1、郵票齒孔的故事教學(xué)設(shè)計(jì)（2篇）教學(xué)目標(biāo)1會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。2自主感悟重點(diǎn)詞句，從帶孔郵票的發(fā)明過程中受到 啟發(fā)。正確、流利、有感情地朗讀課文。3懂得生活中要留心觀察，樂于發(fā)現(xiàn)，善于探究。教學(xué)重點(diǎn)1學(xué)習(xí)字詞，部分會(huì)寫會(huì)用。2正確、流利地朗讀課文。課時(shí)安排2課時(shí)教具準(zhǔn)備生字卡片、課文插圖、郵票二張。教學(xué)過程教學(xué)案例（一）第一課時(shí)一、直觀演示、板書課題1演示談話（同學(xué)們，這是什么？同時(shí)出示郵票。撕 開郵票后說，你們看這些撕開的小孔像什么？這叫齒孔。別 看這小小的郵票齒孔，它的發(fā)明還有一段精彩的故事呢!）2板書課題 二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字1自學(xué)（自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，劃出生字）（合作學(xué)習(xí)，

2、交流識(shí)字方法，互相檢查，并正音）2匯報(bào)識(shí)字（出示生字卡片，指名讀）（生字開花，看誰組的詞語多）（說一說你是怎么認(rèn)識(shí)它的？）3讀課文（指名讀，說說你讀懂了什么？還有什么問 題？）4抓重點(diǎn)詞句，指導(dǎo)朗讀。 （從“阿切爾被那個(gè)人的舉動(dòng)吸引住了”這句話你知道了什么？劃出重音字，指名讀，范讀）（學(xué)一學(xué)他當(dāng)時(shí)的動(dòng)作和神情，你學(xué)得像嗎？比賽讀） 從哪些句子能看出那個(gè)人和阿切爾善于動(dòng)腦筋？怎樣讀才能突出他們在用心思考呢？ 注意語氣變化、練讀、指名讀）5快樂體驗(yàn)（讓學(xué)生撕撕有齒孔的郵票，體驗(yàn)方便 之處）6再讀課文（鞏固字詞，再現(xiàn)生字，按自然段指名讀課文，依次出現(xiàn)刀、爾、求、仍、使、便）三、指導(dǎo)書寫1教師指導(dǎo)仍、

3、使、求后，學(xué)生練寫2學(xué)生觀察后書寫另外三個(gè)生字，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。3交流展示，互相評(píng)價(jià)第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)再現(xiàn)1出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀生字（1）開火車讀（2）競賽讀2讀句子，指名讀阿切爾被那個(gè)人吸引的內(nèi)容。二、借助重點(diǎn)詞，了解課文1讀課文（你喜歡哪一自然段，請你讀給大家聽。）2 指導(dǎo)朗讀 （重點(diǎn)指導(dǎo)發(fā)明齒孔郵票的過程一段）3 自由讀最后一自然段，思考： （“立即” “仍然”可換成什么詞？你從這兩個(gè)詞知道了什么？用敬佩的語氣讀一讀）4積累詞匯（把你認(rèn)為好的詞語圈一圈，記一記，看 誰記的多）5拓展延伸（像這樣的小故事你還知道哪些，講給同學(xué)聽一聽）三、指導(dǎo)書寫1分自然段讀課文， 圈出本課要求會(huì)寫的字。

4、 出示“英、票、整、式、而且）2你們要求老師范寫哪個(gè)，指出來，師范寫。3學(xué)生認(rèn)真觀察余下生字，練寫，師個(gè)別指導(dǎo)。4交流展示，互相評(píng)價(jià)。（新邱區(qū)新開小學(xué) 付秀艷） 教學(xué)案例（二）第一課時(shí)（一）游戲?qū)?演示操作。（教師出示長方形紙條，要求學(xué)生不使用 任何工具，將紙條平均分成三份。然后再出示一聯(lián)郵票，請 一名學(xué)生把它撕開。 ）2師生小結(jié)。（比較兩次操作有何不同，為什么？）3引出課題。（最初發(fā)明的郵票是沒有小齒孔的，這些 小齒孔是怎么來呢？今天我們就來讀這個(gè)故事。 ）（二）初讀課文1自由讀課文。讀準(zhǔn)字音、畫出生字詞。2出示詞語卡片、檢查字音。 （指名讀、齊讀）3再讀課文。（指名讀）（三）指導(dǎo)朗讀，理

5、解課文1默讀課文 匯報(bào)：你讀懂了什么？有什么問題？ 小結(jié)：剛才大家說的真好!文中出現(xiàn)的兩個(gè)人物，你喜歡堆呢？為什么？2指導(dǎo)朗讀（1）能用禮貌的語氣讀一讀兩個(gè)人的對(duì)話嗎？（2）從課文的哪些句子可以看出那個(gè)人和阿切爾都很 善于動(dòng)腦筋？（三、四自然段），怎樣讀這些句子才能突出他們在用心 思考呢？（指名讀、范讀）3理解重點(diǎn)詞句（1）“阿切爾被那個(gè)人的舉動(dòng)吸引住了” 。從這句話中 你能體會(huì)出什么？看插圖你能想像出當(dāng)時(shí)阿切爾的動(dòng)作和 神情嗎？（學(xué)生表演）（2）“英國郵政部門立即采用了這種機(jī)器。 ”中“立即” 一詞可以換成哪些詞？通過這個(gè)詞你體會(huì)到什么？（3）“直到現(xiàn)在，世界各地仍然在使用郵票打孔機(jī)。從“仍

6、然”一詞你能知道什么？ （用敬佩的語氣讀讀第四自 然的后兩句。）（四）總結(jié)全文（1）帶齒孔的郵票真方便，我們應(yīng)該感謝誰？（2）學(xué)習(xí)了這個(gè)故事，你想說點(diǎn)兒什么嗎？（五）再讀課文，感受發(fā)明的快樂。（1）指名分段讀；分角色讀；讀自己喜歡的句子。（2）喜歡文中的哪些詞句，說給大家聽。（六）拓展延伸生活中，你有哪些不便？怎樣能解決。（七）板書設(shè)計(jì)14郵票齒孔的故事 一位先生啟發(fā)阿切爾 別針刺小孔發(fā)明打孔機(jī)（動(dòng)腦筋、想辦法） （觀察、思考） 發(fā)明的快樂（八）作業(yè)設(shè)計(jì)1讀讀“我知道”2收集郵票 第二課時(shí)（一）展示臺(tái)1展示自己收集到的郵票。2欣賞集郵冊，簡單了解集郵的一些小知識(shí)。（二）讀課文，學(xué)生字1自由讀課文，畫出生字。2出示生字卡片。 （讀一讀，說說是怎樣認(rèn)識(shí)的？）3多種方法讀。 （比賽讀，開火車讀，指名讀）（三）鞏固識(shí)字1我說你找： （一個(gè)同學(xué)說出課文中含生字的詞語，另 一個(gè)同學(xué)在文中找出來。 ）2我指你認(rèn)：（一個(gè)同學(xué)指生字，另一個(gè)同學(xué)快速讀出 來、再說出課