1、4 4 * * 梅花魂梅花魂梅梅竹竹蘭蘭菊菊墨梅墨梅【元元】王冕王冕我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。你心目中的梅花是怎樣的？你心目中的梅花是怎樣的？寒梅傲寒梅傲雪雪初讀感知，理清結構初讀感知，理清結構u帶著問題默讀課文，邊讀邊思考：帶著問題默讀課文，邊讀邊思考： 課文寫了外祖父的哪幾件事？表達了外課文寫了外祖父的哪幾件事？表達了外祖父怎樣的思想感情？和同學交流你對題目祖父怎樣的思想感情？和同學交流你對題目的理解。的理解。認讀生字詞認讀生字詞葬身葬身 腮邊腮邊 虬枝虬枝 玷污玷污 鄭重鄭重 秉性秉性

2、碼頭碼頭 撩亂撩亂 手絹手絹 華僑華僑 眷戀眷戀 涼颼颼涼颼颼 課文寫了外祖父的哪幾件事？能不能課文寫了外祖父的哪幾件事？能不能用小標題的形式概括？用小標題的形式概括？交流匯報交流匯報第第2 2自然段自然段“讀詩詞落淚讀詩詞落淚”u讀詩詞落淚讀詩詞落淚u_u_u_u_第第2 2自然段自然段第第3 3自然段自然段411411自然段自然段12131213自然段自然段14151415自然段自然段珍愛墨梅圖珍愛墨梅圖難歸國而哭難歸國而哭贈與墨梅圖贈與墨梅圖送梅花手絹送梅花手絹u課文寫了外祖父的五件事，表達了課文寫了外祖父的五件事，表達了外祖父怎樣的思想感情？外祖父怎樣的思想感情？ 表達了外祖父喜愛梅花

3、，深深表達了外祖父喜愛梅花，深深地眷戀祖國的思想感情。地眷戀祖國的思想感情。 讓時光倒流，讓我們一起回顧往昔，追讓時光倒流，讓我們一起回顧往昔，追憶外祖父往日的情懷。你瞧，那花梨木大交憶外祖父往日的情懷。你瞧，那花梨木大交椅上，外祖父一遍又一遍地教椅上，外祖父一遍又一遍地教“我我”讀唐詩讀唐詩宋詞。宋詞。用橫線畫出外祖父教用橫線畫出外祖父教“我我”讀的詩詞。讀的詩詞。情境引入情境引入 這三句詩是寫什么的詩？這三句詩是寫什么的詩？ 每當讀到這類詩詞，外祖父總會淚雨紛紛，每當讀到這類詩詞，外祖父總會淚雨紛紛，這是為什么？這是為什么？思鄉(xiāng)思鄉(xiāng)外祖父非常思念家鄉(xiāng)。外祖父非常思念家鄉(xiāng)。 獨在異鄉(xiāng)為異客，

4、每逢佳節(jié)倍思親。獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。 春草明年綠，王孫歸不歸？春草明年綠，王孫歸不歸？ 自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁。自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁。 詩句里不絕的鄉(xiāng)思、無邊的愁緒，勾詩句里不絕的鄉(xiāng)思、無邊的愁緒，勾起外祖父滿腔的鄉(xiāng)愁，怎能不潸然淚下呢？起外祖父滿腔的鄉(xiāng)愁，怎能不潸然淚下呢？課文中共三次寫到了外祖父的眼淚，另外課文中共三次寫到了外祖父的眼淚，另外兩次是什么時候，在什么情況下落淚的呢？兩次是什么時候，在什么情況下落淚的呢？請同學們找出來并請同學們找出來并畫上波浪線畫上波浪線。 我跑進外祖父的書房，老人正躺在藤椅我跑進外祖父的書房，老人正躺在藤椅上。我說：上。我說：“

5、外公，您也回祖國去吧！外公，您也回祖國去吧！” 想不到外祖父竟像小孩子一樣，嗚嗚嗚想不到外祖父竟像小孩子一樣，嗚嗚嗚地地哭了起來哭了起來 想不到想不到眼含淚水眼含淚水的外祖父也隨著上了船，的外祖父也隨著上了船，遞給我一塊手絹遞給我一塊手絹雪白的細亞麻布上繡著雪白的細亞麻布上繡著血色的梅花血色的梅花。u外祖父三次落淚，表達了外祖父怎樣的外祖父三次落淚，表達了外祖父怎樣的思想感情？思想感情？ 外祖父三次落淚，都表明了他渴望外祖父三次落淚，都表明了他渴望回國返鄉(xiāng)的強烈感情。所謂葉落歸根，回國返鄉(xiāng)的強烈感情。所謂葉落歸根，年紀越大，情感越濃，從眼淚中我們感年紀越大，情感越濃，從眼淚中我們感受到，不能回

6、國已成為外祖父心中刻骨受到，不能回國已成為外祖父心中刻骨銘心的痛。銘心的痛。u在文中找到外祖父分外愛梅花的句子或段落。在文中找到外祖父分外愛梅花的句子或段落。 外祖父家中有不少古玩，我偶爾擺弄，外祖父家中有不少古玩，我偶爾擺弄，老人也不甚在意。唯獨書房里那一幅老干虬老人也不甚在意。唯獨書房里那一幅老干虬枝的墨梅圖，他分外愛惜，家人碰也碰不得。枝的墨梅圖，他分外愛惜，家人碰也碰不得。我五歲那年，有一回到書房玩耍，不小心在我五歲那年，有一回到書房玩耍，不小心在上面留了個臟手印，外祖父頓時拉下臉來。上面留了個臟手印，外祖父頓時拉下臉來。有生以來，我第一次聽到他訓斥我母親：有生以來，我第一次聽到他訓斥

7、我母親：“孩子要管教好，這清白的梅花，是能玷污孩子要管教好，這清白的梅花，是能玷污的嗎？的嗎？”訓罷，便用刀片輕輕刮去污跡，又訓罷，便用刀片輕輕刮去污跡，又用細綢子慢慢抹凈。看見慈祥的外祖父大發(fā)用細綢子慢慢抹凈?？匆姶认榈耐庾娓复蟀l(fā)脾氣，我心里又害怕又奇怪：一幅畫而已，脾氣，我心里又害怕又奇怪：一幅畫而已，有什么稀罕的呢？有什么稀罕的呢？u 找出描寫外祖父動作、語言、神態(tài)的句子，找出描寫外祖父動作、語言、神態(tài)的句子，讀一讀，從這些詞句中你體會到了什么？讀一讀，從這些詞句中你體會到了什么？ 外祖父愛惜墨梅圖，并不是墨梅圖價值外祖父愛惜墨梅圖，并不是墨梅圖價值連城，而是在外祖父眼里，這不僅是一幅畫

8、，連城，而是在外祖父眼里，這不僅是一幅畫，更是祖國的象征。每當思念祖國時，這墨梅更是祖國的象征。每當思念祖國時，這墨梅圖能慰藉外祖父的心。圖能慰藉外祖父的心。 請仿照這段話來描述你熟悉的一請仿照這段話來描述你熟悉的一個人，要抓住這個人的動作、語言和個人，要抓住這個人的動作、語言和神態(tài)來說。神態(tài)來說。仿句練習仿句練習質疑課文題目，感悟愛國之心質疑課文題目，感悟愛國之心 魂是什么意思？梅花有魂嗎？梅花的魂魂是什么意思？梅花有魂嗎？梅花的魂是什么？是什么？梅花魂梅花魂“梅花魂梅花魂”到底是指什么呢？到底是指什么呢？ 細讀課文，找到課文中能解釋細讀課文，找到課文中能解釋“梅梅花魂花魂”的句子。的句子。

9、細讀課文細讀課文 “ “是啊，鶯兒，你要好好保存！這梅花，是啊，鶯兒，你要好好保存！這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是春是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花。她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風暖才開花。她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。她是最有欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！幾千年來，品格、最有靈魂、最有骨氣的！幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，不管歷經多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就從來都是頂天立

10、地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個中國人，無論在怎樣的像這梅花一樣。一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！境遇里，總要有梅花的秉性才好！”u“梅花魂梅花魂”就是梅花的秉性，梅花的秉就是梅花的秉性，梅花的秉性是什么？性是什么？ 愈是寒冷，愈是風欺雪壓，花開得愈是寒冷，愈是風欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。愈精神，愈秀氣。 外祖父喜歡梅花，就是喜歡梅花的秉性，外祖父喜歡梅花，就是喜歡梅花的秉性，梅花的魂，是梅花不怕寒冷、不怕風欺雪壓梅花的魂，是梅花不怕寒冷、不怕風欺雪壓的精神。的精神。墻角數枝梅，墻角數枝梅，凌寒獨自開。凌寒獨自開。已是懸崖百丈冰已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。猶

11、有花枝俏。 難道梅花魂僅僅指的是梅花的精神嗎？難道梅花魂僅僅指的是梅花的精神嗎？欣賞歌曲欣賞歌曲紅梅贊紅梅贊。領悟精神領悟精神紅梅贊紅梅贊 紅巖上紅梅開，千里冰霜腳下踩，三九嚴寒紅巖上紅梅開，千里冰霜腳下踩，三九嚴寒何所懼，一片丹心向陽開，向陽開。紅梅花兒開，何所懼，一片丹心向陽開，向陽開。紅梅花兒開，朵朵放光彩，昂首怒放花萬朵，香飄云天外。喚朵朵放光彩，昂首怒放花萬朵，香飄云天外。喚醒百花齊開放，高歌歡慶新春來，新春來。醒百花齊開放，高歌歡慶新春來，新春來。 這首歌是電影這首歌是電影江姐江姐的主題曲，影片的主題曲，影片中江姐為了追求革命信仰和崇高理想，面對中江姐為了追求革命信仰和崇高理想，面

12、對敵人的酷刑拷打，毫不動搖，大義凜然，最敵人的酷刑拷打，毫不動搖，大義凜然，最后含笑走上刑場，倒在一片梅花燦爛的地方。后含笑走上刑場，倒在一片梅花燦爛的地方。歌曲唱的是梅花，實是贊美江姐。歌曲唱的是梅花，實是贊美江姐。像江姐這樣有中華民族氣節(jié)的人還有誰呢？像江姐這樣有中華民族氣節(jié)的人還有誰呢？ 梅花魂正是我們中華的民族魂，是我們梅花魂正是我們中華的民族魂，是我們中華的民族精神。我們中華民族的精神到底中華的民族精神。我們中華民族的精神到底是什么？是什么？ 不管歷經多少磨難，不管受到怎樣的欺不管歷經多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。感

13、悟表達感悟表達 這篇課文借梅花贊美了具有梅花精神的人，這篇課文借梅花贊美了具有梅花精神的人，這是什么表達方法？這是什么表達方法？ 第第1313自然段解釋了題目的意思，在習作中自然段解釋了題目的意思，在習作中這叫什么手法？這叫什么手法？借物喻人借物喻人點明主題點明主題體會思想體會思想u外祖父不但贊美梅花，他更希望鶯兒做一外祖父不但贊美梅花，他更希望鶯兒做一個有梅花品格的人。文中是怎么寫的？個有梅花品格的人。文中是怎么寫的？ 一個中國人，無論在怎樣的境遇里，一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！總要有梅花的秉性才好！ 其實，這句話不僅僅是外祖父對鶯兒說其實，這句話不僅僅是外祖父對鶯

14、兒說的，更是他老人家自己的心靈獨白。他漂泊的，更是他老人家自己的心靈獨白。他漂泊海外，作為中國人的氣節(jié)沒有變，對祖國的海外，作為中國人的氣節(jié)沒有變，對祖國的愛沒有變，就像他深愛的梅花一樣，有品格，愛沒有變，就像他深愛的梅花一樣，有品格，有靈魂，有骨氣。有靈魂，有骨氣。愛國心愛國心拓展延伸，情感升華拓展延伸，情感升華配樂齊唱配樂齊唱我的中國心我的中國心：我的中國心我的中國心 河山只在我夢縈，祖國已多年未親近，可河山只在我夢縈，祖國已多年未親近，可是不管怎樣也改變不了，我的中國心。洋裝雖是不管怎樣也改變不了，我的中國心。洋裝雖然穿在身，我心依然是中國心，我的祖先早已然穿在身，我心依然是中國心，我的

15、祖先早已把我的一切，烙上中國印。把我的一切，烙上中國印。長江長城，黃山黃河，在我心中長江長城，黃山黃河，在我心中重千斤。無論何時，無論何地，重千斤。無論何時，無論何地，心中一樣親。流在心里的血，澎心中一樣親。流在心里的血，澎湃著中華的聲音，就算身在他鄉(xiāng)湃著中華的聲音，就算身在他鄉(xiāng)也改變不了我的中國心。也改變不了我的中國心。板書設計板書設計梅花魂梅花魂想起外祖父想起外祖父回憶外祖父回憶外祖父理解外祖父理解外祖父故鄉(xiāng)梅花開故鄉(xiāng)梅花開冷艷又幽芳冷艷又幽芳教教“我我”詩詞詩詞動情流淚動情流淚斥斥“我我”污梅污梅刮抹污跡刮抹污跡珍藏墨梅圖珍藏墨梅圖保留紅梅絹保留紅梅絹睹物思人睹物思人借梅思鄉(xiāng)借梅思鄉(xiāng)心向

16、祖國心向祖國海外游子海外游子心系祖國心系祖國送送“我我”梅圖梅圖教教“我我”學梅學梅隨隨“我我”登船登船贈贈“我我”梅絹梅絹無法回國無法回國痛哭流涕痛哭流涕語文語文 五年五年級級 下冊下冊* *4 4 “ “梅梅花花魂魂”是是什么意思什么意思？指像梅花一樣的精神。指像梅花一樣的精神。 “ “魂魂”是是什么意思什么意思？梅梅花具有哪些品質呢？花具有哪些品質呢？凌寒怒放凌寒怒放不畏嚴寒不畏嚴寒 陳慧瑛，陳慧瑛，著名著名作家、作家、詩人詩人。19461946年出生于新加坡，歸僑，年出生于新加坡，歸僑，祖籍福建祖籍福建廈門。廈門。 主要作品：主要作品：無名的星無名的星展翅的白展翅的白鷺鷺廈門人廈門人等

17、。等。 作者簡介作者簡介 陳陳慧瑛慧瑛出身于書香世家出身于書香世家，自，自祖父祖父這一這一代代開始出洋到新加坡開始出洋到新加坡, ,經過努力與奮斗，陳經過努力與奮斗，陳家已經是新加坡無人不曉的華僑領家已經是新加坡無人不曉的華僑領袖袖。 背景介紹背景介紹 默讀學習提示，明確本課的學習任務。1 1. .想一想課文寫了外祖父的幾件想一想課文寫了外祖父的幾件事，事，嘗試嘗試概括。概括。2 2. .從外祖父的言行中體會外祖父的感從外祖父的言行中體會外祖父的感情情，作好，作好批注批注。3 3. .結合課文內容，結合課文內容，思考課文題目思考課文題目“梅花魂梅花魂”的的含義，與同學交流。含義，與同學交流。

18、自由讀課文，讀準字音，讀通句子。初讀課文初讀課文點擊圖標，聽范讀點擊圖標，聽范讀葬葬zngsidinzhngsu 身身腮腮邊邊玷玷污污鄭鄭涼涼重重颼颼颼颼lio撩撩亂亂jun絹絹手手bng秉秉性性m碼碼 頭頭qio華華僑僑jun眷眷戀戀qi虬虬枝枝學認字學認字讀音不要受熟字的影響讀音不要受熟字的影響而出錯，注意辨析，反而出錯，注意辨析，反復讀詞語以鞏固讀音。復讀詞語以鞏固讀音。（對自己喜愛的人或地方對自己喜愛的人或地方）深切）深切地留戀。地留戀。詞語解釋詞語解釋孩孩子要管教好，這清白的梅花，是能玷污的嗎？子要管教好，這清白的梅花，是能玷污的嗎？玷污玷污弄臟；使有污點。弄臟；使有污點。一個中國人

19、，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！的秉性才好！秉性秉性性格。性格。我?guī)ё叩?，是身在異國的華僑老人一顆眷戀祖國我?guī)ё叩模巧碓诋悋娜A僑老人一顆眷戀祖國的赤子心?。〉某嘧有陌?！眷戀眷戀 默讀默讀課課文，文，概括概括課課文寫了文寫了外祖父的哪幾外祖父的哪幾件事。件事。提示：提示：先先根據時間順序，把全文分成幾部分，根據時間順序，把全文分成幾部分，再想想每部分的再想想每部分的主要主要內容。內容?；诱n堂互動課堂學習任務一12345126789101113151416由梅花引出對外祖父的回憶。按時間順序，具體敘述了外祖父愛國思鄉(xiāng)的五件事情。再點出外祖

20、父寄托在墨梅圖和梅花中的愛國情懷。123451267891011131514161.1.吟詩吟詩落淚落淚3.3.思思國傷懷國傷懷2.2.珍愛珍愛墨梅圖墨梅圖4.4.贈贈墨梅圖墨梅圖5.5.送送梅花手絹梅花手絹一起來總結：課文寫了外祖父的哪幾件事？一起來總結：課文寫了外祖父的哪幾件事？ 我們先來回顧我們先來回顧祖父的園子祖父的園子月是故鄉(xiāng)明月是故鄉(xiāng)明這這兩篇兩篇課文用到的課文用到的體會思想感情的方法吧！體會思想感情的方法吧！ 將將感情感情蘊含蘊含在園中的在園中的花朵、蟲子、鳥兒等具體花朵、蟲子、鳥兒等具體事物事物中中。 用用典型的事例和直抒胸臆的語句表達了作者強烈的思典型的事例和直抒胸臆的語句表

21、達了作者強烈的思鄉(xiāng)之情。鄉(xiāng)之情。 運用這些方法深入體會課文表達的思想感情，邊運用這些方法深入體會課文表達的思想感情，邊讀邊作批注。讀邊作批注。學習任務二小組圍繞下列問題進行交流：小組圍繞下列問題進行交流：1.1.課文課文主要表達了外祖父怎樣的感主要表達了外祖父怎樣的感情情？2.2.你你是從外祖父的哪些言行中體會到的呢？是從外祖父的哪些言行中體會到的呢？ 交流互動交流互動12345126789101113151416表達了外祖父對墨梅圖的珍愛、對祖國的思念。表達了外祖父對墨梅圖的珍愛、對祖國的思念。12345126789101113151416 課文寫了外祖父三次流淚，你覺得這三次課文寫了外祖父

22、三次流淚，你覺得這三次流淚有什么共同之處？流淚有什么共同之處？讀讀到了思鄉(xiāng)的到了思鄉(xiāng)的詩詞詩詞自己無法回國自己無法回國既有離別既有離別之情，也之情，也有無法回國的有無法回國的遺憾遺憾外祖父思念祖國的外祖父思念祖國的具體具體表現表現12345126789101113151416 對墨梅圖的珍愛和讀詩詞流淚之間有什么對墨梅圖的珍愛和讀詩詞流淚之間有什么聯系？聯系？ 墨墨梅圖和詩詞都代表了中國文化，對梅圖和詩詞都代表了中國文化，對墨梅圖的情感和讀詩詞流淚時的情感是一墨梅圖的情感和讀詩詞流淚時的情感是一致的，都飽含著對祖國的思念和眷致的，都飽含著對祖國的思念和眷戀戀 。 訓訓罷，便罷，便用刀片用刀片輕

23、輕輕輕刮去污跡，又用細綢子刮去污跡，又用細綢子慢慢慢慢抹凈。抹凈。 訓訓罷，便罷，便用刀片刮去用刀片刮去污污跡，又用細跡，又用細綢綢子抹子抹凈凈。 全班齊讀，讀出老人對墨梅圖的珍愛。 更更能能表表現現外祖父外祖父對墨梅圖對墨梅圖的的重視和珍愛。重視和珍愛。對 比 讀 一 讀對 比 讀 一 讀 結合結合課文內容，思考課文題目課文內容，思考課文題目“梅花魂梅花魂”的含義，與同學交流的含義，與同學交流。學習任務三 在在外祖父眼中，外祖父眼中，梅花代表梅花代表了中華民族了中華民族的氣節(jié)和中國人的秉的氣節(jié)和中國人的秉性性。 “梅花魂梅花魂”就是就是梅花不畏嚴寒梅花不畏嚴寒、堅毅堅毅不不屈的精神和骨氣屈的精神和骨氣。 讀讀了課文后，你覺得梅花魂還有什了課文后，你覺得梅花魂還有什么含義？么含義？外祖父的外祖父的愛國情懷愛國情懷中中國人國人堅堅毅不屈毅不屈的的民族精神民族精神的象征的象征。 課文課文中說中說“幾千年來，我們中華民族出了幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物許多有氣節(jié)的人物他們就像這梅花一樣他們就像這梅花一樣”。