1、2018年蒙氏幼兒工作心得體會2018年蒙氏幼兒工作心得體會篇1我園這學期的教學專題依然是蒙氏數學 ，我園是蒙氏數學的實驗園，在 這個學期，我園的老師因有很大的變動，都是新來的老師。對蒙氏數學這一 門專題不是很了解，所以，這學期我們老師都很有壓力。不知怎樣開展好蒙氏 數學這一門課題。在這學期里，我們每位老師首先要明確指導思想，學習靈活 地運用蒙氏數學教具、教法的科學原則，又學會充分利用本土教材和自然環 境;通過老師們的細心觀察、分析、有目的、有計劃地引導幼兒，促進幼兒他們 在德、智、體、美全方面的發展;保證尊重每個幼兒，不壓制幼兒的個性特點， 以幼兒自己動手操作為實踐。并把這學期的教學活動總結

2、如下：一、 進行不定時園內專題公開課及培訓 我園利用業務學習時間， 定期的給新老師進行培訓，讓她們明確的知道怎樣上 好一節蒙氏數學課，知道上課的流程。教研小組開展了不定時抽查班級的授 課情況，實行授課透明化， 并且給每位教師的教學方法作出了針對性的研究和討 論，并邀請湖北億童早期教育研究中心的專業教研員給我園教師進行理論培訓、 上示范課、聽我園教師授課并加以點評，使每位教師能更好地學習和改進!二、活動時都要做好充分準備 活動前制定了一些各年齡階段的活動目標， 要求及工作計劃，(如：小班年齡階 段以日常生活操作為主;中班年齡階段以感官教育及一些粗淺的數學知識為主;而在大班年齡階段則以抽象教育及數

3、學教學為主等;)同時，我們還逐步摸索 蒙 氏數學教具的操作方法;根據其原則配備了生活部分的操作材料，設立了蒙 氏數學操作區角。讓幼兒自由選擇教具操作，教師進行分組及個別指導。三、制作和投放了豐富的活動材料我們在制作教具時圍繞以樸實、干凈、明亮的色調為主，適合幼兒的操作和對 教具的興趣，材料具備目的性，有規則、步驟和順序，在設計時做到由淺入深， 由簡單到復雜，有些則可混合使用，還設有錯誤控制等融入教具， 讓操作更靈活!四、形式要多樣化活動形式主要分為集體活動和分組活動，在集體活動時教師們都能有明確的目 的、計劃、組織、連續性，突出集體意識，培養合作精神;在分組活動是能按幼 兒的興趣、愛好、意愿進

4、行選擇活動，并結合幼兒的能力進行。五、實踐的效果與體會這學期的蒙氏數學教育，幼兒的各方面能力提高較快，大部分學過幼兒與過去 沒有接觸蒙氏數學的幼兒對事物感知的靈敏度要高， 觀察細致，無論是生活能力， 還是學習習慣，都有很強的順序性。同時，他們還愛動腦筋，思維活躍，有強烈 的求知欲。六、在實踐中存在的問題1、在探索活動中，教師在運用每一種教具時還不夠靈活和充分利用教具;2、進行蒙氏教具教學時，教師的語言還不夠精煉簡潔。3、方案教學中的實施工作中，中班級和小班級的有待提高，在下學期應加強。4、堅持做好環境布置工作，方案教學的專欄及分區活動的設置有待提高。5、親子作業未及時完成， 大部分家長因為上班

5、沒有時間， 所以很多的幼兒沒有 完成蒙氏數學作業紙;下學期應加強家園工作宣傳 希望通過今后的進一步實踐，我們都會有更進一步的提高2018年蒙氏幼兒工作心得體會篇2三年的蒙氏生活即將結束，回顧孩子的成長歷程我感受頗深。 首先，作為一名家長我很慶幸孩子趕上了蒙氏教育，因為我深切地明白教育的 核心不只是傳授知識，而是要學會做人，學會做事，學會自己學習，而蒙氏教育 又恰恰填補了當前教育所缺乏的，它讓孩子從抓、捏、切、舀等小肌肉的鍛煉開 始體驗生活，去了解生活，觀察生活，促進孩子的身心，智力敏感性和審美意識， 個人責任感，精神價值等的發展。習慣是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生。由此可見好的習慣

6、對孩 子一生都受益匪淺， 而三年的蒙氏生活中我家孩子養成的一些好的習慣， 也讓我 欣喜若狂，他學會了如何關心他人，如何尊老愛幼，主動幫助小朋友，他自理能 力也加強了，學會了自己洗手、洗臉，還會給我們制作一些小手工制品。動手能 力增強了，孩子的交往能力也提高了，以前孩子比較膽小，見人害羞，可自從上 了蒙班后，他變了，和我出去時，會主動向鄰居大爺、叔叔、阿姨打招呼，而且 很有禮貌，對此我很驚訝，蒙氏教育真的很神奇。三年了，孩子不論從哪兒方面來說，都發展的很好，孩子成長的同時我們家長 也跟著成長了，也學到了一些科學育兒的經驗，學會了如何和孩子溝通交流等， 所以我真的很感謝蒙班老師，因為你們的愛心、熱

7、情、耐心和科學的教育方法， 才有了孩子今天的成績。更希望蒙氏教育能更多的讓我們的下一代獲益。通過這次培訓，我了解到蒙氏教育包括日常生活教育、感官教育、數學教育和 語言教育。蒙氏教育中有特殊的教具和方法， 使寶寶們在快樂的游戲中完成這些 知識領域的學習。 蒙氏教學充分體現孩子的自主性， 讓孩子在自己動手操作的過 程中，自己去得到答案，在做的過程中，去理解，最終達到專心、獨立、秩序、 協調的最終目的。本學期，我準備嘗試用撲克牌進行10以內數的認識，倒數、 順數、數的大小等。讓幼兒充分的去動手，動腦，在動手、動腦的同時也是在促 進多方面能力的發展。蒙氏教學所準備的材料，材質豐富、安全并且結合日常生活

8、，讓孩子認真做自 己喜歡的工作，他們有的玩釣魚、有的玩聽音筒、找圖形、打泡泡等。孩子做得 是那么投入，那么開心。要說感觸最深的還要數數學區教具的操作。釣魚活動、 讓孩子在玩中學到知識。我也深深的體會到，蒙氏教師不是一名普通的幼兒教師。很多人把教師單純地 定位為知識的傳授者、 活動的組織者， 近幾年新教育思潮涌動， 又把教師定向于 學生活動的合作伙伴， 然而作為蒙氏教師， 僅此而已是遠遠不夠的， 蒙氏教師還 應該脫離知識本位的死板傳授， 轉化為孩子學習的輔導者。 同時教師的言行對于 孩子是最好的示范， 所以蒙氏教師還是一個示范者， 她更大的責任是教給孩子如 何做人。蒙氏教師應具備敏銳的觀察力。我

9、個人認為， 蒙氏學習不應該是單純的 操作教具。我覺得蒙氏教師應該培養學生的觀察力，對教具的理解。 面對在不同 年齡段的孩子，他們的每一次表現、每一個眼神、每一個動作，都是老師可以 觀察的點。 只有老師在不斷地觀察當中， 對蒙氏教育才會有更深層次的理解， 在 日復一日的觀察當中， 教師的教育思想也將逐漸形成。 蒙氏教師更應該是一名學習者。蒙特梭利教育已經有近百年的歷史， 他的影響力并不是僅僅因為蒙特梭利 女士的傳奇經歷和社會影響力， 即使在今天， 放眼海內外其教育內涵仍在發揮著 巨大的作用。從這次的培訓，對蒙氏工作有了更深的理解，也深知如果想成為一名合格的蒙 氏教師，還有很大的差距。 現在我雖然

10、是一名幼兒老師， 但我會認真吸取蒙氏這 么好的教育理念，并且在以后的教學及一日生活中想辦法設計出好的活動讓更多 的孩子受益， 更要把蒙氏教育理念滲入到所有課程和日常生活中， 做一個優秀的 老師。蒙氏教育心得體會蒙臺梭利教育作為一種優秀的教育方法之一， 它一直受到教育界的關注和重視， 我在沒有接觸她的教育思想的同時， 自己的腦海里也曾問： 蒙臺梭利究竟意味著 什么?她有什么樣的教育理論而被當今教育界所稱道以及在我們實際工作中應本 著什么樣的態度看蒙臺梭利呢?通過暑假蒙氏班的理論以及實踐培訓，現就我的 理解談談對蒙臺梭利的認識和自己的體會。2018年蒙氏幼兒工作心得體會篇311月24日下午在機關幼兒園聽了北師大教育專家的講座很受啟發。琪琪媽媽 要帶她未聽講座， 要我給她講講， 一直沒機會， 我將有關內容簡要摘抄下來供她 學習。候老師首先介紹了蒙臺梭利教授的生平， 出生于1870年意大利的一個貴族家庭， 她是家中獨生女， 條件優越， 但她很關心窮苦孩子。1906年開辦兒童之家，1952年病逝。蒙臺梭利教育的觀念是尊重孩子、 觀察