1、鄉下人家導學案設計鄉下人家導學案學習目標1、認識5個生字，會寫14個生字。正確讀寫“棚架、風趣、裝飾、雞冠花、大麗菊、順序、照例、瞧見、率領、覓食、搗衣、向晚、歸巢、和諧、催眠曲、辛苦、房前屋后、天高地闊、月明人靜”等詞語。2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，摘錄積累好詞佳句。3、感受鄉村生活的美好，體會作者對鄉村生活由衷地熱愛之情。4、了解課文的敘述順序，學習作者通過描寫和鄉下人家最密切相關的景、物來抒發情感的表達方法。學習重點掌握本課生字詞，感受鄉村生活的美好，領悟作者的表達方法，能隨文章的敘述在頭腦中浮現出一幅幅生動的畫面，從而感受到鄉村生活的美好。教學難點是體會從平凡的事物、普通

2、的場面展現出來的鄉村生活的美，特別是從未接觸過農村生活的城市的孩子;二是了解課文在空間、時間上交叉敘述的順序。教學資源搜集鄉村風光的圖片。學習時間2課時教學過程第一課時一、創設情境：1、出示鄉村風光照片及錄音(雞鳴聲、狗叫聲)：今天，老師帶了一些圖片來，你們想看嗎?看這畫面，聽這聲音，你們想到了這是什么地方?對，這是鄉下。2、有一位叫陳醉云的作家用非常細膩、優美的筆觸為我們具體的描述了鄉下人家的生活，你們想去看看嗎?今天就讓我們一起來學習第21課鄉下人家，一起走進鄉村的生活，一起領略它那獨特的美。二、自主學習仔細閱讀下面的問題后，再輕聲朗讀課文。1、課文為我們描寫了一幅怎樣的畫面?讀了這篇課文

3、我眼前不由自主地呈現出一幅()的農家畫面，那房前()，門前()的鮮花和屋后()，那覓食的()，那鄉下人家在門前的樹陰下()，夜里伴著()進入夢鄉。2、文章按照房前屋后的()順序和春夏秋三季、白天傍晚夜間的()順序交叉描寫，展現了鄉下人家樸實自然和諧、充滿詩意的鄉村生活，也贊揚了鄉下人家熱愛生活、善于用自己勤勞的雙手裝點自己的家園、裝點自己生活的美好品質。3、我能正確讀寫下面的詞語棚架風趣裝飾雞冠花大麗菊順序照例瞧見率領覓食搗衣向晚歸巢和諧催眠曲辛苦房前屋后天高地闊月明人靜三、合作學習4、課文第一、二自然段描寫了o課文第三、四自然段描寫了o課文第五、六自然段描寫了第二課時一、合作探究1、鄉下人家

4、，處處如畫。用心讀讀一至六小節，給這些畫分別取一個漂亮的名字。課文描繪了、美好生活圖景。(瓜藤攀檐圖、鮮花輪放圖、雨后春筍圖、雞鴨覓食圖、院落晚餐圖、月夜睡夢圖)2、你喜歡那幅圖畫，讀一讀，在組內說一說你喜歡的理由。3、這篇課文讓我們感受到文中有畫、文中有情、文中有詩，你從文中學到了哪些寫作方法?4、課文最后一段課中“獨特、迷人”什么意思?你怎么理解這句話?你認為它在課文中起什么作用?二、日積月累5、抄寫文中描寫鄉下人家勤勞的句子，有感情地讀一讀。6、抄寫文中的擬人句，并試著背誦這些描寫生動的句子。(三句)三、課堂小練筆：描寫鄉下人家的冬天同學們，很遺憾作者沒有描寫鄉下人家的冬天，那么你想象中鄉下的冬天是怎樣的?其實鄉下的冬天也很美，你能把它寫下來嗎?板書設計：21鄉下人家第4頁鄉下(1-4)空間：屋前：種瓜、養