1、時(shí)間像小馬車教案教學(xué)內(nèi)容：歌曲時(shí)間像小馬車 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)知目標(biāo)：有感情地演唱歌曲時(shí)間象小馬車，感受歌曲的情緒和意境。 2能力目標(biāo)：用輕松而富有彈性的聲音，清楚的咬字吐字演唱時(shí)間象小馬車。 3情感目標(biāo)：懂得要珍惜時(shí)間，做時(shí)間的小主人，養(yǎng)成惜時(shí)、守時(shí)、不虛度光陰的好習(xí)慣。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、學(xué)會(huì)用輕松而富有彈性的聲音演唱時(shí)間像小馬車，正確表達(dá)出歌曲的情緒。 2、通過(guò)多種藝術(shù)形式培養(yǎng)、提高學(xué)生的節(jié)奏感。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程： 一、謎語(yǔ)導(dǎo)入新課 1.謎語(yǔ) 一匹馬腿兒勤，日

2、夜奔跑不停息，滴答滴答提醒你，時(shí)間一定要珍惜。 師：你能猜一猜是什么嗎？鐘 2.導(dǎo)語(yǔ) 師：時(shí)間在滴答滴答地走，告訴我們要早睡早起休息好。今天，老師帶給大家的這首歌告訴我們時(shí)光來(lái)去匆匆，它就像是一輛不知疲倦小馬車，我們大家都坐在上面。有的人在車上珍惜時(shí)間，學(xué)會(huì)了很多本領(lǐng)；有的人卻在浪費(fèi)著時(shí)間，什么都沒(méi)學(xué)到。就讓我們一起坐上時(shí)間的小馬車，大家都來(lái)做個(gè)珍惜時(shí)間的人吧！ 二、新授歌曲 1.節(jié)奏練習(xí)： 24（1）× ×× ××  ×0 

3、  （2）×× ××    ××  ×××   ×  ×      要求學(xué)生擊掌拍出節(jié)奏。 2.熟悉歌詞 （1）按節(jié)奏有韻律地朗讀歌詞。（歌曲伴奏音樂(lè)做背景） （2）跟老師按節(jié)奏朗讀歌詞，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感。 （3）學(xué)生獨(dú)立按節(jié)奏朗讀歌詞，為唱歌的節(jié)奏

4、做鋪墊。 3、學(xué)唱旋律 （1）初聽(tīng)歌曲范唱，感受歌曲的速度，情緒。 （2）再聽(tīng)歌曲輕聲跟唱。（提出要求：輕聲唱，注意音準(zhǔn)。） 4、分段視唱歌譜，糾正不足。 學(xué)唱歌曲 A、分句學(xué)唱 B、學(xué)生分句接唱 C、男女對(duì)唱 4. 集體完整演唱歌曲。 三綜合表現(xiàn) A、跟音樂(lè)有表情演唱 B、用動(dòng)作參與演唱 C、用伴奏樂(lè)器參與演唱 師：時(shí)間像小馬車，滴答滴答向前跑，小馬車跑了，有再回來(lái)的時(shí)候，可是時(shí)間跑了，它還會(huì)回來(lái)嗎？（啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間的可貴。）師：是啊，時(shí)間跑

5、了，它就再也不會(huì)回來(lái)了。有一位大作家在文章中這樣寫道： 燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？于是洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去。等我睜開(kāi)眼和太陽(yáng)再見(jiàn)，這算又溜走了一日。你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？ （多媒體以逐行出現(xiàn)此段文字，教師有感情地朗誦，讓學(xué)生接受文學(xué)藝術(shù)的熏陶，并從中受到教益。）     師：聰明的小朋友，面對(duì)這一去不復(fù)返的時(shí)間，我們應(yīng)該做些什么呢？（學(xué)生討論、交流各自的觀點(diǎn)）