1、題號(hào)-一一二二二-三四五六七卷面5分總分等第得分閱卷人、看拼音，寫詞語(yǔ)。（10分）mhui小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)（上冊(cè)）月度調(diào)研試卷（筆試時(shí)間為 90 分鐘）2019.10p ingh岔gzhCy duCmuddn qieujue、在括號(hào)里填上正確答案的序號(hào)。（6分）1.下列帶點(diǎn)字讀音都正確的一組是（A.便宜（pi on）搭乘（che g）B.C.召集（zhdo）垂蔓（men）D.2.下列句子中成語(yǔ)運(yùn)用正確的一項(xiàng)是（）強(qiáng)逼（qi印g）間隔（ji挨近（d）石榴（li）cn)u)A.大家認(rèn)為他提出的這個(gè)問(wèn)題很有價(jià)值，都隨聲附和.表示贊成。B.在學(xué)習(xí)上就應(yīng)該不恥下問(wèn).，有不懂的問(wèn)題就主動(dòng)問(wèn)老師。C.鄧稼先被

2、稱為“兩彈元?jiǎng)住保钱?dāng)之無(wú)愧.的。3.下面句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào) 使用正確的一項(xiàng)是（）A.老師推薦大家閱讀“草房子”這本書。B.屈原、白居易和杜甫等都是大家熟悉的詩(shī)人。C.我們的班主任一一馬老師是我們敬仰的老師。4.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（A.通過(guò)開(kāi)展包粽子，賽龍舟活動(dòng)，使屈原的愛(ài)國(guó)精神代代相傳。B.共享單車越來(lái)越受到人們的青睞，大街上騎共享單車的人越來(lái)越多。C.一個(gè)人是否擁有健康的體魄，關(guān)鍵在于持之以恒地參加體育鍛煉。三、 判斷下列說(shuō)法是否正確，正確的打“V”，錯(cuò)誤的打“x”（4分）1.落花生 一文作者借花生樸實(shí)無(wú)華、用處很多的特點(diǎn)說(shuō)明做人的道理。（）2.將相和 這篇課文是根據(jù)司馬光史記中廉頗藺

3、相如列傳改寫的。（）3.我的媽媽是精靈中陳淼淼的媽媽是靠喝小白兔的血來(lái)保持原形的。（）4.用較快的速度默讀課文時(shí)，如果遇到不懂的詞語(yǔ)可以停下來(lái)回讀。（）四、按照詞語(yǔ)的不同意思寫句子。（4分）成熟有兩種意思：植物的果實(shí)完全長(zhǎng)成；人或事發(fā)展到完善的程度。_五、聯(lián)系課內(nèi)外積累填空。（17分）1.居高聲自遠(yuǎn)，_ 。柴門聞犬吠，_ 。2._“黃昏的空中偶見(jiàn)白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種 _。那是_ ，而且具有_ 。”這種畫面會(huì)讓我們想起張志和漁歌子一詞中的“ _，桃花流水鱖魚肥。”2搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景。一排排搭石，既聯(lián)結(jié)著_，也聯(lián)結(jié)著_。3.將相和是由_、_、_三個(gè)故事組成。其中我最敬佩的人物

4、是 _，因?yàn)開(kāi)。4.兩條腿的動(dòng)物里面，跑的最快的是 _ ;在陸地上，跑的最快的動(dòng)物是_;在地球旅行，_的速度絕對(duì)是夠快的了；可是如果要到月球上去旅行，我們必須搭乘 _0六、閱讀短文，完成練習(xí)。（8分+11分）（一）搭石（節(jié)選）（8分） 家鄉(xiāng)有一句“緊走搭石慢過(guò)橋”的俗語(yǔ)。搭石，原本就是天然石塊，踩上 去難免會(huì)活動(dòng)，走得快才容易保持平衡。人們走搭石不能搶路，也不能突然止 步。如果前面的人突然停住，后邊的人沒(méi)處落腳，就會(huì)掉進(jìn)水里。每當(dāng)上工、 下工，一行人走搭石的時(shí)候，動(dòng)作是那么協(xié)調(diào)有序！前面的抬起腳來(lái)，后面的 緊跟上去，踏踏的聲音，像輕快的音樂(lè)；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的 美感。1.對(duì)“緊走

5、搭石慢過(guò)橋”一句正確的理解是（）。A.人著急時(shí)就走搭石過(guò)河，不急時(shí)就過(guò)橋。B.走搭石時(shí)要走的快，過(guò)橋可以慢一點(diǎn)。2.文中“踏踏的聲音，像輕快的音樂(lè)；”是一句，把比作_ ，突出人們走搭石的動(dòng)作 _。（用文中詞語(yǔ)概括）3.文中畫波浪線句子寫的是（）。A.看的見(jiàn)的具體的美。B.看不見(jiàn)的心靈的美。4.本段主要寫的是什么？（正確的打“V”，錯(cuò)誤的打“X”）鄉(xiāng)親們走搭石動(dòng)作的協(xié)調(diào)美。（）搭石的作用。（）（二）人生無(wú)乞丐（11分）朋友從外地辦事回來(lái)，給我講了這樣一個(gè)故事： 那天正是中午，又下小雨，車廂里的乘客稀稀落落的。車子行駛至一個(gè)小 站時(shí)，上來(lái)了兩位一老一小惹人注目的乘客。從近似的容貌很容易看得出，他

6、們兩人是父子，而且都是殘疾人。中年男子雙目失明，而那大約八九歲的男孩 則是一只眼緊閉著，只有另一只眼能微微睜開(kāi)些，小男孩牽引著他父親，一步 一步地摸索上車來(lái)，進(jìn)而走到車廂中央。當(dāng)車子緩緩前行時(shí)，小男孩的聲音也隨之響起：“各位爺爺奶奶叔叔阿姨你們好，我叫王小明。我現(xiàn)在唱幾首歌給大家聽(tīng)。”這時(shí)候，音質(zhì)很一般的電子琴聲響了起來(lái)，小男孩自彈自唱，孩子的歌聲 有天然童音的甜美。 唱完了幾首歌曲之后， 男孩走到車廂一頭， 正如人們所預(yù) 料的那樣， 他開(kāi)始“行乞” 了。他沒(méi)有托著盤子，也沒(méi)有直接把手伸到你前面, 只是輕輕地走到你的身旁，叫聲“叔叔阿姨”什么的，然后默默地站立著。所 有人都知道他的意思，但都裝

7、出不明白的樣子，或干脆把頭轉(zhuǎn)向另一 側(cè)當(dāng)男孩空著小手走到車廂尾部時(shí)，坐在我身旁的一位中年婦女很氣惱地尖 聲大叫起來(lái)：“怎么搞的，這么多的乞丐，連車上都有？”頓時(shí)，所有冷漠的目光都集中到他倆的身上。沒(méi)想到，小男孩小小的臉上 竟顯現(xiàn)出與年齡極不相稱的冷峻，他聲音不大不小不緊也不慢地說(shuō)：“阿姨，我不是乞丐，我是賣唱的。”霎時(shí)間，所有冷漠的目光都變得生動(dòng)起來(lái)，不知 是誰(shuí)帶頭鼓起了掌，片刻，車廂里掌聲連成一片。說(shuō)到這兒，朋友的聲音變得很低沉： “一個(gè)沒(méi)有生存能力的小男孩卻已經(jīng) 不屈地承受生命，他怎么可能是乞丐呢？”那一刻，我的眼睛亦漂浮一層霧水。有一天，我路過(guò)廣場(chǎng)，一陣悠揚(yáng)的樂(lè) 聲飄來(lái)，是一位少年在拉二

8、胡。 當(dāng)我把微薄的人民幣以完全沒(méi)有施舍者的心態(tài) 鄭重地放在小男孩的手心時(shí)，我相信它同時(shí)還伴隨著一個(gè)沉甸甸的信念人 生無(wú)乞丐。 。6.寫出你對(duì)“人生無(wú)乞丐”的理解。(2分)七、習(xí)作。(35分)題目：我得到了要求：1、在橫線上填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，如“表?yè)P(yáng)”“鍛煉” “關(guān)心”“教 訓(xùn)”等把題目補(bǔ)充完整。2、通過(guò)一件事來(lái)寫，注意語(yǔ)句通順，把事情的經(jīng)過(guò) 寫具體，書寫工整，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，字?jǐn)?shù)不少于400字。1“所有人都知道他的意思。”中的“他的意思”是指2.判斷正誤，對(duì)的在括號(hào)里打錯(cuò)誤的打“X”。(1)小男孩在車上給大家邊拉二胡邊唱歌(3)作者認(rèn)為，這個(gè)小男孩頑強(qiáng)地承受著生命，不是乞丐(4)“我相信它同時(shí)還伴隨著一個(gè)沉甸甸的信念一一號(hào)起解釋作用。(3.讀下面的句子，說(shuō)說(shuō)句中的“我”分別指的是誰(shuí)？(1 )朋友從外地辦事回來(lái)，給我講了這樣一個(gè)故事(2)阿姨，我不是乞丐，我是賣唱的(3)坐在我身旁的