1、精選優質文檔-傾情為你奉上16.來自大自然的信息教學目標1學會查閱、整理從各種途徑獲得的科學資料；能用自己擅長的方式表達與交流研究結果。2尊重他人意見，敢于提出不同見解，愿意合作與交流。3了解大自然的各種變化，知道大自然會傳遞給我們一些信息并利用這些信息。教學重點難點了解大自然的各種變化，知道大自然會傳遞給我們一些信息并利用這些信息。教學準備教師準備：樹干、刻度尺、鉛筆、利用某些自然現象可以獲得很多信息的有關視頻資料。兒童網站學生準備：樹干、刻度尺、鉛筆等。教學過程一、創設情境，提出問題 觀察周圍的自然事物，它們有什么變化？這些變化說明了什么？板書課題：來自大自然的信息二、合作探究，解決問題1

2、.從年輪中獲取信息（1）出示帶有年輪的木材：你對年輪有哪些認識？（2）小組討論：觀察年輪的方法及內容。（3）全班交流觀察年輪的方法及內容，教師小結。（4）小組內觀察年輪并作記錄。（5）集體交流觀察結果，明白為什么年輪會有這樣的變化。（6）出示關于年輪的視頻資料。（7）了解年輪的用處。2.了解大自然帶給我們的其他信息。（1）組內交流：從大自然中還可以獲得哪些信息？（2）集體交流，教師評價并作小結。三、拓展延伸，課堂小結1.出示有關大自然信息的視頻資料。2.根據樹冠的外形，判斷樹木的生長環境。17 生物是怎樣傳遞信息的教學目標1.會查閱、整理從書刊及其他途徑獲得的科學資料，會根據自己搜集整理的資料

3、制作資料卡；會用簡單的工具對自然現象進行觀察。2.能通過對身邊自然事物的觀察，發現和提出問題，用自己擅長的方式表達探究結果，進行交流，參與評議，懂得交流與討論可以引發新的想法。體會到要關愛自然、關愛生命。3.觀察認識蜜蜂、螞蟻傳遞信息才方式；認識其他生物傳遞信息的方式；知道生物傳遞信息的方式是各種各樣的。課前準備1.觀察螞蟻和蜜蜂。2.尋找一窩螞蟻作為觀察對象。教學過程一、提出問題，進行猜想1、交流課前對螞蟻和蜜蜂的觀察情況，揭示課題。2.猜想：螞蟻、蜜蜂怎樣傳遞信息？二、合作探究，驗證猜想1.以組為單位，研究螞蟻是怎樣傳遞信息的。小組制訂研究方案。集體交流研究方案，相互借鑒。小組合作探究螞蟻

4、傳遞信息的方式。集體交流螞蟻傳遞信息的方式。2.觀察、交流蜜蜂傳遞信息的方式。組內交流課前搜集的關于蜜蜂的資料及觀察記錄。集體交流各組對蜜蜂的發現。教師小結。3.探究其他生物怎樣傳遞信息。（1）小組活動：閱讀教科書中四幅圖所展示的四個實例。（2）集體交流有關生物傳遞信息的資料。（3）對生物傳遞信息的方式進行簡單分類。三、拓展延伸，課堂小結生物傳遞信息的方式給我們什么啟示？第十八課 電腦與網絡教學目標：1. 通過引導學生進行學習活動，使學生了解與網絡的功能，學會利用書刊及其他信息員查閱自己需要的資料，制作資料卡片。2. 通過學生學習活動，能使學生意識到網絡給人們在信息傳遞中所帶來的優勢，能看到網

5、絡的弊端，能利用辯證法的觀點來看待事物。3. 通過學生進行小組合作探究學習活動，培養學生愿意交流與合作的學習習慣，了解人類信息傳遞方式的歷史，認識科學技術在人類信息傳遞中所起到的作用。教學重點：學生對進行電腦網絡的認識探究學習活動。教學難點：學生對電腦網絡優勢和弊端的認知學習活動。學習準備：教師與學生課前搜集有關電腦與網絡的圖文資料、課件。身邊人們對于網絡相關的認識情況。教學過程：一、創設情境，提出問題教師與學生開展關于人類傳遞信息方面的內容交流談話，提出問題：“你知道在現代社會人們是如何進行信息交流的嗎？你和遠方的親友平時是如何聯系的？古代人們是如何進行交流信息的？”激發學生探究學習興趣，導

6、入本課學習活動。二、合作探究，解決問題1.探究交流：人們是怎樣交流信息的？教師指導學生小組交流討論，隨機下發相關資料卡片，出示相關課件，參與學生小組合作學習，指導學生在小組交流資料中學會傾聽、從他人的發現中完善自己的觀點，進行資源共享，結合自己已有生活經驗、知識整理出自己的資料。小組交流匯報，歸納小結。2.交流討論電腦與網絡給我們生活帶來的變化。教師參與學生小組交流討論學習活動，對學生的小組交流學習活動加以指導。引導結合學生從自己身邊生活對于電腦網絡的認知、需要、是否喜愛電腦網絡及其原因進行交流。教師隨機出示相關資料課件補充學生的觀點。指導學生編寫自己對電腦網絡的知識資料卡片。三、拓展延伸，課

7、堂小結教師出示關于網絡上癮等不良現象，與學生一起交流電腦網絡存在的一些不健康的地方，引導學生學會正確科學地、辯證一分為二地認識電腦網絡對人類社會的影響。交流討論網絡的利與弊，激發學生課后進一步認識電腦網絡的學習興趣，拓展延伸課后學習活動。 1、學生與教師積極交流討論，思考問題，激發探究學習興趣，了解本課學習活動。19飛速發展的信息技術教材分析本課主要有兩個活動：一個是“從古至今，人們是如何傳遞信息的”。分別結合教科書的圖示和介紹，自己搜集的資料交流人們傳遞信息的方式。一個是認識“飛速發展的信息技術”。結合教科書的電話通訊發展的情況統計表，引導學生分析、交流以上資料，認識人類最近幾十年來信息的飛

8、速發展，體驗高科技給人們的生活帶來的影響與變化。資料卡介紹了微電子芯片的特點。通過閱讀與理解使學生認識到現代信息技術的飛速發展主要表現在微電子芯片的誕生與發展，信息技術與其他高科技的發展相互影響與促進。教學目標：1.會利用書刊及其他信息員查詢自己想要的資料，能通過查閱資料了解人類信息傳遞的發展歷程，制作資料卡片。2.能夠意識到現代信息技術帶給人們的方便與快捷；在活動中愿意合作與交流。3.了解人類信息傳遞方式的發展歷程，認識科學技術在人類的信息傳遞中所起到的作用，知道現代的信息傳遞工具及方式。 教學過程1、 創設情境，提出問題教師講述蘇武牧羊故事中“鴻雁傳書”的典故。同學們，從“鴻雁傳書”到現在

9、的信息數字化，你們對信息的傳遞方式了解多少呢？學生根據自己了解的情況進行交流，導入新課。二、合作探究，解決問題1.交流：從古至今，人們是怎樣傳遞信息的？人們很早就渴望“千里眼”、“順風耳”，于是，人們想出了很多辦法來傳遞信息。隨著信息的傳遞向更快、更遠、更準的方向發展，從古至今，聰明的人類想出了什么辦法呢？（1）小組同學整理自己搜集到的資料，并選出代表全班交流。教師根據學生的匯報交流按順序進行總結、評價、板書。（2）提出問題：這些方法的改變對我們現在的生活產生了哪些影響？交流小結：現代通信已不局限于電報、電話，現在的社會是信息的時代，隨著計算機、人造衛星、電纜、光纜、微波傳送等設施的發展，已經

10、形成了四通八達、快捷、準確的現代通信網。（3）指導學生閱讀資料卡，從信息傳遞的方式與功能上了解人們信息傳遞發展的五個階段。2.探究飛速發展的信息技術A. 交流電話通訊技術的發展歷程。閱讀課本上的電話通訊發展的圖示與情況統計表格，分析這些信息，你有哪些發現？小組內閱讀圖示說明，分析數據、交流討論。教師參與到小組內，知道學生從人們普遍使用的電話通訊工具的誕生時間、主要技術特征、通訊功能等方面進行對比。提示學生對以上表格中的數據盡享分析，交流自己的發現。交流小結：電話通訊技術的更新時間越來越短，更新速度越來越快，功能更強大，通訊技術的發展演變體現了信息技術的飛速發展。B. 交流現代信息技術飛速發展。多媒體展示：芯片的誕生與發展。教師介紹什么是芯片及計算機芯片的特點和作用。指導學生閱讀資料卡。小組同學閱讀、交流資料卡：電子計算機的發展歷程。三、拓展延伸