1、課題：10 家人的愛執教：上海市閔行區鶴北小學 陸惠紅 楊慧慧一、教學任務與設計意圖（一）教學內容分析：家人的愛是道德與法治一年級下冊第三單元“我愛我家”的第二課。本課是根據課程標準“負責任、有愛心地生活”中的第2條“愛父母長輩，體貼家人，主動分擔力所能及的家務勞動”編寫的，與其他三課我和我家、讓我自己來整理、干點家務活是融為一體，不可分割的。雖然四課內容各有側重，但每一課內容之間的關系是層層深入和步步推進的。本課內容由“家人的愛藏在哪里”、“相親相愛一家人”、“讓家人感受到我的愛”3個欄目構成。第一個欄目主要讓學生去感受父母家人對自己的愛，第二個欄目是讓學生明白父母家人之間相互的愛也是幸福家

2、庭不可缺少的，第三個欄目是讓學生用實際行動去向父母家人表達自己對他們的愛。課文通過繪本故事肩頭上的愛讓學生明白家人的“付出”是愛的行為，但有時家人的“拒絕”也是愛的表現。本課教材內容重點引導學生在細節中感受家人的愛，在理解和體諒家人的同時學會用自己的方式表達自己對家人的愛，為后續課文的“自己的事情自己做”和“干點家務活”作好鋪墊。（二）基礎學情分析：現在，大部分學生的家庭是獨生子女家庭，孩子習慣了以自我為中心，覺得享受家人的愛是理所應當，他們很少能注意到家人為家庭付出的辛勞。他們由于年齡和心智特點，很少能從生活細節中去感受父母家人的愛，只要求家人關心自己而自己卻從沒想過如何關心家人，有時甚至會

3、因為父母家人的“拒絕”而認為父母家人不愛自己。多數子女在倍受父母和家人的愛護同時，漸漸變得自私、冷漠，尤其是在日常教育教學活動中，在與孩子相處的過程中，感受到孩子們對父母的關愛似乎無動于衷，他們也不知道如何給予父母家人愛。所執教的兩個班級中，其中一個班里有一個留守家庭孩子（父母在福州工作），一個離異家庭孩子。這兩個孩子和老人生活在一起，平時都由奶奶接送上下學。另一班級中有三個離異家庭，有一個孩子父母經常不在身邊，主要由爺爺奶奶照顧。（三）設計思路1.教學重點及其解決思路：第一課時的教學重點是幫助每一個孩子在細節中發現父母長輩的愛。為突出這一重點，我設計了“活動一”板塊，先讓學生在“愛的小鏡頭”

4、照片和禮物分享活動中感受父母家人的愛，再結合教材圖片和聯系生活交流的方式讓學生知道“愛，藏在細節中”。在這一板塊活動中，我特別關注兩個特殊家庭孩子，引導他們在交流中去感受家人雖不在身邊，但家人的愛一直都在。第二課時的教學重點是學會用自己的方式表達對家人的愛。在教學設計時，我設計了“愛的體驗站”板塊，通過賀卡小展覽，說說“賀卡背后的故事”，讓他們懂得一張用心制作的賀卡，也隱藏著自己對家人的無限愛。通過“愛的加油站”，讓孩子通過演一演、說一說等方式，感受到生活的細微之處也體可以體現對家人的愛。對家人的愛應體現在實際行動中，因此，我設計了“愛的傳聲筒”，在這一活動中，通過寫一寫的方式，讓學生把自己能

5、為家人做到的事寫在感恩卡上。2.學習難點及其突破方法：第一課時的教學難點是幫助孩子學會理解和體諒父母長輩。為突破這一難點，我設計了“活動三”板塊，先讓學生完成“小調查”，請“每天上下學自己背書包的孩子”談談想法，再通過繪本小狐貍的故事讓學生明白：有時家人的“拒絕”也是愛的表現。第二課時的教學難點是如何用自己的行動持之以恒地表達對家人的愛。課中，我設置不同的情境，引導學生學會用行動表達自己對家人的愛，通過自評表來檢測自己的日常行為，用寫一寫的方式表達自己對家人愛的承諾。在課后實踐中，完成“寶貝行動計劃”，讓學生在行動中關愛家人。二、教學目標情感與態度：感受自己與家人的深厚情感，體會家人為自己健康

6、成長付出的愛和辛苦，愛自己的父母長輩，感激和體諒父母。行為與習慣：自己的事情自己做，不會的事情學著做，養成尊敬父母長輩，自己整理物品，主動分擔家務的好習慣。知識與技能：在細節中發現和感受父母長輩的愛，學會用自己的方式表達對家人的愛。過程與方法：分享交流，實踐體驗。三、教學重點和難點重點：愛家人，尊長輩，感激和體諒父母，并用自己的方式表達對家人的愛。難點：幫助每一個孩子在細節中發現和感受父母長輩的愛。四、教學技術與學習資源應用1、 1器材：一個布娃娃，情境表演道具，賀卡展示板，感恩卡，親情樹，調查自評表。2課件：照片、音頻和視頻。五、教學過程第一課時教學目標情感與態度：體會父母長輩為自己健康成長

7、付出的愛和辛苦，理解和體諒父母長輩。行為與習慣：有理解和體諒父母長輩的意識，并付之行動。知識與技能：在細節中發現和感受父母長輩的愛。過程與方法：在“照片分享”和“扶布娃娃走路”過程中感受父母長輩的愛，在故事聆聽中學會理解和體諒父母。教學重點和難點幫助每一個孩子在細節中發現父母長輩的愛，學會理解和體諒父母長輩。教學過程活動一：“愛的小鏡頭”約10分鐘1了解“家人的愛藏在哪里”。師：課前，老師布置了一個作業收集家人關心你們、愛你們的照片和家人送給你們的有意義的物品。現在，讓我們來分享一下這些照片和禮物背后的故事吧！（出示照片或物品，相關學生分享家庭生活故事，教師適機進行引導和小結）師：看了剛才的照

8、片和禮物，能讓我們感受到家人對你們的愛。（板書：家人的愛）其實，在你們成長過程中，家人不僅陪伴你們，給你們買東西，他們還在你們看不見的時候，為你們默默付出。師：請看媽媽的早晨。（播放視頻）師：媽媽不僅為我們準備早飯，（出示P39教材圖片，學生交流圖意，過程中教師適機引導學生結合自己的家庭情況進行交流，關注班中一留守孩子和一離異家庭孩子，通過引導讓他們感受家人對他們的愛，如：一留守孩子的媽媽經常在雙休日從福建飛回上海陪伴孩子；離異家庭孩子的媽媽也常與老師聯系了解孩子的學習表現等。在交流中，讓這兩個孩子感受到生活是幸福的。）2總結：有些愛是看得見的，有些愛是看不見的，但所有的愛就在我們身邊。（板貼

9、：愛，就在身邊）只要我們做個有心人，用心去發現，去感受，家人的愛一直都在。活動二：“愛的放大鏡”約8分鐘1回憶生活，完成表格。師：老師想了解一下，在生活中，你們的家人為你們做過哪些事。這里有一張調查表，請在相應的事情后面打“”。家人曾經為我做過的事情系鞋帶（）整理書包（）穿衣服（）講睡前故事（）洗臉刷牙（）盛飯（）陪我去醫院看病（）接送我上下學（）家人還為我做過：（學生完成表格后，指名學生交流）2實踐體驗“扶布娃娃走路”師：孩子們，自從我們出生以來，家人每天都要為我們做很多事情，比如教我們學走路，教我們學說話，等等。今天我們來試著當一當家長，教我們的“孩子”學走路。（課件出示“學步”畫面）1

10、請一名學生按照畫面里的做法，扶著“布娃娃”走路。2 請這名學生談了感受之后，全體學生彎腰弓背計時體驗三分鐘。3總結：家長教我們學會走路用了多少個三分鐘，多少個日子，我們數也數不清。更何況，他們不僅教我們學走路，教我們學說話，還幫我們做了很多很多事，他們的愛需要我們細細品味。（板貼：愛，在細節中）活動三：“愛的溫度計”約9分鐘1 師：老師想再了解一下，每天上下學，你們的書包是誰背的？（學生交流實際情況后，請每天上下學家長幫著背書包的孩子說說想法。）2師：每天上下學自己背書包的孩子，家長為什么讓你自己背書包？他們是不是不愛你？3師：我們成長過程中的每一步都離不開家人的愛，可是，我們究竟需要什么樣的

11、愛呢？讓我們一起聽聽小狐貍的故事吧！（課件出示繪本圖片，播放音頻）4學生交流聽故事后的感受。5總結：一個故事讓我們懂得了，家人對孩子百依百順，事事包辦代替，那不是愛。有時候，面對家人的拒絕，我們要試著理解和體諒，（板貼：愛，需要理解）因為只有這樣，我們才能學會獨立，才能更好地成長。延伸活動：“愛的回報”約8分鐘師：生活中，我們一直在盡情享受著家人對我們的愛，面對他們給我們的愛，我們又該做些什么呢？請看動畫最美味的早餐。（播放動畫）（學生交流觀看感受，教師引導：我們看到動畫中的孝孝變了，一開始是姥姥照顧他，他只顧自己玩。后來他學會關心姥姥，照顧姥姥了。你喜歡什么樣的孝孝？）總結：孩子們，我們在一

12、天天長大，長輩們也在慢慢變老。我們要學會關心和體貼他們，就像他們關心和照顧我們那樣。（板書：愛，需要回報）讓我們好好想想怎么用一點一滴的行動去回報他們，好嗎？這，就是留給小朋友們的思考作業，下節課交流。板書設計家人的愛愛，就在身邊 愛，在細節中愛，需要理解愛，需要回報第二課時執教：上海市閔行區鶴北小學楊慧慧教學目標1、情感與態度：感受家人之間的互相關愛及付出的辛勞，愛自己的父母長輩，理解和體諒父母。2、行為與習慣：養成尊敬與關心父母長輩的好習慣。3、知識與技能：學會用自己的方式表達對家人的愛。4、過程與方法：在交流與實踐體驗中，引導孩子從小孝敬父母與長輩。教學重、難點1、 學會用自己的方式表達

13、對家人的愛。教學技術與學習資源應用1、 情境表演道具。2、賀卡展示板。3、感恩卡。4、親情樹。 5、調查自評表。教學過程課前兩分鐘：播放音樂：讓愛天天住我家，學生跟著歌曲邊跳邊唱。活動一：愛的小喇叭聽故事，明道理。講述書本故事1：播放視頻，你們感受到這是怎樣的一家人？學生交流。繼續講述書本故事2：播放視頻，你感受到了什么？學生交流。教師小結：家人的愛就藏在我們生活的方方面面，即使家人不在身邊，也不能阻隔他們對我們的愛。正因為有家人之間的相互關愛，才讓我們的家更加溫暖。你們的一家人是怎樣互相關心的？請你來說說你們家的故事，學生交流。（教師隨機出示家庭成員，貼在親情樹上）師小結：我們的小朋友都很有

14、心，你們都發現了家人之間的愛的故事。愛就在我們身邊，需要我們用心去發現，去感受。 （板書：愛就在身邊）活動二：愛的體驗站1、生日小調查。下發生日調查表，學生填寫。交流：誰能記住自己家人的生日，你是怎么記住的？學生交流。在家人生日時，你做了些什么呢？學生交流。2、 賀卡小展覽。教師出示班級同學曾經為家人做過的賀卡，說說賀卡后的小故事。（提前準備賀卡展示板）教師小結：記住家人的生日，記住感恩的節日也是對家人的一種愛，愛就在我們的行動中，我們都能為家人做些什么呢？ 活動三：愛的加油站任務情境1：學習弟子規：出必告，反必面。理解涵義：這個世界上，誰最關心孩子？當然是父母，對孩子的安危，父母時刻都是惦記

15、在心的。弟子規中的“出必告，反必面”告訴我們心里要時刻裝著父母，離開家的時候必須要告訴父母要去哪里，要做些什么，讓父母可以放心。回到家，一定要先去見父母，告訴父母平安到家，讓父母安心。你平時有沒有做到“出必告，反必面”？進校門的時候，你有沒有和家人說再見再進校門？教師自己的例子：老師現在與父母不在一個城市，為了不讓父母擔心，我必須保證一兩天就打一個電話，有的時候是每天一個，讓父母感覺，我就生活在他們身邊，雖然不在一個城市，但是我們距離很近，從未分開。老師就是用這種方式來表達對父母的愛。教師總結：心里時刻裝著父母，不要讓父母擔心，也一種愛的表達方式。（板書：愛要用行動表達）2、任務情境2：爸爸媽

16、媽在忙，我有題目不會做，怎么辦？學生交流。教師總結：在父母忙時，學會不打擾他們也是愛的一種表達方式。3、任務情境3：奶奶一個人很孤單，我 出示情境圖，請學生演一演。預設：幫奶奶捶捶背，給奶奶講學校里發生的有趣的事，陪奶奶去公園里散步。教師總結：關心家人，孝敬長輩，為家人做一些力所能及的事，也是愛的表達方式。現在我們來評一評自己的行為。“讓家人感受我的愛”日常表現評價單行為習慣觀測點和評價標準評價方式和結果自評師評尊敬長輩我能記住重要的節日，并為家人送上祝福，得我能在家人有事時，做到不打擾他們，得我能為家人做一些力所能及的事，得我能做到“出必告，反必面”，得我共獲得了 評價等第說明：4為優秀；3為良好；2為合格；1或0為需努力。活動四：愛的傳聲筒1、我手寫我心。（播放歌曲感恩的心作為活動背景）我們還能用哪些行動表達對家人的愛，請你把它寫下來。然后將感恩卡貼到親情樹上。2、 聆聽愛的諾