1、外研社英語二年級上冊Module 7Unit1What do you do at the weekend?教案 和教學反思1本課是承上啟下的一課，在這課中讓學生明白2個 比較普通的疑問詞， 以及為了后面學where句型做好了鋪墊。2培養綜合運用能力、積累詞匯，聯系疑問句句型。學情分析1在這課之前， 學生以及有所了解疑問詞。 這一課中， 先讓學生學會答句，然后由問句引導到答句2.這課文中，學生充分理解問句用法將會是他們的主 要障礙點教學目標一）.知識技能目標：1.能認讀， 會寫單詞：park, too, want, us, weekend。2.能聽懂， 會讀會寫句子：What do you do

2、 at the weekend? I playfootball. Where do you play football? At the park.（二）運用能力目標：1.學習用英文詢問他人周末的安排，以及描述周末期 間經常進行的活動； 并掌握相關單詞和句型， 能綜合運用新、 舊知識組織對話完成一定的交際任務。2.讓學生感受英語課堂的活躍性，能在現實生活中靈 活運用所學句型。（三）素質教育目標：1.通過動靜結合的教學方式，以不同形式的活動練 習，培養學生的綜合語言技能。2.通過小組活動，培養學生與他人合作的意識和技 巧。教學重點和難點【教學重點】1.能聽懂、會說、會讀以下句子：What do y

3、ou do at the weekend?I play football.Where do you play football?At the park.并能進行擴展，在實際生活中靈活運用教學難點】1.熟練掌握詢問他人周末安排以及周末期間經常進 行的活動的單詞和句子，能在實際生活中靈活運用。2.培養學生用英語思維的能力，及大膽用英語交流的 能力。教學過程教學環節教師活動預設學生行為設計意圖Step1.Warming-up Step 2.Presentation 1.熱情地和學生打招 呼問好，做簡單的Free Talk。2.播放課本第二冊Module 8的英語童謠Welikeswimming,和學

4、生一起拍手說唱。1.出示學生周末的活動卡片，例如出示一張學生踢足球的卡 片，學生問好，并且回應教師Free Talk。學生興奮地和老 師一起拍手說唱師生問候，拉近師生之間距離，營造寬松民 主和諧的課堂氣氛。熱身運動，有利于創設英語氛圍。教師 和學生一起拍手說唱有關興趣、愛好的歌曲，起著承上啟下的作用。輕松愉快的全身反應活動將學生的注意力集中到課 堂教學中來。T: I play? T: Good. Play ,play, play（邊打節拍三下）, I play football.出示之前學過的動詞詞組， 以同樣的方法 （邊有節奏地說， 邊做出相應的動作） 和學生一起回顧之前學過的有關活動的動詞

5、詞組，女口：Go,go,go, I go swimming. Read, read, read, I read books. Watch, watch,watch，I watch TV.Ride, ride, ride, I ride a bike. Fly, fly, fly, I fly a kite.Listen, listen, listen,I listen to CDs. Dance, dance, dance, I dance, I dance.Run, run, run,I run, I run. 2.教師對學生剛才的表現給以積極的肯定，并詢問學生T: Do you know

6、what Damingand Sam do at the weekend? T: Do Daming and Sam go swimming/ play basketball / play ping pong?把本單元活動1的教學掛圖呈現給學生，播放錄音，讓學生認真 觀看掛圖，帶著老師剛才提出的問題靜靜地聽錄音。3.再放一遍錄音4.歸納講授新單詞，請學生模仿跟讀?？梢酝ㄟ^多種靈活的練習方式，幫助學生鞏固所學新單詞。（1）講解意思。（2）小火車讀單詞（3）大小聲游戲讀單詞5.老師認為學生理解和掌握了生詞之后，再放錄音，每句后停頓，學生跟讀，在這個過程中要注意及時糾正學生在語音語調方 面的發音，對

7、于學生出現個各種錯誤給予積極的幫助和指 導。6.教師讓學生分成小組進行課本劇表演，最后鼓勵學 生到臺前匯報演出，對踴躍參與和表現優秀的同學要發送小 禮物表示獎勵。football.跟讀并做動作Play ,play, play（邊打節拍三下）, I play football.跟老師一起讀并復習。一起做動作。 聽錄音，帶著明確的學習任務，邊聽邊 思考出示的這兩個問題。 邊聽邊看書，同時用比勾畫出課 文中的生詞，然后根據上下文，和小組同學一起猜猜每個生 詞的意思。 學生指出不明白的單詞。 和老師一起做游戲并 記好單詞。 跟著錄音機讀課文 先讀熟課文，然后在小組之 間進行課本劇表演。最后上臺前表演。

8、 本課主要強調動詞 的使用，因而先出現動詞，并以打三個節拍的形式出現，再 引出整個表示行為的句子，做到詞不離句，句不離詞，而且 邊說句子邊做動作，學生在愉快的學習氛圍中復習了相關內 容，為本單元新知識的導入做了很好的準備。 由復習引入 課文， 先提出問題讓學生思考， 并帶著問題看掛圖， 聽錄音， 讓學生明確學習任務，這樣不僅大大提高了課堂效率，還培 再來學課文，學生都能較輕松掌握，并能跟錄音跟讀，而且 能明白課文的意思，教師再解釋文中較難的句子或單詞，效 果會更好。 課文部分的講解要循序漸進，保證絕大多數學 生能夠理解，領會。Step3.Practice Step4.Consolidation

9、 1.把本 單元活動3的教學掛圖呈現給學生，先讓學生認真看圖，了 解活動大概內容，然后引導學生運用圖片上的畫面和句型進 行問答練習。教師給予積極的指導與幫助。2.教師和學生 一起做游戲“趣味組句子”準備兩個盒子，一個盒子里裝有 表示活動的卡片，如踢足球，看電視，游泳等，另一個盒子 里裝有表示活動地點的卡片，如家，公園等。請兩名學生到 講臺前來，這時全班學生問：“What do you do at theweekend?”其中一名學生從盒子里抽出一張卡片，看圖回答 問題。如果他抽出的是一張踢足球的卡片，則回答： “I play football.” 全 班同 學 繼 續 問 ：“Where do

10、 you play football?”于是另一名學生從第二個盒子里抽出一張卡片， 看圖回答問題。如果圖片上畫的是公園，則回答：“In thepark.”接下來讓全班學生將他們的回答連成一句話并讀出來：“I play football in the park.”并請這兩位同學一 起表演出在公養了學生善于思考的學習習慣在掃清一切單詞的障礙后園里踢足球的動作。教師和學生一起歸納本單元所學的知識點。 和學生一起再讀一次 兩個兩個的起來 一問一答。What do you do at the weekend? I 兩個同學上前來抽卡片。并按照卡片內容回答全班同學問題。跟老師一起讀，復習一節課內容。 有趣

11、的小組活動既讓學生 在輕松愉快的學習氛圍中復習和鞏固了所學的語言知識，又 培養了學生的合作意識。 通過讓老師和學生一起歸納、總 結本節課的重點內容，培養學生的概括能力，加深學生對本 單元知識點的印象。最主要的表揚，是讓學生全班同學一起鼓掌鼓勵回答正確的 和表現好的。當他們表現好的時候，用各種方法幾時表揚。表現優秀和上臺前表演的學生都能夠得到一份小禮物 當做獎勵。教學反思本課注意激發培養學生的學習興趣，這是英語課程標準的一項重要任務之一。“興趣是最好的老師”，根據教學內容和學生學習英語缺少語言環境的實際困難，首先要創 設學習英語的情景和氛圍，激發興趣，讓學生在趨于真實的 環境中參與學習。同時，又根據小學生獨特的年齡和心理特 點以及愛玩的天性，開展豐富多彩的課堂教學活動，寓教于 樂，使學生的學習變被動為主動，變乏味為有趣，真正將課 堂變為舞臺，讓每個學生都有展示自我的機會，真正成為學 習的主人。這節課當中，設計的游戲，學生都是很有興趣的。每 一個環節的游戲都能夠很好的去操作完成，學生的興趣非常高。一節課都能保持