1、2018 年浙江省初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試（紹興卷）語文試題溫馨提示：1 全卷共6 頁，三大題，21 小題及附加題2 小題。滿分120 分，其中卷面書寫 3 分。考試時(shí)間120 分鐘。2 答題前請仔細(xì)閱讀答題紙上的注意事項(xiàng)。一、書寫（5 分）請?jiān)诖痤}時(shí)努力做到書寫正確、工整、美觀。二、積累（20 分）1閱讀下面文字，按要求完成下面的題目。（ 4 分）堅(jiān)毅剛強(qiáng)的性格伴隨了魯迅一生，他沒有絲毫的奴顏和（mè i ） 骨。他一生頑強(qiáng)戰(zhàn)斗，追求真理。 “橫 眉冷對千夫指，（ f ） 首甘為孺子牛。”在我心目中，他仿佛成了一塊鐵，一塊鋼，一塊金剛石。刀砍不斷，石砸不破，火燒不，水浸不透，他的身影凜然

2、立于宇宙之間，給人帶來無限的鼓舞與力量。（節(jié)選自季羨林訪紹興魯迅故居）（ 1）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。（ mè i ） 骨 （ f ） （ 2）給文中加點(diǎn)宇“橫”選擇正確的讀音。 （）A héng B hèng（ 3）給文中處選擇合適的漢字。（）A 融 B 熔2鳥影蹁躚，入詩入文，請?jiān)谙铝袡M線上填入相應(yīng)的句子。（ 10 分）（ 1）獨(dú)憐幽草澗邊生， 。 （韋應(yīng)物滁州西澗）（ 2）塞下秋來風(fēng)景異， 。 （范仲淹漁家傲·秋思 ）（ 3） ，縹緲孤鴻影。（蘇軾卜算子·黃州定慧院寓居作 ）（ 4）曉霧將歇， 。 （陶弘景答謝中書書）（ 5） 晏殊 浣溪

3、沙中惋惜與欣慰交織，又深含理趣的句子是： ， 。（ 6）杜甫春望一詩中，“ ， ”兩句移情于物，因時(shí)傷懷，表達(dá)了詩人深切的愛國情懷。7）在美麗的紹興鄉(xiāng)村，淺山婀娜，暮色氤氳，群鳥紛紛歸巢，再現(xiàn)了陶淵明筆下“ ， ”的田園美景。 （ 飲酒其五）3用現(xiàn)代漢語給下列句中的加點(diǎn)詞作注釋。（ 6分）（ 1）居 數(shù)月，其馬將 胡駿馬而歸。（ 塞翁失馬）（ 2）策 之不以其道，食 之不能盡其材，鳴之而不能通其意。（ 馬說 ）（ 3）一鼓作 氣，再 而衰，三而竭。（ 曹劌論戰(zhàn)）居：將：策：食：作：再： 57 分）7 分）4小明在復(fù)習(xí)自己讀過的科幻類小說時(shí)，發(fā)現(xiàn)一張掉落的插圖（見下）。根據(jù)畫面內(nèi)容，他應(yīng)將此頁放

4、回（ 1） 一書中去，理由是（2） 。 （ 3 分）5文學(xué)作品中人物的姓名往往體現(xiàn)作家的匠心。它們或體現(xiàn)了人物性格，或暗示了人物命運(yùn)，或寄寓了作者態(tài)度，或暗示了文章主旨。下列小說中的人物姓名有哪些深意？請參考示例（不要求仿照），選擇其中一個(gè)，結(jié)合小說有關(guān)內(nèi)容寫出你的理解。（ 4 分）魯達(dá)（ 水滸 ） 翠翠（ 邊城 ） 祥子（ 駱駝祥子）【示例】香菱（紅樓夢） ： “香”昭示了她的美麗溫柔，詩心才情； “菱”是一種浮水水生植物，隨波逐流，無所歸依，暗示了她的命運(yùn)從小被拐，后來被賣，最后被棄，一生悲慘。她的本名“甄英蓮”諧音“真應(yīng)憐”，寄寓了這位女子悲慘的人生際遇，表明了作者對她的憐惜。我選（ ）

5、 ：（二）文學(xué)作品閱讀（16 分）閱讀下面文章，完成6-9 題。飄逝的風(fēng)箏徐國平三月的暖風(fēng)一吹，催著萬物，都跟長了翅膀一樣。鷂爺也感覺到了，一大早兒就拿起那只“年年有余”的風(fēng)箏，邁出了家門。整個(gè)村莊像被掏空了身子一樣，甚至連聲犬吠雞鳴都聽不到。鷂爺一邊走著，一邊四下觀望著。若在以往，身后總會(huì)尾隨著一群歡天喜地的孩子，一個(gè)個(gè)搶奪著他手中的風(fēng)箏。唉，娃們一個(gè)個(gè)都去哪兒了？一路上，那些殘墻斷壁、破磚瓦礫、樹林和那些廢棄的打麥場，被風(fēng)吹過，塵土飛揚(yáng)，凌亂不堪。兩臺從早到晚狂叫不止的挖掘機(jī)，正一口口地蠶食 著那一排排早已空無一人的院落。鷂爺瞧著心痛，就像被抽筋剝皮一般難受。很快， 自家那二間舊屋也難逃一

6、劫了，只是滿屋子的風(fēng)箏，又將棲身何處？鷂爺憂心忡忡，步履沉緩，一直走出村外。村外的那大片麥地，整整荒廢了一個(gè)冬天，聽說要建飛機(jī)場。一陣春風(fēng)吹來，那只風(fēng)箏有些急不可待地拽緊了他的手。若在過去，鷂爺早就手腳利落地將風(fēng)箏放飛起來，心也隨著風(fēng)箏，飛到天上去了。如今，鷂爺卻攥緊風(fēng)箏，遲遲不肯撒手。鷂爺又想到過去。他自幼就跟師傅扎風(fēng)箏。這輩子， 連他自己也數(shù)不清扎了多少只風(fēng)箏。每只風(fēng)箏經(jīng)過他的手，都活靈活現(xiàn)，千姿百態(tài)。那些走在歸途上的人老遠(yuǎn)瞅著，就覺得離家近了，渾身的疲憊便飛到九霄云外。后來， 鷂爺成了民間藝人，還上過電視報(bào)紙，甚至大洋彼岸的一些老外都來參觀他的手藝。只是， 他手藝慢慢失傳了，現(xiàn)在的年輕人

7、誰還學(xué)這些費(fèi)事的玩意。而且，大都跑到城里，一走就像斷了線的風(fēng)箏，心也收不回來了。最初， 兒子大龍還跟他學(xué)扎風(fēng)箏。可剛剛學(xué)了個(gè)皮毛，便被一幫記者吹捧成風(fēng)箏世家的傳人。大龍心高氣燥，覺得小村子施展不開，跑到城里開了一家風(fēng)箏作坊。好幾次，大龍苦口婆心勸他也搬到城里去賺大錢，鷂爺卻一口回絕了，他知道兒子無非讓他去做招牌，糊弄人。唉，不想這么多了，趁著天暖風(fēng)輕，還是放風(fēng)箏吧。鷂爺仰著脖梗，望著蔚藍(lán)的夭空，正專心致志地操弄著風(fēng)箏，突然，一聲嫩生生的童音傳來，老爺爺，放風(fēng)箏好玩嗎？你玩一下，就知道了。他連忙將手中的風(fēng)箏線遞給男孩，有些蠱惑地說。男孩牽著那只風(fēng)箏在麥地里奔跑起來，風(fēng)箏越飛越高。鷂爺遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著，

8、眼前一會(huì)兒閃過 兒子的影子，一會(huì)兒又閃過孫子的影子。突然， 男孩像是被腳下的什么東西給絆倒了，風(fēng)箏線隨之撒手松開。男孩爬起來，緊追了幾步，卻沒有拽住隨風(fēng)箏漸漸升起的風(fēng)箏線，只好哭著跑回鷂爺跟前。鷂爺沒有責(zé)備，一臉溫和地勸慰著男孩，沒關(guān)系，風(fēng)箏早晚要飛走的。男孩用手抹了一下眼角的淚，問， 風(fēng)箏還能飛回來嗎？鷂爺望著那只風(fēng)箏搖了搖頭，沒有吱聲。男孩撅著小嘴，有些難過。許久，鷂爺才開口問男孩，你家在哪里，怎么一個(gè)人跑出來了？男孩晃了晃腦殼說，他的家在很遠(yuǎn)的城里，學(xué)校放假，父親開車帶他回來尋根祭祖的。說著，男孩伸手指了指麥地遠(yuǎn)處。果真，有一輛轎車，停在一塊老墳地前，幾個(gè)人正在燒香焚紙。鷂爺心一動(dòng)，隨口

9、問，告訴爺爺，根是啥？男孩一臉迷茫，搖頭不知。鷂爺就仰頭指了指天上的風(fēng)箏說，根是啥？根就是你手中的那根風(fēng)箏線，人就是天上的風(fēng)箏。有根線扯著還能落回來，如果那根線斷了，就四處漂泊，永遠(yuǎn)也飛不回來了。男孩似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。此刻， 就見那只擺脫了束縛的風(fēng)箏有些飄搖不定地朝下沉落了一會(huì)兒，最后猛然折了一個(gè)方向，有些留戀地漸漸飛高了，飛遠(yuǎn)了，最終淡出了鷂爺?shù)囊暰€。恍然間， 鷂爺覺得手心一濕，低頭一看，是一滴滾落的老淚，他揉了揉眼睛，那么困惑，那么茫然（選自小小說月刊2018 年第 4 期，有刪改）6讀完本文，你覺得文中的鷂爺是一個(gè)怎樣的形象？請簡要概括。（ 3 分）7讀文中的畫線句，回答括號里的問題。

10、（請任選一句作答）（ 3 分）（ 1）兩臺從早到晚狂叫不止的挖掘機(jī)，正一口口地蠶食著那一排排早已空無6 / 14一人的院落。（品析“蠶食”的表達(dá)效果。 ）（ 2）鷂爺遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著，眼前一會(huì)兒閃過兒子的影子，一會(huì)兒又閃過孫子的影子。 （結(jié)合加點(diǎn)詞揣摩人物心理。）我選（）句：8文章設(shè)置男孩放風(fēng)箏這一情節(jié)有什么用意？請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。（ 4 分）9 本文題目是 “飄逝的風(fēng)箏”， 飄逝的僅僅是風(fēng)箏嗎？請結(jié)合文意闡述你的觀點(diǎn)和理由。 （ 6 分）（三）非文學(xué)作品閱讀（14分）閱讀兩封信，完成10-13 題。關(guān)于“人際交往”的兩封信【甲】青春熱線編輯：你好！ 不知道從什么時(shí)候開始，我對自己的人際交往很不自

11、信。我很怕別人忽略我、 討厭我。 每當(dāng)我和別人打打鬧鬧或者開玩笑時(shí)都很開心，但是之后我又在想， 他們會(huì)不會(huì)覺得我太瘋了？有時(shí)我會(huì)遇到心眼兒多、圓滑的人，他們其實(shí)只是占了點(diǎn)小便宜，但我總感覺他們要害我。我有時(shí)也會(huì)懷疑，是不是我把自己看得太重了，但就是始終無法放下戒備心。和別人接觸我總是提心吊膽，把他們說過的話翻來覆去地想。我害怕與別人接觸。接觸過后我又很自卑，怕別人討厭我，我總感覺我的性格有問題，但是我的好朋友都說我的性格很好，我又覺得他們在騙我。我好恐懼，好焦慮，你能幫幫我嗎？沉思【乙】沉 思：你好！ 認(rèn)真讀完你的來信，我從字里行間感受到了你在與人交往時(shí)內(nèi)心的糾結(jié)和困擾。這樣的矛盾情緒讓你感到

12、很恐懼、很焦慮，也很迷茫、很無助。我能理解你的感受和心情。我們每個(gè)人在成長過程中，都會(huì)經(jīng)歷一個(gè)在心理學(xué)上叫做 “自我同一性探索”的關(guān)鍵時(shí)期。處在這個(gè)時(shí)期的人會(huì)非常強(qiáng)烈地關(guān)注別人對自己的看法和評價(jià)，并5 / 14以此為參照來對自己評價(jià)和定位。在自我同一性探索完成后，隨著成長以及心理能量的不斷積累，我們的關(guān)注點(diǎn)就會(huì)慢慢從外部轉(zhuǎn)移到內(nèi)部，也就是從關(guān)注周圍人對自己的看法和意見，轉(zhuǎn)變?yōu)樾纬上鄬Ψ€(wěn)定的自我評價(jià)和自我認(rèn)可。到這個(gè)時(shí)候，我們對別人的評價(jià)就會(huì)有“批判接受”的能力，可以平靜地接納善意的、有改進(jìn)意義的評價(jià)，而不理會(huì)那些不公平的或不切實(shí)際的評價(jià)。從你來信的敘述中，我基本可以推測你的心理發(fā)展正處在自我同

13、一性探索尚未完成的階段，所以會(huì)格外在意別人對自己的評價(jià)，并感到“提心吊膽”，生怕給別人留下不好的印象。這種狀態(tài)本身 并沒有問題，只是心理發(fā)展并走向成熟的一個(gè)階段，你也不需要過于 焦慮。但是，如果能夠進(jìn)行一定程度的自我調(diào)整，會(huì)極大地有利于積極、順利地完成這個(gè)成長任務(wù)。自我調(diào)整可以從兩個(gè)層面上來進(jìn)行，一是學(xué)會(huì)悅納自己并好好地愛自己，二是建立并明確自己的心理界線。學(xué)會(huì)悅納自己是在自我同一性探索過程中一個(gè)很重要的課題，因?yàn)閷χ車穗H關(guān)系的種種擔(dān)心和猜疑，折射出的正是我們對自己的不滿意。如果潛意識里有一個(gè)不舍理的信念，認(rèn)為自己不值得別人喜歡，不值得被愛， 現(xiàn)實(shí)中我們往往會(huì)把這種信念投射到周圍人的身上，認(rèn)

14、為別人會(huì)討厭自己， 對自己有看法。但如果我們能夠從內(nèi)心真正接納自己，愿意無條件地去愛那個(gè)真實(shí)但不完美的自己，就會(huì)發(fā)現(xiàn)“別人覺得我不好，我就一定不好”這個(gè)不合理信念的荒唐之處，就能夠淡定豁達(dá)地做最好的自己，從而達(dá)到由內(nèi)而外的身心和諧，實(shí)現(xiàn)自我同一性的圓滿狀態(tài)。建立并明確自己的心理界線是我們照顧好自己感受的一個(gè)重要保證，也是自我同一性完成的一個(gè)標(biāo)志。舉個(gè)例子來說，你信中提到的一個(gè)場景，當(dāng)遇到心眼兒多、圓滑的人時(shí)，知道他們只是要“占點(diǎn)小便宜”，那么要忍讓接受還是拒絕反抗呢？遇到這樣的情況，我們需要根據(jù)自己的心理界線來作評估：如果是無關(guān)痛瘁的事情，自己有足夠的心理能量去面對且不會(huì)造成困擾，那就可以接受

15、；如果是觸碰到了自己的心理底線，忍讓會(huì)令自己內(nèi)心很不舒服，那么就要毫不猶豫地拒絕。 你所提到的戒備心，其實(shí)也是這個(gè)層面的問題，你并不需要完全放下戒備心， 更不需要違背自己內(nèi)心的感受去信任或迎合別人，只需要依據(jù)自己的心理界線去把握戒備的分寸，既不草木皆兵，也不開門揖盜。當(dāng)然， 這兩個(gè)方面的調(diào)整說起來很容易，真正做起來并不是一個(gè)簡單的過程，也需要你多給自己一點(diǎn)時(shí)間和耐心。但我相信， 只要你愿意，一定能夠 憑借自己的思考和努力找到適合自己的方式去完成發(fā)展任務(wù)，照顧好自己的感受，自信、樂觀地經(jīng)營好自己的人際交往，找到屬于自己的心理正能量。小月兒（選自中國青年報(bào)·青春熱線·心箱 20

16、15 年 6 月 30 日，略作刪改）10 “沉思”來信有何目的？你覺得“沉思”看了“小月兒”的回信會(huì)有哪些啟發(fā)？（3 分）11選出下列表述與材料相符的一項(xiàng)。（） （ 3 分）A “沉思”在人際交往方面有嚴(yán)重的心理問題，拒絕與人交往。B “小月兒”認(rèn)為人在自我同一性探索完成后，依舊非常強(qiáng)烈地關(guān)注別人對自己的看法和評價(jià)。C “小月兒”建議“沉思”要無條件接納真實(shí)但不完美的自己，努力實(shí)現(xiàn)自我同一性的圓滿狀態(tài)。D “小月兒”結(jié)合“沉思”的來信內(nèi)容，分析了戒備心的危害，并指出如何依據(jù)自己的心理界線去把握戒備的分寸。12根據(jù)對象選擇得體的語言才能達(dá)到勸說的效果。以【乙】文畫線句為例，結(jié)合加點(diǎn)詞分析“小月

17、兒”勸說的效果。 （ 4 分）13 “心箱”是有關(guān)青少年心理咨詢的知名欄目，走過了十五六個(gè)春秋，可是近兩年這個(gè)欄目停辦了，很多讀者大呼可惜，強(qiáng)烈要求繼續(xù)開辦，你贊同嗎？結(jié)合這兩封信和生活經(jīng)驗(yàn)闡述理由。（ 4 分）（四）古詩文閱讀（20 分）閱讀古詩文，完成14-19 題。清白堂 記（節(jié)選） 宋 范仲淹一日，命役徒芟 而辟之，中獲廢井。即呼工出其泥滓，觀其好惡，曰： “嘉泉也” 。乃扃 而澄之，三日而后汲視。其泉清而白色，味之甚甘，淵然文余，綆 不可竭。當(dāng)大暑時(shí)，飲之若餌 白雪，咀輕冰，凜如也。當(dāng)嚴(yán)冬時(shí)，若遇愛日，得陽春，溫如也。其或雨作云蒸醇醇而渾蓋山澤通氣應(yīng)于名源矣。又引嘉賓，以建溪、日鑄、

18、臥龍、龍門之茗試之，則甘液華滋，悅?cè)私箪`。又構(gòu)亭于予愛其清白而有德義，可為官師之規(guī)。因署其堂，曰：其側(cè)，曰： “清白亭”。庶幾居斯堂，登斯亭，而無忝其名哉！寶元二年記。【注釋】清白堂：在紹興府山上。芟（sh n） ：除草。扃（ji ng） ：關(guān)鎖。綆（g ng） ：原指井繩，此指提水。餌：吃。忝（tin ） ：玷污。14用現(xiàn)代漢語寫出下列句中加點(diǎn)詞的意思。（ 3 分）（ 1） 綆不可竭 （ 2） 三日而后汲 視 （3） 悅 人襟靈15給文中畫橫線部分?jǐn)嗑洹＃ㄓ谩啊睌嗳帲?（ 3 分）其或雨作云蒸醇醇而渾蓋山澤通氣應(yīng)于名源矣。16用現(xiàn)代漢語寫出文中畫曲線句子的意思。（ 2 分）予愛其清白而有德

19、義，可為官師之規(guī)。【參考】規(guī)：謀劃，規(guī)劃；典范，榜樣；規(guī)勸，諫諍。（ 古代漢語詞典，商務(wù)印書館）17文中的“嘉泉”有何特點(diǎn)？作者為何詳寫“嘉泉”之“嘉”？根據(jù)文意簡要回答。 （ 4 分）18 下列兩個(gè)句子一 “嘆” 一 “問” 意蘊(yùn)豐富，你從中讀到了一個(gè)怎樣的范仲淹？請簡要分析。（ 4 分）（ 1）庶幾居斯堂，登斯亭，而無忝其名哉！（ 清白堂記）（2）微斯人，吾誰與歸？（岳陽樓記）【參考】庶幾：或許，可能；但愿，希望。（ 古代漢語詞典，商務(wù)印書館）19結(jié)合清白堂記的相關(guān)內(nèi)容，閱讀王十朋的清白堂，品析畫線句子所蘊(yùn)含的思想情感。（ 4 分）清白堂【南宋】王十朋錢清地古思劉寵 ，泉白堂虛憶范公。印綬

20、紛紛會(huì)稽守，誰能無愧二賢風(fēng)？【注釋】錢清：在紹興市西北。劉寵：東漢時(shí)期任會(huì)稽太守，整治官吏，撫恤百姓，政績卓著。四、作文（68分）20 軌道交通建設(shè)是紹興的重大民生工程之一。為了樹立品牌標(biāo)識，打造軌道交通“名片”，紹興市軌道交通建設(shè)指揮部公開征集了“紹興軌道交通”標(biāo)志。現(xiàn)在邀請同學(xué)們一起來評選下面入圍的3 幅作品， 你覺得哪一幅最好？參考小貼士說明理由。（ 110 字左右） （ 8 分）作品一作品二作品三【小貼士】標(biāo)志是一種具有象征意義和文化內(nèi)涵的視覺符號，具有識別、象征、審美的功能，常用文字（漢字、字母）、圖形等元素來設(shè)計(jì)。我選作品 ，理由：21閱讀下面的文字，按要求寫一篇文章。（ 60分）

21、去年夏天，重慶某地67 歲的何奶奶沒等到9 歲孫子團(tuán)團(tuán)來過暑假，就坐了兩個(gè)多小時(shí)的車親自去接，沒想到孫子不愿意去，在地上打滾哭鬧，說奶奶家沒有 WiFi 和智能手機(jī)。父母無可奈何。何奶奶對此很傷心費(fèi)解，自己會(huì)講故事會(huì)唱歌還做得一手美食，團(tuán)團(tuán)是她一手帶大的，如今到底輸在了哪里？此事經(jīng)媒體報(bào)道后，引起了同學(xué)們的熱烈討論。甲同學(xué)說：暑假那么長，那么無聊，沒有WiFi 和智能手機(jī)，怎么熬得過去呢！乙同學(xué)說：何奶奶待團(tuán)團(tuán)這么好，講故事唱歌還為他做美食，這樣也太傷她的心了！丙同學(xué)說：子不教，父之過。團(tuán)團(tuán)的任性妄為、網(wǎng)絡(luò)成癮難道他父母沒責(zé)任嗎？丁同學(xué)說：我覺得網(wǎng)絡(luò)成癮的何止團(tuán)團(tuán)一個(gè)？你看看我們周圍的同學(xué)以上

22、事件和討論，引發(fā)了你哪些聯(lián)想和思考？自選角度，寫一篇文章。要求：題目自擬。文體自選，詩歌不少于16 行。不少于600 字。不出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名等。附加題（5 分） （提示：建議你先寫作文，時(shí)間有余，可以選做。）1下列句子出自哪本古代典籍？根據(jù)句意選擇。（ 3 分）（ 1）言必信，行必果。（ ）（ 2）致知在格物，物格而后知至。（ ）（ 3）樂民之樂者，民亦樂其樂；憂民之憂者，民亦憂其憂。（ ）A 大學(xué)B 孟子C 論語D 中庸2保羅·柯艾略的經(jīng)典寓言式小說牧羊少年奇幻之旅講述了 （人物）追尋寶藏的奇幻冒險(xiǎn)故事；喬斯坦·賈德的哲學(xué)啟蒙讀物 講述一個(gè)充滿好奇心又活力十足的女孩學(xué)

23、習(xí)哲學(xué)知識的經(jīng)過。這兩部經(jīng)典將打開你從未想像過的世界。（ 2 分）17 / 14語文試卷參考答案一、書寫（5 分）略二、積累（20 分）1 （ 1）媚 俯 （ 2） A （ 3） B2 （ 1）上有黃鸝深樹鳴（2）衡陽雁去無留意（3）誰見幽人獨(dú)往來（4）猿鳥亂鳴（5）無可奈何花落去，似曾相識燕歸來（6）感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心（7）山氣日夕佳，飛鳥相與還3 居：經(jīng)過將：帶領(lǐng)策：用鞭子打食：通“飼”，喂作：振作再：第二次三、閱讀（57 分）（一）名著閱讀（7 分）4 海底兩萬里 “鸚鵡螺號”尼摩船長把金錠裝在小箱子里，用千百萬金銀來支援陸地上人們的正義斗爭。5 【示例】魯達(dá)： “魯” ，魯莽，他生

24、性粗豪爽快，如會(huì)為素不相識的金翠蓮三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西。 “達(dá)” ，通達(dá)，他生性豁達(dá)不拘，如提轄的官位，一聲不響就扔下了；他的法號“智深”，智慧深沉之意，如野豬林救林沖，理智冷靜。翠翠： “翠” ，暗含她如茶峒的青山綠水般純潔美好，溫婉多情，躍動(dòng)著原始的生命活力，洋溢著自然之趣，更暗喻著這個(gè)山里女孩生命力的頑強(qiáng)。她一出生便無父無母，與祖父相依為命。在天保意外溺亡，儺送賭氣出走，祖父撒手人寰時(shí)，她堅(jiān)強(qiáng)地?fù)纹鹆硕纱４浯渖砩霞耐辛俗髡叩膶徝览硐搿Ｏ樽樱?吉祥如意之子，但他的一生總是與 “不祥” 聯(lián)系在一起。他事業(yè)不順，最大的夢想不過是擁有一輛自己的車，三次買車，但都以失敗告終；他生活悲慘，妻子虎妞難產(chǎn)而

25、死，真愛小福子上吊自盡，最后變成一個(gè)麻木、潦倒、自暴自棄的行尸走肉。在他身上，寄托了作者對勞苦人民的深深同情。（二）文學(xué)作品閱讀（16 分）6 鷂爺是一個(gè)扎風(fēng)箏技藝精湛、淡泊名利、固守傳統(tǒng)技藝、渴望親情、對農(nóng)村前景深感憂慮的民間老藝人。7 選（1） ： “蠶食”形象地寫出了現(xiàn)代化進(jìn)程中挖掘機(jī)一步步摧毀村莊院落的過程，傳達(dá)出鷂爺對農(nóng)村美好家園漸漸消逝的痛心與無奈。選（2） ：寫出鷂爺此刻復(fù)雜的內(nèi)心：對兒孫的想念，對美好往事的眷戀，對兒孫不在身邊的失落，對風(fēng)箏技藝后繼無人的痛心。8 這一情節(jié)照應(yīng)了“飄逝的風(fēng)箏”這一題目；表現(xiàn)鷂爺復(fù)雜的內(nèi)心，豐富人物形象；促人思考“根”是什么，深化小說主題。9 （

26、6 分）回答“飄逝的是風(fēng)箏”：鷂爺給男孩放的風(fēng)箏不小心飛走了。回答“飄逝的不僅僅是風(fēng)箏”，采用分層賦分的方式。示例一： 飄逝的是鄉(xiāng)村文明的生機(jī)和活力。由于城市化的進(jìn)程，社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展， 年輕人不愿學(xué)習(xí)如扎風(fēng)箏一般費(fèi)事的傳統(tǒng)技藝，他們紛紛進(jìn)城。美麗鄉(xiāng)村日漸荒蕪，老人孤單留守，傳統(tǒng)技藝面臨消失。示例二： 飄逝的是鄉(xiāng)村文明的生機(jī)和治力由于城市化的進(jìn)程，傳統(tǒng)技藝面臨消失， 美麗鄉(xiāng)村日漸荒蕪，老人孤單留守。小說旨在促使人們對現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展與鄉(xiāng)村文明的保護(hù)之間的矛盾進(jìn)行思考，呼吁全社會(huì)都要關(guān)注優(yōu)秀民間傳統(tǒng)技藝的傳承、美麗家園的守護(hù)和農(nóng)村留守老人的生存狀態(tài)。（三）非文學(xué)作品閱讀（14分）10 “沉思”

27、描述自己人際交往的困惑，是為了尋求幫助，解決心理問題。啟發(fā)： 不要過分地關(guān)注別人對自己的看法和評價(jià)；自我調(diào)整 （學(xué)會(huì)悅納自己并好好地愛自己，建立并明確自己的心理界線）；多給自己一點(diǎn)時(shí)間和耐心。11 C12 “小月兒”用“本身” “過于”等詞，從心理發(fā)展規(guī)律上，客觀而科學(xué)地指出 “沉思” 的這種心理狀態(tài)是正常現(xiàn)象，寬慰她 （他） 不用特別緊張焦慮； “只要你愿意”鼓勵(lì)“沉思”主觀努力， “我相信” “一定能夠”等詞，充滿鼓勵(lì)期許之味。 “小月兒”這樣的勸說語言，讓“沉思”更好地認(rèn)同接受自己的建議，從而達(dá)到勸說的目的。13 贊同。青少年在成長過程中，或多或少存在一些心理問題，這個(gè)欄目方便他們咨詢心理問題，并能得到專業(yè)的解答；如果自己也有類似的心理問題，也會(huì)深受啟發(fā)；我們從這些專業(yè)的解答中，獲得了一些心理學(xué)方面的知識，學(xué)習(xí)勸說的方法，提高勸說的能力。不贊同