1、第五章第二節細胞分化、衰老和凋亡教學目標1、知識目標：舉例說明細胞分化的概念；簡述細胞分化的特點及意義，描述細胞分化的過程及原因；列舉說明細胞全能性的概念；解釋細胞具有全能性的原因：描述細胞衰老的特征，舉例說岀細胞凋亡的含義及個體衰老與細胞衰老的關系2、能力目標：通過搜集干細胞的研究進展與人類的關系，學會鑒別、選擇、運用和交流信息的能力3、德育目標：通過對細胞增殖、分化、衰老和癌變的學習，培養學生珍惜生命的情感。教學重難點:1. 細胞分化的概念和細胞分化的過程2. 細胞的衰老和凋亡教學安排:3課時教學程序:K引入1人是由一個受精卵生長發育而來，為何一個細胞能發育為這么多種不同的細胞呢？這主要是

2、 的結果。在個體發育過程中一方面通過 ,細胞的數量越來越多；另一方面，又通過 使細胞在 , , 上發生特 異性的變化細胞分化1 ?概念：由的細胞經后，逐漸在和上形成穩定性差異，產生不同的細胞類型的過程稱為 o例如人體的骨髓干細胞經過可形成,。2. 原因：細胞分化是 的結果。知識拓展:細胞分化的特點：(1) .細胞分化的持久性：發(2) ?細胞分化的差異性：高等生物比低等生物分化顯著；動物比植物分化顯著。(3) .細胞分化具有相對的穩定性：一般情況下細胞分化是不可逆轉的過程。3. 細胞分化的過程中，細胞中的遺傳物質 發生變化。4. 生物體的細胞通過分化能夠增加細胞的 o具有一定 和的細胞有機地結

3、合在一起就形成了 。例如，植物的葉肉細胞形成 ,導管和篩管形成,動物和人的神經細胞形成 ,肌細胞形成 等。由多種組織形成具有一定功能的 ,再進一步形成 和的生物體。例在生物體內，細胞沒有表現岀全能性，而是分化為不同的組織、器官，是因為()A. 細胞喪失了全能性；B.基因的表達有選擇性C. 不同的細胞內基因不完全相同；D. 在個體發育的不同時期，細胞內的基因發生了變化.細胞的全能性1. 概念：是指植物體中單個已經分化的細胞具有發育成的全部，在適宜的條件下，仍然能夠發育成 的潛能。2. 應用：(1)將離體的植物組織或細胞培育成正常植株的技術，如(2)植物組織培養技術的應用：.原理：.條件：a.離體

4、條件下培養。b. 需要提供充足的營養物質：如無機營養、有機營養等。c. 需要添加相關的激素：如植物生長素等。.過程：脫分化再分化離體細胞的組織和細胞 愈傷組織胚狀體一試管苗一新植株。例2.胡蘿卜的韌皮部細胞通過組織培養，能發育成新的植株。下列有關的敘述中否牙碩的)A.說明高度分化的植物細胞具有全能性B.植物細胞的全能性得以表達要離開母體C.新植株的形成是細胞分裂和分化的結果D.高度分化的動物細胞也具有全能性.細胞的衰老和凋亡1. 細胞衰老：(1)細胞正常的生命現象：產生分化衰老死亡(2 )細胞衰老最終反映在細胞的 、和 上發生變化。例 的。體細胞的衰老是由(3)通過知識海洋的探究實驗可知細胞的

5、增殖能力是決定的以及調控細胞衰老的物質是存在于 史。知識拓展:人體衰老與細胞衰老的關系?1. 單細胞生物體：細胞的衰老或死亡就是個體的衰老或死亡；2. 多細胞生物個體總是在不斷更新著，總有一部分細胞處于衰老或走向死亡的狀態。但從總體上看，個體衰老的過程也是組成個體的細胞普遍衰老的過程。例3.檢測某一植物組織細胞，發現分解有機物緩慢，酶的催化效率極低，則該細胞正在（）A.分化B.分裂C.衰老D.癌變2. 細胞凋亡：（1） 細胞凋亡又被稱為 。是個主動的由 決定的 或的過程。（2）與細胞凋亡不同的是，細胞壞死是極端的、因素或嚴重的引起的細胞損傷和死亡。在細胞壞死時， 釋放到胞外，對周圍細胞產生 ,引起。而凋亡細胞的 沒有逸散到胞外環境去，不會導致o例4.下列對凋亡的敘述和理解不正確的是（）A. 蝌蚪在變態期，尾部細胞將發生凋亡，從而使其能轉變成正常的成體蛙B. 細胞的凋