1、學業(yè)分層測評(九)說“木葉”1依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當?shù)囊唤M是()父母是孩子的啟蒙老師，也是孩子成長的終身老師。如何維持老師身份的新鮮感，大家_，互不相讓，這使得年輕的父母們無所適從。對于什么是企業(yè)人才，與會者_，但有一點得到公認：引領未來企業(yè)發(fā)展的人才必須具備領導才能、談判能力和全球思維三大條件。蒙娜麗莎的神秘微笑為什么是最美的？500多年來，人們一直對此_，即使是同一個觀察者，在不同的時間去看，感受似乎都有所不同。A莫衷一是各抒己見各執(zhí)一詞B各執(zhí)一詞 各抒己見 莫衷一是C莫衷一是 各執(zhí)一詞 各抒己見D各抒己見 莫衷一是 各執(zhí)一詞【解析】“莫衷一是”指不能得到一致的結論。“各抒己

2、見”指各自發(fā)表自己的意見或見解。“各執(zhí)一詞”指各人堅持各人的說法，不肯相讓。句中有“互不相讓”，應填“各執(zhí)一詞”。句提及“有一點得到公認”，而“莫衷一是”強調的是不能得到一致的結論，只有“各抒己見”一詞才符合語境。故選B。【答案】B2下列各句中，沒有語病的一句是()A農(nóng)民工小秦從寒風中錢款吹散一地的無助，到錢款紛至沓來，讓我們看到警方的用心、人們的良心、社會的愛心，這一切匯聚成可貴的正能量。B長江中的江豚被譽為“水中大熊貓”，是國家二級保護動物，也是華盛頓公約確定的全球瀕危物種之一，如再不加以保護，15年后將會滅絕。C“侃”是特有的北方人的休閑方式，也是他們談生意的重要形式，就像廣東人的喝早茶

3、，許多生意往往是在“侃”中談成的。D南京舉辦的第二屆夏季青年奧運會，充分利用現(xiàn)有的設施資源和體育場館，不但沒有出現(xiàn)資金虧空，而且還創(chuàng)造了可觀的利潤。【解析】A項，偷換主語，應在“讓我們”前加“這件事”。C項，語序不當，“特有的北方人的”應改為“北方人特有的”。D項，重復贅余，刪去“和體育場館”。【答案】B3把下列句子組成語意連貫的語段，排序最恰當?shù)囊豁検?)這是一個“二律背反”式的難于破解的悖論。在兩千多年漫長的封建社會中，士是一個特殊的階層。可是，封建社會卻沒有先天地為他們提供應有的地位和實際政治權力。而這種獲得，必須以喪失思想獨立性、消除心靈自由度為其慘重的代價。若要獲取一定的權勢來推行自

4、己的主張，就必須解褐入仕，并取得君王的信任和倚重。作為民族的靈魂，道義的承擔者，文化的傳承者，他們肩負著闡釋世界、指導人生、推動社會進步的莊嚴使命。ABCD【解析】文段圍繞“士”這一階層展開，故應為第一句。構成轉折關系，緊接在之后。緊密連接，是對的進一步闡說，同時也是中的“這”所指代的內容。【答案】D4將下列一組句子變成一個單句，可以增刪個別詞語，但不能改變原意。林庚成了北大名師。林庚關于唐詩中的“盛唐氣象”“少年精神”之說，令人耳目一新。林庚關于唐詩中的“盛唐氣象”“少年精神”之說，使受教的學子們心悅誠服。林庚關于唐詩中的“盛唐氣象”“少年精神”之說，成為學子們的鮮活的精神思想營養(yǎng)。【解析】

5、本題考查句式變換。先找出核心句，從四個句子來看，第句能夠包含其他三個句子，可以定為中心句；然后將前三個語句進行調整，作為附加成分融入中心句中。【答案】自從林庚成了北大名師，他的令人耳目一新的關于唐詩中的“盛唐氣象”“少年精神”之說，成為受教的學子們心悅誠服的鮮活的精神思想營養(yǎng)。5漢語是世界上詞匯量最豐富的語言之一，往往一個意思可用不同的詞語表示，如“笑”便有很多的表達方式。仿照下面周汝昌先生所寫語句，再寫兩句，談談你對“笑”的看法。笑，反映內心的一種面部表情。“笑臉相迎”，“滿面春風”，“滿臉堆下笑來”，證明笑和臉的關系。(周汝昌)笑：笑：【解析】題目提供了周汝昌先生對笑的看法，仿寫時，要注意

6、對“笑”這種普遍現(xiàn)象的獨特看法，句式上要仿照示例。【答案】(示例)笑，是牽及全身的一種夸張表現(xiàn)。“笑不可抑”，“笑彎了腰”，“笑得肚腸痛”，說明了笑和身體的關系。笑，是因人而異的一種神情意態(tài)。“莞爾”，“拊掌大笑”，“回眸一笑”，說明了笑和身份的關系。笑，是內涵豐富的一種交際手段。“諂笑”，“苦笑”，“冷笑”，說明了笑和場合對象的關系。(任選兩句即可)6(2016·全國乙卷)在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。花青素是一種水溶性的植物色素，分布在液泡內的細胞液中，能夠決定花的紅色、藍色、紫色等顏色的差別。這是因為花青素_

7、：在酸性溶液中呈現(xiàn)紅色，在堿性溶液中變?yōu)樗{色，處于中性環(huán)境時則是紫色。更令人稱奇的是_，比如有一種牽牛花清晨是粉紅色，之后變成紫紅色，最后變成藍色。究其原因，就是花瓣表皮細胞的液泡內pH值發(fā)生了變化，_，從而形成花的顏色的變化。【解析】本題考查語言表達連貫的能力。整個語段介紹花青素對花的顏色的決定作用。第一空是對前面一句原因的揭示，也是對其后花青素在不同溶液中呈現(xiàn)不同顏色的總括；第二空是對其后三種情況的總括；第三空和前后內容形成順承關系，可以判斷第三空應填花青素的變化。【答案】(示例)在不同環(huán)境中會形成不同顏色有些花的顏色可以一日數(shù)變花青素也就隨之發(fā)生變化閱讀下面的文字，完成710題。他的生命

8、就是一首詩袁行霈林庚先生逝世已經(jīng)三年多了，他那特有的瀟灑自如與寬容大度，仍然常常浮現(xiàn)在我的眼前。我總覺得他并沒有離開我們，還生活在我們中間。林庚先生自幼穎悟，北國的晴空，古都的文化以及家庭的教養(yǎng)，在他的心里埋下了詩的種子。林先生在大學期間就已致力于詩歌創(chuàng)作。最初熱心于舊體詩詞，語言渾成，意境高遠。但林先生感到寫舊體詩詞難以跳出古人的窠臼，后來決定改寫新詩。先后出版了夜春野與窗北平情歌等詩集。林先生寫詩先是自由體，后來轉向新格律詩。抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，林先生任教于廈門大學中文系。1938年1月，隨廈門大學遷至閩西山區(qū)長汀，與外界幾乎處于隔絕狀態(tài)，這時才把主要精力放到古典文學研究上，并于1946完成中

9、國文學史。1947年，林先生回到北京，任燕京大學中文系教授。除繼續(xù)研究古典詩歌和文學史外，還在各報刊上發(fā)表新詩和有關新詩創(chuàng)作的文章。1952年院系調整后他任北京大學中文系教授，在講壇上才華橫溢，名言雋語層出不窮。對整個中國文學的宏觀認識，結合著對詩句的細密分析，再加上那詩人的風度，吸引著每一個聽課的學生。在教學的同時，林先生出版了中國文學簡史等享譽學術界的著作，直到90歲高齡，還出版了一部富有哲理性的詩集空間的馳想。林庚先生寫詩一方面致力于把握現(xiàn)代生活和現(xiàn)代漢語的新節(jié)奏；另一方面則追溯中國詩歌民族形式發(fā)展的歷史經(jīng)驗和規(guī)律，并創(chuàng)造性地運用到新詩的寫作中來。林先生力求以最自然的語言傳達生活中最直接

10、的感受，取得深入淺出明朗不盡的藝術效果。有的詩仿佛脫口而出，沒有一點斧鑿痕跡，是何等的透明，又是何等的蘊藉。有的詩令人如癡如醉，一種少年的精神伴隨著完美的節(jié)奏呈現(xiàn)在眼前，其新鮮的程度真如旦晚才脫筆硯者。有的詩表現(xiàn)的是現(xiàn)代意識，而詩的形式卻又帶著鮮明的民族特點。語言是那么淺顯，含義卻又那么深邃。林庚先生首先是詩人，是以詩人為基點從事文學史研究的，他研究古典詩歌的目的是從中尋求創(chuàng)作的經(jīng)驗，以及詩歌形式發(fā)展的規(guī)律。他在詩壇上曾經(jīng)輝煌過，經(jīng)過歲月的淘洗，他的詩必將重新贏得新一代的讀者。正是因為他抱著這樣的目的，并且對包括詩歌在內的文學藝術有敏銳的感受力，所以他的學術研究才能獨具慧眼，并取得非凡的成就。

11、就古典文學研究而言，林先生長于文學史的總體把握和宏觀研究，他的中國文學簡史高瞻遠矚，犖犖大端，有一種卓然不群的氣象。他關于屈原和楚辭的考證獨辟蹊徑，取得令人矚目的成果。他關于李白的研究，融入了自己的人格。林先生標舉“少年精神”“建安風骨”“盛唐氣象”，贊揚創(chuàng)造力，給學術界留下一筆寶貴的遺產(chǎn)。林庚先生的過人之處究竟何在？就在于他的詩歌、學問與人格的統(tǒng)一，詩歌魅力、學術魅力與人格魅力的交融。他為人清高，藝術趣味高雅，學風既嚴謹又靈活，有一股樸實純真的靈氣貫注于其詩其學其人之間。林庚先生享年96歲，桃李滿天下，直至晚年仍保持著青年人的朝氣與活力。詩人的氣質，學者的胸襟，二者在林庚先生身上完美地統(tǒng)一起

12、來。古代知識分子的風骨，現(xiàn)當代知識分子的追求，二者在林庚先生身上完美地統(tǒng)一起來。他是中國近百年來文學史、學術史和教育史上的一位標志性人物，有了他，這段文學史、學術史和教育史，才顯得完整。林庚先生的生命就是一首詩，他的生命之消失也是一首詩。他離去得那么從容，沒有痛苦，只有瀟灑。如果說有一點遺憾的話，也只是想再看一次月圓，而沒有看到。他仿佛是為詩而生的，為中國這個詩的國度而生的。他的一生，他所做的一切都指向一個境地，那就是青春、理想和美。我們都為物欲橫流、精神蒼白的某些現(xiàn)狀而痛心，我們還為缺少理想主義、英雄主義和浪漫主義而遺憾。在這種背景下，更覺得我們的老師林庚先生之可貴。愿更多的人了解他，尊敬他

13、，學習他，愿他的精神經(jīng)過我們而得以發(fā)揚光大。7下列對傳記有關內容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検?)A幼年穎悟、文化的熏陶、自然的美好使林庚先生很早就心系詩歌，最初致力于舊體詩詞，后轉寫新詩，其詩語言渾成，意境高遠。B抗戰(zhàn)爆發(fā)后，廈門大學遷至閩西山區(qū)，封閉的生活環(huán)境讓林庚先生潛心研究中國古典文學，中國文學史是他這一時期的重要成果。C林庚先生教學出色，成就非凡，專著享譽學術界，其詩也總是力求以最自然的語言傳達生活中最直接的感受，藝術效果深入淺出，明朗不盡。D因林先生標舉“少年精神”“建安風骨”“盛唐氣象”，所以對包括詩歌在內的文學藝術具有敏銳的感受力，在學術研究上更獨具慧眼。E對林庚先生詩一般的生命

14、歷程和他在中國百年文學史、學術史和教育史方面研究的突出成就的記敘使全文充滿深深的懷念、贊美和遺憾之情。【解析】A項，原文是“最初熱心于舊體詩詞，語言渾成，意境高遠。但林先生感到寫舊體詩詞難以跳出古人的窠臼，后來決定改寫新詩”。D項，林先生標舉“少年精神”“建安風骨”“盛唐氣象”，與“對包括詩歌在內的文學藝術具有敏銳的感受力”無因果關系。E項，說法有誤，原文是“我們還為缺少理想主義、英雄主義和浪漫主義而遺憾”。【答案】CE8林庚先生一生的學術研究取得了非凡的成就，其原因是什么？請簡要分析。【解析】解答本題要從原文找到題干涉及的信息區(qū)域，從中分析出林庚先生學術研究取得非凡成就的三個原因，注意找到原

15、文中起暗示作用的關鍵詞句“正是因為他抱著這樣的目的”“并且”“就古典文學研究而言”，據(jù)此作答即可。【答案】他研究古典詩歌的目的是尋求創(chuàng)作的經(jīng)驗及詩歌形式發(fā)展的規(guī)律。他對包括詩歌在內的文學藝術有敏銳的感受力。他長于文學史的總體把握和宏觀研究。9林庚先生的過人之處在于其“詩歌魅力、學術魅力與人格魅力的交融”，其“魅力”體現(xiàn)在何處？請簡要分析。【解析】既然題干問的是“詩歌魅力、學術魅力與人格魅力的交融”中的“魅力”體現(xiàn)在何處，那就要抓住“魅力”在“詩歌”“學術”“人格”三個方面的體現(xiàn)，從原文找到相關的語句，加以概括整合即可。【答案】致力于把握現(xiàn)代生活和現(xiàn)代漢語的新節(jié)奏，并創(chuàng)造性地將中國詩歌的民族形式運用到新詩的寫作之中。他對學術研究獨具慧眼，成就非凡。為人清高，藝術趣味高雅，學風嚴謹靈活，有一股樸實純真的靈氣。10林庚先生一生勤于研究，筆耕不輟，成就非凡，但他的生命卻始終充滿詩意，“就是一首詩”。我們應從他的身上學習什么？請結合原文，談談你的看法。【解析】解答此題，要緊緊圍繞原文標題和關鍵語句作答。不要求面面俱到，只要能就以下任何一種觀點或其他觀點進行探究即可。【答案】觀點一：人生作為都指向青春、理想和美，有追求，瀟灑自如，詩意生存。理由：林