1、第第3 3課課 蠟燭蠟燭八年級上冊八年級上冊 西蒙諾夫西蒙諾夫，蘇聯蘇聯作家，生于軍官家庭。作家，生于軍官家庭。1934年年開始寫作。開始寫作。1938年畢業于高爾基文學年畢業于高爾基文學 院。院。1942年加年加入共產黨。入共產黨。 創作以創作以戰爭戰爭題材為主。長篇小說題材為主。長篇小說日日夜夜日日夜夜，詩集詩集友與敵友與敵獲斯大林獎金。獲斯大林獎金。1959年至年至1971年發表年發表的三部曲的三部曲生者與死者生者與死者、軍人不是天生的軍人不是天生的、最后的夏天最后的夏天。獲獲1974年度列寧獎金。年度列寧獎金。作者簡介作者簡介寫作背景寫作背景 通訊是記敘文體的又一實用文體，包括通訊是記

2、敘文體的又一實用文體，包括人物通訊、事件通訊人物通訊、事件通訊等。它和新聞一樣，要等。它和新聞一樣，要求及時準確地報道現實生活中有意義的人和求及時準確地報道現實生活中有意義的人和事（事（時效性時效性），但報道），但報道 的人和事比新聞的人和事比新聞更更具體、更系統、注重故事性和生動性具體、更系統、注重故事性和生動性。 通訊在真人真事的基礎上，根據表現主通訊在真人真事的基礎上，根據表現主題的需要，對材料進行精心的選擇和合理的題的需要，對材料進行精心的選擇和合理的安排，努力寫出人物的思想，突出事件的本安排，努力寫出人物的思想，突出事件的本質意義。質意義。 蠟燭蠟燭是一篇戰地通訊。是一篇戰地通訊。文

3、學常識文學常識灼燒（灼燒（ ） 橋頭堡（橋頭堡（ ） 地窖（地窖（ ） 匍匐（匍匐（ ） 腋下（腋下（ ） 拂曉（拂曉（ ）瓦礫（瓦礫（ ） 顫巍巍（顫巍巍（ ） 育乞西（育乞西（ ） 舀（舀（ ） 鞠躬（鞠躬（ ）字詞注音字詞注音zhuzhubobop fp fjiojioyyffllwiwiqqyoyo j j gnng 1.這篇戰地通訊，你這篇戰地通訊，你能找出其中的六要素嗎？能找出其中的六要素嗎？ 故事發生的時間、地故事發生的時間、地點、人物、事情的起因、點、人物、事情的起因、經過、結果。經過、結果。 初讀文本，整體感知初讀文本，整體感知第二次世界大戰期間，第二次世界大戰期間，1944

4、年年9月月19日。日。貝爾格萊德的薩伐河。貝爾格萊德的薩伐河。老婦人瑪利老婦人瑪利育乞西、紅軍戰士契柯拉耶夫。育乞西、紅軍戰士契柯拉耶夫。一位蘇聯紅軍戰士在南斯拉夫國土上犧牲一位蘇聯紅軍戰士在南斯拉夫國土上犧牲了（了（原因原因），南斯拉夫母親不顧槍林彈雨，），南斯拉夫母親不顧槍林彈雨，以驚人的毅力安葬了烈士（以驚人的毅力安葬了烈士（經過經過），最后），最后拿出自己唯一珍愛的結婚花燭點在烈士的拿出自己唯一珍愛的結婚花燭點在烈士的墳頭，悼念烈士表達敬意（墳頭，悼念烈士表達敬意（結果結果）。）。時間：時間：地點：地點：人物：人物：事件：事件：整體感知整體感知 2.本文為什么要以蠟燭為題？本文為什么要

5、以蠟燭為題？ 初讀文本，整體感知初讀文本，整體感知蠟燭是紅軍烈士生命之光，燭光寄托著蠟燭是紅軍烈士生命之光，燭光寄托著南斯拉夫人民對紅軍烈士的哀思；燭光南斯拉夫人民對紅軍烈士的哀思；燭光是兩國人民戰斗情誼的象征。是兩國人民戰斗情誼的象征。文章對哪些內容進行了合作交流合作交流描寫？描寫？對老婦人動作的描寫對老婦人動作的描寫 三次寫三次寫“爬爬” 1.1.她從地窖里爬出來，想招呼那五個紅軍到她從地窖里爬出來，想招呼那五個紅軍到她那里去。她認定，她自己住的地方比較安她那里去。她認定，她自己住的地方比較安全。全。 2.2.然而她剛爬出一半，一顆炮彈落在近旁炸然而她剛爬出一半，一顆炮彈落在近旁炸開了。開

6、了。 3.3.老婦人想了半天，然后，伸手在她那惟一老婦人想了半天，然后，伸手在她那惟一的衣袋里摸出件什么東西來，揣在懷里，慢的衣袋里摸出件什么東西來，揣在懷里，慢慢地爬出了地窖。慢地爬出了地窖。 三次三次“爬爬”寫出了老婦人年老力衰。寫出了老婦人年老力衰。合作交流合作交流三次寫三次寫“跪跪” 1.1.老婦人跪在那坑里，用手掌舀出那些水。老婦人跪在那坑里，用手掌舀出那些水。 2.2.休息夠了，老婦人跪到死者旁邊，用手在休息夠了，老婦人跪到死者旁邊，用手在死者身上畫了十字，又吻了死者的嘴唇和前死者身上畫了十字，又吻了死者的嘴唇和前額。額。 3.3.她默默地走過那些紅軍身邊，在墳旁跪下，她默默地走過

7、那些紅軍身邊，在墳旁跪下，從黑色的大圍巾底下取出又一支蠟燭來。從黑色的大圍巾底下取出又一支蠟燭來。 三次三次“跪跪”寫出了行動不便的老婦寫出了行動不便的老婦人對犧牲戰士的沉痛哀悼。人對犧牲戰士的沉痛哀悼。合作交流合作交流 找出文中對炮火描寫（環境描找出文中對炮火描寫（環境描寫）的句子，有什么作用？寫）的句子，有什么作用？合作交流合作交流對炮火的描寫對炮火的描寫 1.1.在方場的中央，我們那五個人被對岸敵人的在方場的中央，我們那五個人被對岸敵人的迫擊炮火趕上了。在炮火下，他們伏在地上有迫擊炮火趕上了。在炮火下，他們伏在地上有半小時之久。最后，炮火稀了一點兒，兩個輕半小時之久。最后，炮火稀了一點兒

8、，兩個輕傷的抱著兩個重傷的爬了回來。傷的抱著兩個重傷的爬了回來。 2.2.他們老是用迫擊炮轟擊方場和附近的街道，他們老是用迫擊炮轟擊方場和附近的街道，整整一天，只有短短的幾次間歇。整整一天，只有短短的幾次間歇。 3.3.德國人的炮火一直轟到太陽落山。德國人的炮火一直轟到太陽落山。 4.4.德國人又開炮了，炮彈在這小小的方場上炸德國人又開炮了，炮彈在這小小的方場上炸開了，黑色的泥土直翻起來，柱子似的。開了，黑色的泥土直翻起來，柱子似的。 5.5.德國人還在轟擊，可是沒有一顆炮彈打在老德國人還在轟擊，可是沒有一顆炮彈打在老婦人的近旁。婦人的近旁。 6. 6.德國人還在開炮，可是跟先前一樣，那德國人

9、還在開炮，可是跟先前一樣，那些炮彈落得離老人很遠。些炮彈落得離老人很遠。 7.7.天氣很冷，四下里很靜，除了炮彈的炸天氣很冷，四下里很靜，除了炮彈的炸裂聲外，沒有任何其他聲音。裂聲外，沒有任何其他聲音。 8.8.德國人的炮火沒有停止過，可是炮彈仍德國人的炮火沒有停止過，可是炮彈仍舊落在離老婦人很遠的地方。舊落在離老婦人很遠的地方。 9.9.德國人的炮還在轟擊，但是，和先前一德國人的炮還在轟擊，但是，和先前一樣，炮彈落下的地方都離老婦人很遠。樣，炮彈落下的地方都離老婦人很遠。 10.10.炮彈爆炸的當兒，蠟燭的火焰不過抖了炮彈爆炸的當兒，蠟燭的火焰不過抖了一下。但是有好幾次，炮彈落得相當近，一下

10、。但是有好幾次，炮彈落得相當近，蠟燭被爆炸的風吹滅了，有一次，竟給震蠟燭被爆炸的風吹滅了，有一次，竟給震倒了。倒了。 對炮火的描寫對炮火的描寫對炮火的多次描寫的作用：對炮火的多次描寫的作用： 為人物活動設置了一個典為人物活動設置了一個典型環境，型環境，渲染了當時緊張而激渲染了當時緊張而激烈的戰斗氣氛，烈的戰斗氣氛，寫出了德軍的寫出了德軍的殘忍瘋狂，突出了老婦人不顧殘忍瘋狂，突出了老婦人不顧生死、臨危不懼的精神。生死、臨危不懼的精神。 找出文中對找出文中對蠟燭的描寫的句蠟燭的描寫的句子，思考其作用。子，思考其作用。合作交流合作交流對蠟燭的描寫的句子 1.1.她又在衣袋里摸了半天，摸出火柴來。她把

11、那大蠟燭插她又在衣袋里摸了半天，摸出火柴來。她把那大蠟燭插到墳堆的頂上，點了起來。這晚上沒有風，蠟燭的火焰向到墳堆的頂上，點了起來。這晚上沒有風，蠟燭的火焰向上直升，一點也不搖晃。上直升，一點也不搖晃。 2.2.炮彈爆炸的當兒，蠟燭的火焰不過抖了一下。炮彈爆炸的當兒，蠟燭的火焰不過抖了一下。 3.3.蠟燭被爆炸的風吹滅了，有一次，竟給震倒了。蠟燭被爆炸的風吹滅了，有一次，竟給震倒了。 4.4.在已經被破壞的鐵欄桿附近，聳立著一個小小的墳堆。在已經被破壞的鐵欄桿附近，聳立著一個小小的墳堆。一支蠟燭，旁邊還有生銹的洋鐵片給它擋住了風，在墳堆一支蠟燭，旁邊還有生銹的洋鐵片給它擋住了風，在墳堆上閃耀著

12、柔和的火焰。蠟燭快點完了，燭芯快給蠟淚淹沒上閃耀著柔和的火焰。蠟燭快點完了，燭芯快給蠟淚淹沒了，但是那一朵小火花依然在閃爍。了，但是那一朵小火花依然在閃爍。 5.5.在炮火燒焦了的土地上，在炸彎了的鐵器和燒死了的樹在炮火燒焦了的土地上，在炸彎了的鐵器和燒死了的樹木中間，那位南斯拉夫母親的惟一珍愛的東西她的結婚的木中間，那位南斯拉夫母親的惟一珍愛的東西她的結婚的花燭還是明晃晃地點在一個蘇聯青年的墳頭。花燭還是明晃晃地點在一個蘇聯青年的墳頭。 蠟燭描寫的作用是什么？ 蠟燭是文中一個小道具。它雖然小，蠟燭是文中一個小道具。它雖然小，卻是老婦人的寶貝，老人把它最珍貴的寶卻是老婦人的寶貝，老人把它最珍貴

13、的寶貝奉獻給烈士，表現她人對紅軍戰士的愛貝奉獻給烈士，表現她人對紅軍戰士的愛戴與敬意。戴與敬意。 燭光的的象征意義；這燭光象征著紅軍烈燭光的的象征意義；這燭光象征著紅軍烈士的生命之光；象征著老人與烈士之間的士的生命之光；象征著老人與烈士之間的“母母子子”情深。寄托著南斯拉夫人民對紅軍烈士的情深。寄托著南斯拉夫人民對紅軍烈士的哀思；是兩國人民戰斗情誼的象征。正是因為哀思；是兩國人民戰斗情誼的象征。正是因為有了這種深摯的情誼，戰爭才能夠取得勝利。有了這種深摯的情誼，戰爭才能夠取得勝利。 對黑圍巾的描寫對黑圍巾的描寫 1. 1.做好了墳堆后，老婦人就從她那黑色的大圍巾底做好了墳堆后，老婦人就從她那黑

14、色的大圍巾底 下，摸出她離開地窖的時候揣在懷里的東西，老下，摸出她離開地窖的時候揣在懷里的東西，老 婦人對著這燭光，坐在墳邊，一動也不動，兩臂婦人對著這燭光，坐在墳邊，一動也不動，兩臂 交叉抱在胸前，披著那黑色的大圍巾。交叉抱在胸前，披著那黑色的大圍巾。 2.2.這時候，一個披著黑色大圍巾的高身材的老婦人這時候，一個披著黑色大圍巾的高身材的老婦人 走近來了。她默默地走過那些紅軍身邊。走近來了。她默默地走過那些紅軍身邊。 3.3.在墳旁跪下，從黑色的大圍巾底下取出又一支蠟在墳旁跪下，從黑色的大圍巾底下取出又一支蠟 燭來。燭來。 4.4.然后，把她的黑色大圍巾拉直了，顫巍巍地走了。然后，把她的黑色

15、大圍巾拉直了，顫巍巍地走了。 反復描寫黑色的大圍巾對表反復描寫黑色的大圍巾對表現主旨，刻畫人物形象有什么現主旨，刻畫人物形象有什么作用？作用？ “黑色的大圍巾黑色的大圍巾”表達沉痛哀表達沉痛哀悼的莊重情感，寫出了老婦人與犧悼的莊重情感，寫出了老婦人與犧牲的蘇聯紅軍戰士之間的跨越國界牲的蘇聯紅軍戰士之間的跨越國界的深沉而強烈的母親般的愛。的深沉而強烈的母親般的愛。 1、“做好了墳堆后，老婦人就從她那黑色的做好了墳堆后，老婦人就從她那黑色的大圍巾底下，摸出她離開地窖的時候揣在大圍巾底下，摸出她離開地窖的時候揣在懷里的東西，這是一支大蠟燭，是懷里的東西，這是一支大蠟燭，是45年前年前她結婚的喜燭，她

16、一直舍不得用，珍藏到她結婚的喜燭，她一直舍不得用，珍藏到今天。今天。”為什么要對這支蠟燭的來歷做補為什么要對這支蠟燭的來歷做補充說明？充說明？問題探究問題探究補充說明這支蠟燭非同尋常的意義，表現了老婦補充說明這支蠟燭非同尋常的意義，表現了老婦人給紅軍戰士獻出的是一份最珍貴的感情。人給紅軍戰士獻出的是一份最珍貴的感情。2、文章最后一段的含義是什么？、文章最后一段的含義是什么？“這一點火焰這一點火焰” 指那微弱的燭光。指那微弱的燭光。 “ “不會熄滅不會熄滅”、“永遠燃著永遠燃著” 象征著婦人對烈士象征著婦人對烈士的敬意，象征著紅軍戰士為了和平而獻出了生命；的敬意，象征著紅軍戰士為了和平而獻出了生

17、命；也象征著兩國軍民的感情，象征著一個母親對兒也象征著兩國軍民的感情，象征著一個母親對兒子的深情厚誼子的深情厚誼這是人類最美好的情感，不分這是人類最美好的情感，不分國界，情同母子。國界，情同母子。問題探究問題探究環境描寫環境描寫烘托氣氛、襯托人物感情烘托氣氛、襯托人物感情人物形象的刻畫人物形象的刻畫動作描寫動作描寫細節的描寫細節的描寫蠟燭、炮火、黑圍巾蠟燭、炮火、黑圍巾感情的基調感情的基調“敬愛敬愛”與與“哀痛哀痛”主題主題贊美反法西斯同盟各國贊美反法西斯同盟各國戰斗戰斗 的友誼，謳歌南斯拉夫人民的友誼，謳歌南斯拉夫人民對蘇聯紅軍的深厚感情。對蘇聯紅軍的深厚感情。問題探究問題探究課堂小結 蠟燭是蠟燭是光明光明的象征，是奉獻的象的象征，是奉獻的象征，一支小小的蠟燭將穿透戰爭的陰征，一支小小的蠟燭將穿透戰爭的陰霾，點亮在世界和平的前友的前夜。霾，點亮在世界和平的前友的前夜。蠟燭蠟燭是一首贊美詩，一曲頌歌將是一首贊美詩，一曲頌歌將永遠回蕩在熱愛