1、荷塘月色朱自清作者簡介 朱自清朱自清(1898(18981948),1948),字佩弦。字佩弦。生于江蘇東海縣，祖籍浙江紹興，生于江蘇東海縣，祖籍浙江紹興，自祖父以來定居揚州，所以自稱自祖父以來定居揚州，所以自稱揚州人。揚州人。19201920年畢業于北京大學的年畢業于北京大學的哲學系，在江浙等地的中學任教，哲學系，在江浙等地的中學任教，參加了文學研究會。參加了文學研究會。19251925年任清華年任清華大學教授。是著名的大學教授。是著名的散文家、詩散文家、詩人、學者、民主戰士。人、學者、民主戰士。 作品有詩文集作品有詩文集蹤跡蹤跡，散文集，散文集背影背影、你你我我、歐游雜記歐游雜記、倫敦雜記

2、倫敦雜記, ,雜文集雜文集論雅俗論雅俗共賞共賞、標準與尺度標準與尺度以及一些文藝論著，收在以及一些文藝論著，收在朱自清文集朱自清文集里。里。 朱朱自清之名是他自清之名是他19171917年報考北京大年報考北京大學時改用的，典出學時改用的，典出楚辭楚辭 卜居卜居“寧寧廉潔正直以自清乎廉潔正直以自清乎”，意思是廉潔正直，意思是廉潔正直使自己保持清白。朱自清選使自己保持清白。朱自清選“自清自清”作作為自己的名字，其意是勉勵自己在困境為自己的名字，其意是勉勵自己在困境中不喪志，不同流合污，保持清白。他中不喪志，不同流合污，保持清白。他同時還取字同時還取字“佩弦佩弦”。“佩弦佩弦”出自出自韓非子韓非子觀

3、行觀行“董安于之性緩，故董安于之性緩，故佩弦以自急佩弦以自急”，意為弓弦常緊張，性緩，意為弓弦常緊張，性緩者佩弦以自警。者佩弦以自警。朱自清，是毛澤東朱自清，是毛澤東稱頌的稱頌的“表現了我表現了我們民族的英雄氣概們民族的英雄氣概”的著名作家、學者、的著名作家、學者、民主戰士。毛澤東民主戰士。毛澤東曾熱烈贊揚其曾熱烈贊揚其“寧寧死不領美國救濟糧死不領美國救濟糧”的高尚氣節。的高尚氣節。時代背景 19271927年年4 4月月1212日，蔣介石發動反革命日，蔣介石發動反革命政變，大肆屠殺共產黨人，使國家人民政變，大肆屠殺共產黨人，使國家人民陷于水深火熱之中。作為一個普通的知陷于水深火熱之中。作為一

4、個普通的知識分子，作者既對現實不滿，又無法理識分子，作者既對現實不滿，又無法理解這樣復雜的斗爭形解這樣復雜的斗爭形 勢，做不到投筆從勢，做不到投筆從戎戎, ,拿起槍來革命拿起槍來革命, ,于是于是“心里頗不寧心里頗不寧靜靜”，在夜深人靜的時候忽然想到荷塘，在夜深人靜的時候忽然想到荷塘去，找一個幽靜的環境平息自己心中的去，找一個幽靜的環境平息自己心中的不平靜。不平靜。 蓊郁蓊郁wng脈脈脈脈m斑駁斑駁b裊娜裊娜nio nu倩影倩影qin船船櫂櫂zho伴隨音樂快速瀏覽課文伴隨音樂快速瀏覽課文,思考下列問題。思考下列問題。1. 1.本文寫了朱自清一次怎樣的經歷本文寫了朱自清一次怎樣的經歷? ?2.本

5、文的線索是什么本文的線索是什么-月下散步月下散步-明線：作者的行蹤明線：作者的行蹤-暗線：作者的心情暗線：作者的心情?揣摩語言，領悟感情揣摩語言，領悟感情思考：思考：“這幾天心里頗這幾天心里頗不寧靜不寧靜”。明確：明確：作者作者不滿黑暗現實，追求自由光明不滿黑暗現實，追求自由光明，但但一時又看不清前進方向，心情苦悶彷徨一時又看不清前進方向，心情苦悶彷徨，思想思想矛盾復雜。矛盾復雜。解讀第一段解讀第一段段意段意：點明心境，交代游荷塘的時間和緣由。：點明心境，交代游荷塘的時間和緣由。解讀第二段解讀第二段作者心境寂寞。作者心境寂寞。路很寂靜；路很寂靜； 這是一條這是一條幽僻的路幽僻的路，白天也少人走

6、，白天也少人走，夜晚更加夜晚更加寂寞寂寞。討論：討論：明確：明確：段意：段意：描寫荷塘的輪廓。描寫荷塘的輪廓。解讀第三段解讀第三段這是獨處的妙處，我且這是獨處的妙處，我且受用受用這無邊的荷香月色好了。這無邊的荷香月色好了。淡淡的哀愁淡淡的哀愁淡淡的喜悅淡淡的喜悅樂土樂土段意：段意：抒發月下獨處的感受。抒發月下獨處的感受。返回解讀解讀返回 將下列句子中加線的詞與括號里的詞作比較，說明將下列句子中加線的詞與括號里的詞作比較，說明它們不同的表達效果。它們不同的表達效果。1、曲曲折折曲曲折折（曲折）的荷塘（曲折）的荷塘上面，彌上面，彌望的是望的是田田田田（互相連接）的葉子。（互相連接）的葉子。 明確：

7、括號中的詞語不帶文采，只是客明確：括號中的詞語不帶文采，只是客觀地描繪事物的狀態。觀地描繪事物的狀態。疊詞疊詞的使用不僅繪的使用不僅繪出了事物的狀態，而且使語氣舒緩，能產生出了事物的狀態，而且使語氣舒緩，能產生音韻和諧的美感。音韻和諧的美感。解讀第四段解讀第四段 2、層層的葉子中間，零星地、層層的葉子中間，零星地點綴點綴（開）著些白花，（開）著些白花， 有有裊娜的開著裊娜的開著（已經盛開）的，有（已經盛開）的，有羞澀的打著朵兒羞澀的打著朵兒（含苞欲放）的（含苞欲放）的- 明確：明確：“點綴點綴”有裝飾的意義在內，有裝飾的意義在內，好像好像是有意為之，是有意為之，“開開”則是客觀的描述；則是客觀

8、的描述；“裊裊娜娜”“”“羞澀羞澀”本來都是描摹女子的姿態、神本來都是描摹女子的姿態、神情的，這里用來寫荷花，繪出了荷花的情的，這里用來寫荷花，繪出了荷花的神韻神韻，傾注著作者的主觀感情，可以激發讀者的想傾注著作者的主觀感情，可以激發讀者的想像，而像，而“已經盛開已經盛開”“”“含苞欲放含苞欲放”只是客觀只是客觀的陳述，感情色彩不強烈。的陳述，感情色彩不強烈。作者作者怎樣描寫怎樣描寫荷葉？作者運用荷葉？作者運用什么手什么手法，法，寫出荷葉的寫出荷葉的 什么特點？表現什么什么特點？表現什么意境意境“葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙n運用運用比喻比喻的修辭手法的修辭手法

9、n本句本句將荷葉將荷葉比喻成比喻成“亭亭的舞女的裙亭亭的舞女的裙”，“亭亭亭亭“寫荷葉的寫荷葉的高頎挺拔，舞女的裙因旋高頎挺拔，舞女的裙因旋轉而展開，用來表荷葉的渾圓和舒展，造型轉而展開，用來表荷葉的渾圓和舒展，造型非常美，非常美，使人聯想到月光下翩翩起舞的舞女，使人聯想到月光下翩翩起舞的舞女，裙擺隨舞姿飄蕩灑脫，輕靈而歡快，高雅而裙擺隨舞姿飄蕩灑脫，輕靈而歡快，高雅而美麗。美麗。微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。處高樓上渺茫的歌聲似的。n是由嗅覺轉為聽覺，是由嗅覺轉為聽覺，“縷縷清香縷縷清香”與與“渺渺茫的歌聲茫的歌聲”在在時斷時續、若有若無

10、、清淡時斷時續、若有若無、清淡縹緲、沁人心脾縹緲、沁人心脾等方面有相似之處。但等方面有相似之處。但“渺茫的歌聲渺茫的歌聲”不是單純的陳述說明，不是單純的陳述說明，“清香清香”與與“歌聲歌聲”同屬美好的事物，同屬美好的事物，兩兩個優美的意象疊加在一起，擴大了意境的個優美的意象疊加在一起，擴大了意境的內涵，使意境變得更加優美。內涵，使意境變得更加優美。而且將而且將“清清香香”比喻成遠處的比喻成遠處的“歌聲歌聲”，也烘托出環也烘托出環境的優雅與寧靜境的優雅與寧靜。修辭手法：通感 通感是一種特殊的修辭。通感是把人們的各種感覺通感是一種特殊的修辭。通感是把人們的各種感覺（視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺）通

11、過比喻溝通起來（視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺）通過比喻溝通起來的修辭方式。通感就是移覺。的修辭方式。通感就是移覺。 舉例：（舉例：（1）她笑得很甜。（視覺轉為味覺）她笑得很甜。（視覺轉為味覺） （2）人靚歌甜。）人靚歌甜。 （聽覺轉為味覺）（聽覺轉為味覺） （3）微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高）微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。（嗅覺轉為聽覺）樓上渺茫的歌聲似的。（嗅覺轉為聽覺） （4）塘中的月色并不均勻；但光和影有著和）塘中的月色并不均勻；但光和影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。（視覺轉為聽覺）諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。（視覺轉為聽覺） 立足點：荷塘邊荷葉

12、荷葉荷香荷香田田田田（密集）（密集） 裊娜裊娜 羞澀羞澀明珠明珠 星星星星 美人美人遠處高樓上渺茫的歌聲遠處高樓上渺茫的歌聲閃電閃電 凝碧凝碧 （比喻）比喻）脈脈脈脈 風致風致 情態美情態美 靜態美靜態美 動態美動態美 （擬人）（擬人）（比喻、排比）（比喻、排比）（通感）（通感）荷花荷花亭亭的舞女的裙亭亭的舞女的裙（姿態）（姿態）荷荷波波荷韻荷韻 為什么說“瀉”“浮”二字點活了月光和霧氣呢？可否用“照”替代“瀉”，用“漂”替代“浮”呢？月光如流水一般，靜靜地 在這一片葉子和花上。薄薄的青霧起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣，又像籠著青紗的夢。解讀解讀返回“瀉”的范圍廣，與“流水”相照應，

13、而且有動態美，顯得生動活潑。“照”的范圍窄，不能與“流水” 相照應，有點呆板，顯得不靈泛。 輕飄柔美“浮浮”寫出了霧的輕飄狀態，突出了恬靜朦寫出了霧的輕飄狀態，突出了恬靜朦朧，一個水氣迷蒙、月色輕籠的境界呼之欲朧，一個水氣迷蒙、月色輕籠的境界呼之欲出。出。 “畫畫”仿佛有無形的手在展紙描繪仿佛有無形的手在展紙描繪一般，富有情趣，表現了作者的喜愛之一般，富有情趣，表現了作者的喜愛之情。情。通感句塘塘中的月色并不均勻：但光與影有著和諧的中的月色并不均勻：但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。第五段：寫荷塘上的月色。第五段：寫荷塘上的月色。荷塘上的荷塘上的月色月色

14、光光影影如流水如流水 靜靜地靜靜地瀉瀉薄薄的青霧薄薄的青霧浮浮起起葉子和花仿佛在牛葉子和花仿佛在牛乳中乳中洗洗過一樣過一樣又像又像籠籠著輕紗的夢著輕紗的夢灌木的黑影灌木的黑影 楊柳的倩影楊柳的倩影畫畫光和影的和諧光和影的和諧像名曲像名曲雖是滿月，卻有一層淡淡的云雖是滿月，卻有一層淡淡的云實實虛虛實實虛虛朦朧柔美朦朧柔美5、荷塘的四面，、荷塘的四面，遠遠近近遠遠近近，高高低低高高低低（遠近高低）都是樹，而楊柳最多。（遠近高低）都是樹，而楊柳最多。 明確：明確：“遠遠近近，高高低低遠遠近近，高高低低”，疊詞的使用，疊詞的使用，造成音節上的重復，更突出了造成音節上的重復，更突出了樹多而密樹多而密的特

15、點。的特點。“遠近高低遠近高低”雖然也寫出了不同的方面，但沒有疊雖然也寫出了不同的方面，但沒有疊音詞給讀者的感覺那么強烈。音詞給讀者的感覺那么強烈。“樹梢上隱隱約約的是一帶遠山樹梢上隱隱約約的是一帶遠山”中的中的“帶帶”字好，好像帶子那樣綿延。字好，好像帶子那樣綿延。“帶帶”將名詞活用成量詞，使它要修飾的中心語將名詞活用成量詞，使它要修飾的中心語也帶上了這個量詞的意味，將遠山那也帶上了這個量詞的意味，將遠山那連綿連綿飄逸飄逸的感覺寫出來，比常見的量詞的感覺寫出來，比常見的量詞“座、座、群群”更有表現力。更有表現力。我們是否也可以借鑒一下，仿造一個我們是否也可以借鑒一下，仿造一個以名詞代量詞的句

16、子？以名詞代量詞的句子？他有一餅圓臉。他有一餅圓臉。 用用“熱鬧熱鬧”反襯反襯作者內心的作者內心的孤獨和寂寞孤獨和寂寞，表現出作者仍無法排遣內心的表現出作者仍無法排遣內心的哀愁與苦悶哀愁與苦悶。結構上結構上承上啟下承上啟下，承寫上文自己沉浸在美景，承寫上文自己沉浸在美景之中內心淡淡的喜悅，啟寫下文自己回歸現實，之中內心淡淡的喜悅，啟寫下文自己回歸現實，流露出的流露出的淡淡的哀愁淡淡的哀愁。問：作者全身心地享用這無問：作者全身心地享用這無邊的荷香月色，最終有沒有得到邊的荷香月色，最終有沒有得到解脫呢？解脫呢？ 沒有，作者得到了暫時的寧靜，一沒有，作者得到了暫時的寧靜，一聽到蟬聲與蛙聲，剛獲得的自

17、由和寧靜聽到蟬聲與蛙聲，剛獲得的自由和寧靜又在一片蛙聲中失去了，不禁發出又在一片蛙聲中失去了，不禁發出“熱熱鬧是他們的，我什么也沒有鬧是他們的，我什么也沒有”的感慨。的感慨。荷塘的四周荷塘的四周( ) ( ) ( ) ( ) ( )楊柳楊柳 遠山遠山 蟬聲蟬聲 燈光燈光 水里的蛙聲水里的蛙聲 樹梢樹梢 樹上樹上 樹縫樹縫 樹下樹下 樹姿樹姿:遠遠近近遠遠近近 高高低低高高低低樹色樹色:陰陰的陰陰的 乍看像煙霧般乍看像煙霧般整體的風光整體的風光有聲有色、濃淡相宜，錯落有致有聲有色、濃淡相宜，錯落有致 寫古人采蓮時歡樂的情景，表達自己寫古人采蓮時歡樂的情景，表達自己對自由美好生活的向往與追求，以及

18、對苦對自由美好生活的向往與追求，以及對苦悶困厄的現實生活的不滿。悶困厄的現實生活的不滿。西洲曲西洲曲 憶梅下西洲，折梅寄江北。憶梅下西洲，折梅寄江北。 單衫杏子紅，雙鬢鴉雛色。單衫杏子紅，雙鬢鴉雛色。 西洲在何處？西洲在何處？ 兩槳橋頭渡。日暮伯勞飛，風吹烏臼樹。兩槳橋頭渡。日暮伯勞飛，風吹烏臼樹。 樹下即門前，樹下即門前， 門中露翠鈿。開門郎不至，出門采紅蓮。門中露翠鈿。開門郎不至，出門采紅蓮。 采蓮南塘秋，采蓮南塘秋， 蓮花過人頭。低頭弄蓮子，蓮子青如水。蓮花過人頭。低頭弄蓮子，蓮子青如水。 置蓮懷袖中，置蓮懷袖中， 蓮心徹底紅。憶郎郎不至，仰首望飛鴻。蓮心徹底紅。憶郎郎不至，仰首望飛鴻。

19、 鴻飛滿西洲，鴻飛滿西洲， 望郎上青樓。望郎上青樓。 樓高望不見，盡日欄桿頭。樓高望不見，盡日欄桿頭。 欄桿十二曲，欄桿十二曲， 垂手明如玉。垂手明如玉。 卷簾天自高，海水搖空綠。卷簾天自高，海水搖空綠。 海水夢悠悠，君愁我亦愁。海水夢悠悠，君愁我亦愁。 南風知我意，南風知我意， 吹夢到西洲。吹夢到西洲。輕輕地推門進去，什么聲息也沒有，妻已睡熟好久了。輕輕地推門進去，什么聲息也沒有，妻已睡熟好久了。明確：明確：1、結構上，首尾呼應；、結構上，首尾呼應；2、手法上，以靜、手法上，以靜襯襯動動，用靜來反襯用靜來反襯自己自己內心內心深處的深處的“頗不寧靜頗不寧靜”；3、內容上，社會現實的劇烈動蕩在、內容上，社會現實的劇烈動蕩在作者作者心中心中激起的波瀾并未因夜游荷塘而消除。激起的波瀾并未因夜游荷塘而消除。n這幾天心里頗不寧靜。n這一片天地好像是我的，我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。n我且受用這無邊的荷香月色好了。n但熱鬧是它們的，我什么也沒有。n這真是有趣的事，可惜我們現在早已無福消受了。n這令我到底惦著江南了。理 清 思 想 感 情 的 脈 絡（渴求寧靜、自由）（渴求寧靜、自由） （暫時獲得寧靜）（暫時獲得寧靜）（心中悵然）（心中悵然）（不再寧靜）（不再寧靜）（心中失落）（心中失落）文章的線索：文章的線索：暗線：暗線：心