東）廣東）出人意料和情理之中出人意料和情理之中 (2005全國卷全國卷)遭遇挫折和放大痛苦遭遇挫折和放大痛苦 (2005)人與路（人與路（06江蘇）江蘇）我想握住你的手（我想握住你的手（0

8、6上海）上海）說說“安安”（北京（北京06）雕刻心中的天使雕刻心中的天使(2006廣東卷廣東卷)讀讀( 2006安徽安徽)湖南卷：詩意的生活湖南卷：詩意的生活(2007) 上海卷：必須邁過這道坎上海卷：必須邁過這道坎(2007) 江西卷二選一：一心中的一泓秋水江西卷二選一：一心中的一泓秋水,二要說愛你不容易二要說愛你不容易 (2007)江蘇卷：懷想天空江蘇卷：懷想天空(2007) 福建卷：季節福建卷：季節(2007) 浙江卷浙江卷 行走在消逝中行走在消逝中 四川卷四川卷 話題作文：一步與一生話題作文：一步與一生【最新】中考語文 作文指導 一材多用課件-人教版初中九年級全冊語文課件 上海卷必須跨

9、過這道坎 2007年上海高考語文作文題目為：必須跨過這道坎 廣東卷 話題作文傳遞 2007年高考廣東作文題目為話題作文：傳遞江蘇卷 懷想天空 我們頭上的燦爛星空 2007年江蘇高考語文作文題：我們頭上的燦爛星空 山東卷 時間不會使記憶風化 2007年山東高考作文題：時間不會使記憶風化 江西卷 心中的一泓清水或要說愛你不容易 2007年全國高考江西省語文作文題目為：心中的一泓清泉或要說愛你不容易 湖南卷 詩意地生活 2007高考湖南卷：詩意地生活 結合自己的經歷 以詩意地生活為題，寫一篇不少于800字的作文 湖北卷 母語 2007高考湖北作文題：根據以下材料的理解和體會，寫一篇作文。母語是一個人

10、最初學會和一種語言 北京卷 根據意境詩句 自由命題作文 根據對劉長卿在別嚴士元中的詩句的看法寫一篇作文。題目自擬，體裁不限。字數800以上 浙江卷 行走在消逝中 2007年浙江高考作文題：行走在消逝中 福建卷 季節 2007年福建高考作文題：季節 遼寧卷 話題作文：我能 2007遼寧高考作文題：以“我能”為話題寫篇作文 陜西卷 看圖作文 場景：一個小孩跌倒了，周圍站著三個人，分別代表了社會、家庭和學校，三個人異口同聲地說“出事了” 寧夏卷 材料作文：創造需要堅持不懈 2007寧夏高考作文為材料作文：有人說：創造是需要一定的機遇和執著。也有人說，創造其實離我們并不遙遠 四川卷 話題作文：一步與一

11、生 2007年四川高考作文為話題作文：一步與一生 天津卷 有句話常掛在嘴邊 2007年天津高考作文題：有句話常掛在嘴邊 全國卷 關于“幫助” 給了兩個例子 一個是反面叢飛幫助別人，別人沒幫他 ；另一個是正面例子白血病小學生幫助別人，別人也幫助了他 海南卷 話題作文：論科學家的創新與創造 2007年海南高考話題作文：論科學家的創新與創造 重慶卷 酸甜苦辣說高考 2007年重慶市高考作文題：酸甜苦辣說高考 請根據恢復高考30周年來寫全國卷 摔了一跤 一幅圖：一個小男孩摔跤了，三個人在旁邊，社會家庭和學校 他們都說了同一句話：出事了吧 安徽卷 提籃春光看媽媽 【最新】中考語文 作文指導 一材多用課件

12、-人教版初中九年級全冊語文課件話題：寧靜話題：寧靜 史鐵生當然算得上是經歷過絕境了，絕境從史鐵生當然算得上是經歷過絕境了，絕境從來是這樣，要么把人徹底擊垮，要么使人歸于寧來是這樣，要么把人徹底擊垮，要么使人歸于寧靜。靜。 寧靜是一種規格很高的品質。莊子說：人莫寧靜是一種規格很高的品質。莊子說：人莫鑒于流水，而鑒于止水。意思是要對一個人作出鑒于流水，而鑒于止水。意思是要對一個人作出判斷，觀其動不如視其靜。自古以來，心如止水、判斷，觀其動不如視其靜。自古以來，心如止水、寵辱不驚、以不變應萬變等等說法，都表現了對寵辱不驚、以不變應萬變等等說法，都表現了對寧靜心態的某種崇敬。寧靜心態的某種崇敬。 【最

13、新】中考語文 作文指導 一材多用課件-人教版初中九年級全冊語文課件 真正獲得了寧靜的人非但不是麻木的生硬的，真正獲得了寧靜的人非但不是麻木的生硬的，反而是極其敏感極其溫厚也是極其豐富極其堅韌的。反而是極其敏感極其溫厚也是極其豐富極其堅韌的。 他他可能可能為草的凋零或者樹葉的飄落而傷感，也為草的凋零或者樹葉的飄落而傷感，也可能可能替一位素不相識的弱智小女孩而擔憂，他替一位素不相識的弱智小女孩而擔憂，他會會長長久地懷想下放地穿著開花棉襖吹嗩吶的窮吹手，也久地懷想下放地穿著開花棉襖吹嗩吶的窮吹手，也會會在夢里一次次夢見被他使喚過的老黑牛與紅犍牛，在夢里一次次夢見被他使喚過的老黑牛與紅犍牛，他他激賞激

14、賞劉易斯步態的美感，劉易斯步態的美感，羨慕羨慕劉易斯的力量與速劉易斯的力量與速度，他對已經去世的母親度，他對已經去世的母親懷有懷有深深的歉疚，對一直深深的歉疚，對一直關懷和幫助自己的朋友和親人關懷和幫助自己的朋友和親人充滿充滿感激之情，他思感激之情，他思考過怎樣生也思考過怎樣死，考過怎樣生也思考過怎樣死，說到說到生的時候，他有生的時候，他有那么多山重水復的煩惱和柳暗花明的喜悅，那么多山重水復的煩惱和柳暗花明的喜悅，講到講到死死的時候他事無巨細從心態、方式到裝裹和墓地，全的時候他事無巨細從心態、方式到裝裹和墓地，全都娓娓道來更談笑風生都娓娓道來更談笑風生我們從史鐵生的文字里我們從史鐵生的文字里看

15、得到一個人內心無一日止息的起伏，同時也在這看得到一個人內心無一日止息的起伏，同時也在這個人內心的起伏中解讀了寧靜。個人內心的起伏中解讀了寧靜。 【最新】中考語文 作文指導 一材多用課件-人教版初中九年級全冊語文課件觀點：心中繩索由我解觀點：心中繩索由我解 1919歲本應是最狂傲的歲月，無情的上帝卻奪歲本應是最狂傲的歲月，無情的上帝卻奪去了他健美的雙腿。仇恨、不滿、憤懣和無奈充去了他健美的雙腿。仇恨、不滿、憤懣和無奈充斥著他絕望的心。每天，輪椅便成為了家與地壇斥著他絕望的心。每天，輪椅便成為了家與地壇連接的質點。日出日落，四季交替，他用十幾年連接的質點。日出日落，四季交替，他用十幾年的光陰思考，

16、從地壇的一草一木、小蟲飛鳥、來的光陰思考，從地壇的一草一木、小蟲飛鳥、來往路人中，他感悟到生命的真諦，漸漸解開了心往路人中，他感悟到生命的真諦，漸漸解開了心中的繩索。中的繩索。“一沙一世界，一人一乾坤，何必執一沙一世界，一人一乾坤，何必執著于暫時的得與失歡快與痛苦！著于暫時的得與失歡快與痛苦！”史鐵生如是說。史鐵生如是說。十幾歲的他給自己的心厚厚地包裹起來，用繩索十幾歲的他給自己的心厚厚地包裹起來，用繩索束縛著。三十幾歲的他終于解開了心中的繩索。束縛著。三十幾歲的他終于解開了心中的繩索。【最新】中考語文 作文指導 一材多用課件-人教版初中九年級全冊語文課件擺渡自己擺渡自己 生命的日子里，有晴天

17、，也會有陰天、雨天、雪天。生命的日子里，有晴天，也會有陰天、雨天、雪天。 人生的路上，有平川坦途，也會撞上沒有舟的渡口，沒有橋人生的路上，有平川坦途，也會撞上沒有舟的渡口，沒有橋的河岸。煩惱、苦悶常常像夏日里的雷雨，突然飄過來，將的河岸。煩惱、苦悶常常像夏日里的雷雨，突然飄過來，將心淋濕。挫折心淋濕。挫折 ，苦難常常猝不及防地撲過來，你甚至來不，苦難常常猝不及防地撲過來，你甚至來不及發出一聲嘆息幾轟然被擊倒。倒在及發出一聲嘆息幾轟然被擊倒。倒在挫折挫折的岸邊，苦難的岸的岸邊，苦難的岸邊，四周是無邊的黑暗，沒有燈火，沒有星星，甚至沒有人邊，四周是無邊的黑暗，沒有燈火，沒有星星，甚至沒有人的氣息。

18、恐怖和絕望從黑暗里伸出手緊緊地鉗住可憐的生命。的氣息。恐怖和絕望從黑暗里伸出手緊緊地鉗住可憐的生命。有的人倒在岸邊再沒爬起來，有的人倒在岸邊再沒爬起來，有的人在黑暗里給自己折了一有的人在黑暗里給自己折了一只船，將自己擺渡到對岸。只船，將自己擺渡到對岸。 2020歲，忽然殘了雙腿的史鐵生，為自己折了一只船。這歲，忽然殘了雙腿的史鐵生，為自己折了一只船。這是一只名為是一只名為“寫作號寫作號”的船。他看穿了的船。他看穿了“死是一件無須著急死是一件無須著急的事，是一件無論怎樣耽擱也不會錯過的事，的事，是一件無論怎樣耽擱也不會錯過的事，”才在輪椅里才在輪椅里給自己折了這只船，將自己從死亡的誘惑里擺渡出來

19、。給自己折了這只船，將自己從死亡的誘惑里擺渡出來。” 【最新】中考語文 作文指導 一材多用課件-人教版初中九年級全冊語文課件2005天津：留給明天天津：留給明天 蠶蛹作繭自縛，備愛折磨；等待破殼而出，把翩飛蠶蛹作繭自縛，備愛折磨；等待破殼而出，把翩飛的夢想留給明天；蚌忍受痛苦，歷經煎熬，積累美麗痛苦，的夢想留給明天；蚌忍受痛苦，歷經煎熬，積累美麗痛苦，把耀眼瑰麗的珍珠留給明天把耀眼瑰麗的珍珠留給明天 留給明天的是希望，留給明天的是成功，留給明天的留給明天的是希望，留給明天的是成功，留給明天的是無悔的懷念。是無悔的懷念。 在冬季，是一個沉寂的世界，冬雪覆蓋著大地，寒風在冬季，是一個沉寂的世界，冬

20、雪覆蓋著大地，寒風吹打著殘枝，一切仿佛毫無生機的存在，而在這沉寂的背吹打著殘枝，一切仿佛毫無生機的存在，而在這沉寂的背后，蘊藏著一種力量，一種等待春天、等待爆發的力量。后，蘊藏著一種力量，一種等待春天、等待爆發的力量。這是一種生的希望。這正如人生的冬季。當史鐵生失去雙這是一種生的希望。這正如人生的冬季。當史鐵生失去雙腿進，他用堅強的雙手推著自己的輪椅走向了一條春暖花腿進，他用堅強的雙手推著自己的輪椅走向了一條春暖花開的道路，一條充滿希望的道路。當貝多芬被放逐在無聲開的道路，一條充滿希望的道路。當貝多芬被放逐在無聲的世界中，他毅然的豎起另外兩只激情的耳朵，傾聽著生的世界中，他毅然的豎起另外兩只激

21、情的耳朵，傾聽著生命音樂的壯烈與偉然。在人生的冬季，他們用自己孤單的命音樂的壯烈與偉然。在人生的冬季，他們用自己孤單的臂膀，扛住了苦難，扛住了寂寞，扛起了希望的燃燒圣火。臂膀，扛住了苦難，扛住了寂寞，扛起了希望的燃燒圣火。【最新】中考語文 作文指導 一材多用課件-人教版初中九年級全冊語文課件2005天津：留給明天天津：留給明天 蠶蛹作繭自縛，備愛折磨；等待破殼而出，把翩飛蠶蛹作繭自縛，備愛折磨；等待破殼而出，把翩飛的夢想留給明天；蚌忍受痛苦，歷經煎熬，積累美麗痛苦，的夢想留給明天；蚌忍受痛苦，歷經煎熬，積累美麗痛苦，把耀眼瑰麗的珍珠留給明天把耀眼瑰麗的珍珠留給明天 留給明天的是希望，留給明天的

22、是成功，留給明天的留給明天的是希望，留給明天的是成功，留給明天的是無悔的懷念。是無悔的懷念。 在冬季，是一個沉寂的世界，冬雪覆蓋著大地，寒風在冬季，是一個沉寂的世界，冬雪覆蓋著大地，寒風吹打著殘枝，一切仿佛毫無生機的存在，而在這沉寂的背吹打著殘枝，一切仿佛毫無生機的存在，而在這沉寂的背后，蘊藏著一種力量，一種等待春天、等待爆發的力量。后，蘊藏著一種力量，一種等待春天、等待爆發的力量。這是一種生的希望。這正如人生的冬季。這是一種生的希望。這正如人生的冬季。當史鐵生失去雙當史鐵生失去雙腿進，他用堅強的雙手推著自己的輪椅走向了一條春暖花腿進，他用堅強的雙手推著自己的輪椅走向了一條春暖花開的道路，一條

23、充滿希望的道路。開的道路，一條充滿希望的道路。當貝多芬被放逐在無聲當貝多芬被放逐在無聲的世界中，他毅然的豎起另外兩只激情的耳朵，傾聽著生的世界中，他毅然的豎起另外兩只激情的耳朵，傾聽著生命音樂的壯烈與偉然。命音樂的壯烈與偉然。在人生的冬季，他們用自己孤單的在人生的冬季，他們用自己孤單的臂膀，扛住了苦難，扛住了寂寞，扛起了希望的燃燒圣火。臂膀，扛住了苦難，扛住了寂寞，扛起了希望的燃燒圣火。【最新】中考語文 作文指導 一材多用課件-人教版初中九年級全冊語文課件忘記與銘記忘記與銘記(05(05全國全國) )：因為忘記所以銘記因為忘記所以銘記 是誰，青年時慘遭不幸？是誰，坐在輪椅上痛斥老天的是誰，青年

24、時慘遭不幸？是誰，坐在輪椅上痛斥老天的不公？又是誰，在忍受了痛苦和悲傷之后就了一段輪椅上的不公？又是誰，在忍受了痛苦和悲傷之后就了一段輪椅上的傳奇？傳奇？ 是你，史鐵生！當你對生命失去希望的時候，你痛苦、是你，史鐵生！當你對生命失去希望的時候，你痛苦、自卑。你詰問上天為何如此不公。你銘記痛楚與憤恨，你銘自卑。你詰問上天為何如此不公。你銘記痛楚與憤恨，你銘記上天的不公因此竭力掙扎。記上天的不公因此竭力掙扎。 但是，在地壇生生不息的生命之歌中，你漸漸清醒了：但是，在地壇生生不息的生命之歌中，你漸漸清醒了：所有的掙扎都無濟于事，鐵的事實已無法改變。所有的掙扎都無濟于事，鐵的事實已無法改變。 從此，你

25、不再掙扎。你開始嘗試忘記不幸和痛苦，忘記從此，你不再掙扎。你開始嘗試忘記不幸和痛苦，忘記命運的不公，并開始重新審視病魔。命運的不公，并開始重新審視病魔。 終于，在不斷的病痛襲擊中你明白了：病魔是生命中終于，在不斷的病痛襲擊中你明白了：病魔是生命中可貴的敵人，因為它讓你懂得，在與生命抗爭的過程中，只可貴的敵人，因為它讓你懂得，在與生命抗爭的過程中，只要堅強不屈，那便是贏；讓你懂得要堅強不屈，那便是贏；讓你懂得“每時每刻我們都是幸運每時每刻我們都是幸運的的”。所以，你銘記。所以，你銘記“生病的經驗是一步步懂得滿足生病的經驗是一步步懂得滿足”。 你，史鐵生，因忘記不幸而銘記滿足；因忘記不幸而銘你，史

26、鐵生，因忘記不幸而銘記滿足；因忘記不幸而銘記幸福；因忘記不幸而銘記生之可貴；因忘記不幸而被我們記幸福；因忘記不幸而銘記生之可貴；因忘記不幸而被我們所銘記。所銘記。 你，史鐵生，終因忘記不幸而銘記每一線生的希望，你，史鐵生，終因忘記不幸而銘記每一線生的希望，而活得如此精彩。而活得如此精彩。 【最新】中考語文 作文指導 一材多用課件-人教版初中九年級全冊語文課件忘記與銘記忘記與銘記(05(05全國全國) )：因為忘記所以銘記因為忘記所以銘記 是誰，青年時慘遭不幸？是誰，坐在輪椅上痛斥老天的是誰，青年時慘遭不幸？是誰，坐在輪椅上痛斥老天的不公？又是誰，在忍受了痛苦和悲傷之后就了一段輪椅上的不公？又是

27、誰，在忍受了痛苦和悲傷之后就了一段輪椅上的傳奇？傳奇？ 是你，史鐵生！當你對生命失去希望的時候，你痛苦、是你，史鐵生！當你對生命失去希望的時候，你痛苦、自卑。你詰問上天為何如此不公。自卑。你詰問上天為何如此不公。你銘記痛楚與憤恨，你銘你銘記痛楚與憤恨，你銘記上天的不公因此竭力掙扎。記上天的不公因此竭力掙扎。 但是，在地壇生生不息的生命之歌中，你漸漸清醒了：但是，在地壇生生不息的生命之歌中，你漸漸清醒了：所有的掙扎都無濟于事，鐵的事實已無法改變。所有的掙扎都無濟于事，鐵的事實已無法改變。 從此，你不再掙扎。從此，你不再掙扎。你開始嘗試忘記不幸和痛苦，忘記你開始嘗試忘記不幸和痛苦，忘記命運的不公，

28、并開始重新審視病魔。命運的不公，并開始重新審視病魔。 終于，在不斷的病痛襲擊中你明白了：病魔是生命中終于，在不斷的病痛襲擊中你明白了：病魔是生命中可貴的敵人，因為它讓你懂得，在與生命抗爭的過程中，只可貴的敵人，因為它讓你懂得，在與生命抗爭的過程中，只要堅強不屈，那便是贏；讓你懂得要堅強不屈，那便是贏；讓你懂得“每時每刻我們都是幸運每時每刻我們都是幸運的的”。所以，。所以，你銘記你銘記“生病的經驗是一步步懂得滿足生病的經驗是一步步懂得滿足”。 你，史鐵生，因忘記不幸而銘記滿足；因忘記不幸而銘你，史鐵生，因忘記不幸而銘記滿足；因忘記不幸而銘記幸福；因忘記不幸而銘記生之可貴；因忘記不幸而被我們記幸福

29、；因忘記不幸而銘記生之可貴；因忘記不幸而被我們所銘記。所銘記。 你，史鐵生，終因忘記不幸而銘記每一線生的希望，你，史鐵生，終因忘記不幸而銘記每一線生的希望，而活得如此精彩。而活得如此精彩。 【最新】中考語文 作文指導 一材多用課件-人教版初中九年級全冊語文課件2006廣東：雕琢心中的天使廣東：雕琢心中的天使用心雕琢心中充滿堅強的天使。用心雕琢心中充滿堅強的天使。 史鐵生曾經說過：史鐵生曾經說過：“困難的本質對于人的傷害是一困難的本質對于人的傷害是一樣的，如果不去尋找意義，生命就真的沒有意義了。樣的，如果不去尋找意義，生命就真的沒有意義了。”他二十一歲因病殘疾，大半輩子坐在輪椅上，受盡疾病他二十一歲因病殘疾，大半輩子坐在輪椅上，受盡疾病的折磨，著名的的折磨，著名的病隙碎筆病隙碎筆也是花了近四年的時間辛也是花了近四年的時間辛苦完成的。然而身體的病痛打敗他了嗎？沒有，堅強的苦完成的。然而身體的病痛打敗他了嗎？沒有，堅強的史鐵生還被認為是近代最愛笑的作家之一。只有筑起心史鐵生還被認為是近代最愛笑的作家之一。只有筑起心中心中堅強的墻，才能戰勝困難和挫折，取得成功。中心中堅強的墻，才能戰勝困難和挫折，取得成功。 【最新】中考語文 作文指導 一材多用課件-人教版初中九年級全冊語文課件 古詩一首古