1、安徽省濉溪縣2012年中考語文第一次模擬考試語 文 試 卷注意事項：，1你拿到的試卷滿分為150分(其中卷面書寫占5分)，考試時間為150分鐘。2答題過程中，可以隨時使用你所帶的新華字典。題號一二三卷面書寫總分一二三得分得分評卷人一、語文積累與綜合運用(35分)1默寫古詩文中的名句名篇。(10分)（1）補寫出下列名句中的上句或下句。（任選其中6句） ，山島竦峙 （觀滄海曹操） ，似曾相識燕歸來（浣溪沙晏殊） ，身世浮沉雨打萍。 （過零丁洋文天祥） ，不求聞達于諸侯。 （出師表 諸葛亮） 安得廣廈千萬間， 。 （茅屋為秋風所破歌杜甫）報君黃金臺上意， 。 （雁門太守行李賀） 窈窕淑女， 。 （詩

2、經周南） 巴東三峽巫峽長， 。 （三峽 酈道元）默寫杜牧的泊秦淮或李白的聞王昌齡左遷龍標遙有此寄。(4分) 2閱讀下面一段文字，完成（1）（4）題。（9分） 有一些燈zhn沒能亮到秋日，與生具來的命數，使它們止步于初秋。不與夏蟲語寒，不與曲人語道，因為生命中缺乏言說的條件。回放曾經在春日里生機無限的花朵，不禁追問起空間的歷程中，究竟隱伏著多少玄機：在時光攜帶著無數浮沉不定的生物匆匆行進時，傷逝之美也在同時上演使一個走到秋日下的人，那些郁積著濃艷和空洞的春愁，此時一筆勾xio。（1）給加點的字注音，或根據拼音寫出相應的漢字。（4分）玄機( ) 燈zhn ( ) 不禁( ) 一筆勾xio( )（2

3、）文中 “ ”一詞中有錯別字，正確寫法是 （2分）（3）“傷逝之美”中的“傷”的意思是 ，“不與曲人語道”中，“語”的意思是 。（2分）（4）劃線句子運用的修辭手法是 （1分）3運用你課外閱讀積累的知識，完成(1)(2)題。(4分)(1)在水滸中，綽號“智多星”的人是 。他與一伙兒好漢在“黃泥岡上巧遇施功”,干的一件大事是 。(2)伊索寓言是一部 。動物寓言部分廣泛采用 手法。4鳥是人類的好朋友，可一部分人還做著傷害它們的事情，作為當代中學生，該為鳥類做些什么呢？八（3）班學生準備4月4日下午2點在教室舉行主題為“鳥兒，我是你朋友”的主題班會，下面是活動中的一些問題，需要你去解決。（12分）（

4、1）請你至少運用一種修辭手法，擬寫一條宣傳標語 。（3分）要求:緊扣主題不超過20個字 （2）班會前班級同學準備了一份倡議書，下面是其中的一段文字，請你根據提示和要求修改。（6分）目前，春回大地，正是百鳥做窩的季節。【A】喜鵲、燕子、啄木鳥和山雀等許多鳥都要在樹上或屋檐下孵小鳥、下蛋、做窩。【B】為保護益鳥，給它們營造一個安全生存的環境和氣氛，維護自然生態平衡，我們向全校師生發出以下倡議：一、不掏鳥窩，不摸鳥蛋，不捕捉益鳥。二、【C】多栽樹，多種草，為鳥類創造能否繁殖的良好環境。三、向人們宣傳保護益鳥的重要意義。四、認真觀察和研究鳥類的生活習性，學習保護益鳥的知識。朋友們！讓我們立即行動起來，

5、保護益鳥，為祖國建設做出自己的貢獻。【A】句語序需要調整。 【B】句有詞語搭配不當的毛病，可將“ ”一詞改為“ ”【C】句前后語意不一致，請適當調整。 （3）假如你是主題班會的主持人，請你寫一段精彩的開場白。（3分） 得分評卷人二、閱讀(55分)閱讀下面的文字，分別回答問題。 一 (18分)論苦難(周國平) 日本大地震，感想萬千，最強烈的是兩條：一、在大自然面前，人類多么渺小；二、在災難面前，日本民族多么偉大。事實上意外事件常有發生。“天有不測風云”不測風云乃天之本性，“人有旦夕禍福”旦夕禍福是無所不包的人生的題中應有之義，任何人不可心存僥幸，把自己獨獨看作例外。人生的本質決非享樂，而是苦難，

6、是要在無情宇宙的一個小小角落里奏響生命的凱歌。以尊嚴的方式承受苦難，這種方式本身就是人生的一項巨大成就，因為它所顯示的不只是一種個人品質，而且是整個人性的高貴和尊嚴，證明了這種尊嚴比任何苦難更有力，是世間任何力量不能將它剝奪的。正是由于這個原因，在人類歷史上，偉大的受難者如同偉大的創造者一樣受到世世代代的敬仰。面對社會悲劇，我們有理想、信念、正義感、崇高感支撐著我們，我們相信自己在精神上無比地優越于那迫害乃至毀滅我們的惡勢力，因此我們可以含笑受難，慷慨赴死。我們是舞臺上的英雄，哪怕眼前這個劇場里的觀眾全都渾渾噩噩，是非顛倒，我們仍有勇氣把戲演下去，演給我們心目中絕對清醒公正的觀眾看，我們稱這觀

7、眾為歷史、上帝或良心。可是，面對自然悲劇，我們有什么呢？這里沒有舞臺，只有空漠無際的蒼穹。我們不是英雄，只是朝生暮死的眾生。任何人間理想都撫慰不了生老病死的悲哀，在天災人禍面前也談不上什么正義感。當史前人類遭受大洪水的滅頂之災時，當龐貝城居民被維蘇威火山的巖漿吞沒時，他們能有什么慰藉呢？地震，海嘯，車禍，空難，瘟疫，絕癥大自然的惡勢力輕而易舉地把我們或我們的親人毀滅。我們面對的是沒有靈魂的敵手，因而不能以精神的優越自慰，卻愈發感到了生命的卑微。沒有上帝來拯救我們，因為這災難正是上帝親手降下。我們憤怒，但無處泄憤。我們冤屈，但永無伸冤之日。我們反抗，但我們的反抗孤立無助，注定失敗。然而我們未必就

8、因此倒下。也許，沒有浪漫氣息的悲劇是我們最本質的悲劇，不具英雄色彩的勇氣是我們最真實的勇氣。在無可告慰的絕望中，我們咬牙挺住。我們挺立在那里，沒有觀眾，沒有證人，也沒有期待，沒有援軍。我們不倒下，僅僅是因為我們不肯讓自己倒下。我們以此維護了人的最高的也是最后的尊嚴人在大自然面前的尊嚴。我們不是英雄。做英雄是輕松的，因為他有凈化和升華。做英雄又是沉重的，因為他要演戲。我們只是忍受著人間尋常苦難的普通人。人生中有的遭遇是沒有安慰也沒有補償的，只能全盤接受。我為接受找到的唯一理由是，人生在總體上就是悲劇，因此就不必追究細節的悲慘了。塞涅卡在相似意義上說：“何必為部分生活而哭泣？君不見全部人生都催人淚

9、下。”越是面對大苦難，就越要用大尺度來衡量人生的得失。在歲月的流轉中，人生的一切禍福都是過眼煙云。（選自周國平新浪博客，有刪改）5.文章以“日本大地震”開頭有什么作用？（3分） 6.在整理看來，我們應該如何承受苦難？為什么要這樣承受苦難？（4分） 7.下面句子中加點的部分能否刪去？為什么？（6分）我們以此維護了人的最高的也是最后的尊嚴人在大自然面前的尊嚴。 人生中有的遭遇是沒有安慰也沒有補償的，只能全盤接受。 8.閱讀鏈接材料，結合上文，談談你的感悟。（不少于60字）（5分）鏈接材料：2011年3月11日，日本發生了9.0級地震后，在停電、交通中斷、余震不斷的情況下，我們看到的是秩序井然，沒有

10、看到突發事件發生后常見的大量人群聚集、騷亂的情景；沒有人聲鼎沸、奪路而逃的慌亂景象，連候車回家的人們都是默默地排隊。幾百人在一處廣場避難，無一人抽煙，聽不到有人抱怨，更聽不到大聲喧嘩。看到有人在奔跑，那是熱心人在拿毯子和食物，幫助老人、婦女和孩子。幾小時后避難者離去，地上干干凈凈，看不到一點垃圾，也沒有從報道中耳聞有人趁火打劫的暴力犯罪現象。 二 (22分)山的呼喚(瓊 瑤)夢中，總聽到那山的呼喚。從小，熱愛山，熱愛水，熱愛大自然那渺無邊際、不可捉摸的清施與神奇。 童年時，在故鄉湖南的鄉間，曾有那么一座山，使我喘息過，使我迷惑過，使我喜悅，而又使我沉迷，至今，那山仍清晰地環繞于我的腦際。那山并

11、不高，遍布著松樹，高大的直入云霄，小的只有半個人高，泥土是紅色的，土質松而軟，沒有雜草，沒有荊棘，只是遍地散布著一顆顆的松果。而我常穿梭于那松林間，奔跑著、呼喊著，收集著那些松果，競日流連，樂而不疲。玩累了，我會選擇一棵巨大的松樹，倚著它坐下來，讓那如傘般的松枝遮蔽著我。閉上眼睛，我靜靜地傾聽那山風穿過松林發出的簌簌聲響，幻想著它在訴說些什么。我一直是個愛做夢的孩子，我就在那兒醞釀著、堆積著、制造著我最初的、童稚的夢，長長久久地聽著那山的聲籟、山的傾訴和山的呼喚。 這座童年時期影響著我的山，始終屹立在我的心中，它帶著一股燒灼般的力量壓迫著我。一座山！我總覺得自己要攀一座山，而我也總覺得自己在攀

12、一座山。我開始寫作，迫切地想寫出我對山的那份感覺，我寫了很多以山為背景的小說，像深山里、像苔痕、像船里的卡保山而真正能寫出我那份感覺的，只有一篇幸運草。 兩年前，隨著拍攝幸運草的外景勘察隊，我上了一座山。我這一生真正地爬了一座“山”，再度感受到那份令人喘息、令人迷惑、令人喜悅而又令人沉迷的滋味。那座山，那座深入云霄、高不可攀的山，那座遠離塵囂、沒有絲毫人間煙火味的山！那座半是夢境、半是幻境、半是仙境的山！那山海拔一萬三千多英尺，名叫“玉山”。再沒有什么感覺比登上一座“高山”的感覺踏實，也再沒什么感覺比登上一座“高山”的感覺更虛幻，那山半在云峰霧繞中，半在氤氳迷離中。巖石高插入云，松樹伸展著枝丫

13、，像一只只巨人的手，托住了整個天空。站在那兒，世界在你的腳底，寒意深深的云層包圍著你。濃密的楓樹，高大，挺拔，蒼勁。樹枝上全掛著一串一串的蒼苔，云所帶來的水汽凝聚在蒼苔上，成為一顆顆晶瑩的水滴，順著蒼苔向下滴落。云漂浮在腳下，在眼前，在身邊，忽而來，忽而去，忽而凝聚，忽而流散。太陽的光芒透過樹梢，透過云層，像一條條閃爍的光帶，遍撒在整個山頭。一會兒，你會浴在陽光的燦爛里，一會兒，你又會置于巖石的陰影下。身邊所有的景象，瞬息萬變，使你不能不一次又一次的驚嘆，驚嘆那造物的神秘與神奇。夜里，寒月當頭，流星數點。山沐浴在月光下，一片清幽，一片朦朧。處處是巖石與巨木的幢幢黑影，給人一份說不出的震懾與肅穆

14、的感覺。山中的夜并不寧靜，風在林中穿梭，時而尖嘯，如一聲壯烈的吶喊，時而低吟，如一支柔美的情歌。除了風聲，有隔山的飛瀑，在不停不休地飛湍奔流。有不知名的鳥兒，此起彼應地互相唱和。有樹枝偶然的斷裂聲，有小蟲的唧唧，有草叢中不明原委的簌簌這種種的聲浪，匯合成了一股“山的呼喚”，那樣讓人感動，讓人震懾，讓人迷惑。夢中，我總聽到那山的呼喚。我知道，我將重去，我將攀登，一次又一次。因為，那山在呼喚著我。 9如何理解第段中：“我一直是個愛做夢的孩子，我就在那兒醞釀著、堆積著、制造著我最初的、童稚的夢”的含義？（4分）答： 10文中段，整理重點描繪了玉山的白天和夜晚兩種不同的景象。試用簡潔的語言分別概括這兩

15、種景象的特征。(4分) 白天的玉山： 夜晚的玉山： 11了解全文看，整理童年登家鄉的山和后來登玉山，其目的有什么不同？(4分) 12文章的首段和尾段在文中有何作用？(4分) 13整理筆下的山神奇而美麗，令人向往。你曾登臨過哪些山？試用形象的文字描述一、兩處風景，突出山的特點及你登山的感受。(6分) 三 (15分)小石潭記(柳宗元)從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。 潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽。似與游者相樂。

16、潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。江 雪(柳宗元)千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。14.解釋下列加點詞在文中的意思。（4分） （1）魚可百許頭 可： （2）蒙絡搖綴 絡： （3）佁然不動 怡然： （4）悄愴幽邃 悄愴： 15.翻譯下列句子。（4分）（1）潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。 （2）以其境過清，不可久居。 16.小石潭記中寫景，主要突出寫了小石潭的水“清澈”這一特點，整理既用了正面描寫，如“ ”，又用了側面描寫，如“ ” “ ”。（3分）17.柳宗元在江雪

17、中所描寫的環境特征，在小石潭記中也有表現，主要體現在“ ”；詩與文所寫的時代背景相同，都是整理 ， 所以表達出的情感也有相同之處，這就是 ，當然，在江雪中，更表達了整理雖處境孤獨，但仍傲岸不屈的性格，這主要體現在“ ”這個詞語上。（4分） 得分評卷人三、寫作(55分)18題目：我心中的_ 提示與要求：請在橫線上填寫一個詞和短語（如：偶像、理想家園、歌、秘密、煩惱、明燈），將標題補充完整后作文。寫成記敘文，恰當運用表達方式。 不少于600字，文中不得出現真實的校名、人名（可用化名代替）。題目： 100200300400參考答案及評分標準一、語文積累與綜合運用 （35分）1.默寫古詩文中的名句名篇

18、。 （1）補寫出下列名句中的上句或下句。 （任選其中6句作答即可，每空1分，共6分） 水何澹澹 無可奈何花落去 山河破碎風飄絮 茍全性命于亂世 大庇天下寒士俱歡顏 提攜玉龍為君死 君子好逑 猿鳴三聲淚沾裳 （2）默寫杜牧的泊秦淮或李白的聞王昌齡左遷龍標遙有此寄（任選其中1首作答即可，4分）杜牧的泊秦淮煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。李白的聞王昌齡左遷龍標遙有此寄楊花落盡子規啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。2.閱讀下面一段文字，完成（1）（4）題。（1）xun 盞 jn 銷（每空1分，共2分） （2）“與生具來”“與生俱來”（每空1分，共2分）

19、 （3）傷，悲哀。語，說（每空2分，共4分） （4）對偶 （1分）3.運用你課外閱讀積累的知識，完成（1）（2）題。 （每空1分，共4分） （1）吳用 智取生辰綱 （2）寓言故事集 擬人4.語文綜合實踐。 （每小題4分，共12分）（1）示例：保護鳥類，關愛自然。（3分）（2）喜鵲、燕子、啄木鳥和山雀等許多鳥都要在樹上或屋檐下做窩、下蛋、孵小鳥。（2分）營造 創造（2分）去掉“能否”（2分）（3）示例：鳥類是地球家庭的一員，是人類的朋友。觀察這些朋友會使你更好的了解他們，了解他們會使你喜歡上他們，喜歡這些朋友會使你更有愛心。同學們你們知道嗎？他們為莊家和森林做出了很大的貢獻。下面我們就請同學說說

20、他的愛心倡議吧！（3分）二、閱 讀 （55分）一 （18分）5.激發讀者的閱讀興趣（1分）；引出本文的論題苦難（1分）；作為論據，為下文進一步論證論點服務，增強論點的說服力（1分）。（意思對即可）6.以尊嚴的方式承受苦難（2分）；因為它所顯示的不只是一種個人品質，而且是整個人性的高貴和尊嚴，證明了這種尊嚴比任何苦難更有力，是世間任何力量不能將它剝奪的（2分）。（意思對即可）7.不能刪（1分）。“最高的也是最后的”強調這里維護的尊嚴既是人性的尊嚴，又是生命的尊嚴，去掉就沒有這層意思（1分），這體現了議論文語言的準確嚴密性（1分）。（意思對即可）不能刪（1分）。“有的”表明人生中沒有安慰也沒有補償

21、的遭遇只是部分，去掉就成了全部，與事實不符（1分），體現了議論文語言的準確嚴密性（1分）。（意思對即可）8.在大地震面前，日本國民秩序井然，他們守法、鎮定的文明素質讓人欽佩。其實，每一次自然災難都是對人類文明的考驗，面對自然災難我們要維護人的尊嚴，要以尊嚴的方式承受苦難。（感悟2分，鏈接材料1分，結合上文1分，語言流暢1分）二 （22分）9.(4分)對未來充滿憧憬，富于幻想，進行文學創作，寫出自己對山的那份感覺。（意思對即可）10.(4分)(1)光影變幻、迷離神奇，如夢如幻；(2)鳥兒唱和，清幽朦朧，威嚴肅穆；11.(4分)童年登山是游玩松林，編織夢想；后來登玉山是欣賞美景，感受自然魅力，尋找和體驗對山的感覺 ，實現自己的心愿。（意思對即可）12.(4分)照應標題，引起正文。首尾呼應。13.(6分)(略)三 （15分）14.解釋下列加點詞在文中的意思。 （每小題1分，共4分）（1）大約 （2）纏繞 （3）呆呆的樣子 （4）憂傷的