1、第五單元第五單元 610的認識和加減法的認識和加減法北京市西城區實驗小學北京市西城區實驗小學 金濤金濤8和和9處理問題練習課處理問題練習課一、讀懂題意，找準信息。一、讀懂題意，找準信息。 1.1.從圖中他知道了什么？他從圖中他知道了什么？他找到幾個條件？要處理的問找到幾個條件？要處理的問題是什么？題是什么？ 2. 2.怎樣解答？請他列怎樣解答？請他列式計算。式計算。 3. 3.解答正確嗎？解答正確嗎？ 6+3=9 6+3=9個個從圖中他知道了什從圖中他知道了什么？么？一、讀懂題意，找準信息。一、讀懂題意，找準信息。 圖上確實有圖上確實有10只只雞，他為什么要雞，他為什么要用用8去減？去減？ 8

2、-4=4 10-4=6 思索：兩只大雞思索：兩只大雞和要處理的問題和要處理的問題有關系嗎？有關系嗎？發現：處理問題時，一定要根據問題去選擇發現：處理問題時，一定要根據問題去選擇那些和問題有關的信息。那些和問題有關的信息。一、讀懂題意，找準信息。一、讀懂題意，找準信息。 二、在詳細情境中發現并提出問題二、在詳細情境中發現并提出問題1. 他知道了什么，能提他知道了什么，能提出什么數學問題？出什么數學問題？ 2. 怎樣解答怎樣解答? 8 3 = 5 (個個)發現發現:根據兩個相關信息可以提出一個數學問題。根據兩個相關信息可以提出一個數學問題。 二、在詳細情境中發現并提出問題二、在詳細情境中發現并提出

3、問題1.他還知道了哪些信息，他還知道了哪些信息，能提出什么問題？能提出什么問題？2.察看小黃桶圖中提供察看小黃桶圖中提供了什么信息，請他在圖了什么信息，請他在圖中找到另一個信息再提中找到另一個信息再提問題。問題。3. 怎樣解答怎樣解答? 9 2 = 7 (個個)二、在詳細情境中發現并提出問題二、在詳細情境中發現并提出問題1.他還知道了哪些信息，他還知道了哪些信息，能提出什么問題？能提出什么問題？請關注小朋友和鏟子數。請關注小朋友和鏟子數。2. 怎樣解答怎樣解答? 發現：兩個相關信息和一個問題構成一個數學問題，發現：兩個相關信息和一個問題構成一個數學問題，所以要想提出一個數學問題必需找到兩個相關

4、的信所以要想提出一個數學問題必需找到兩個相關的信息。息。三、生活中的數學問題三、生活中的數學問題1 1號：一雙拖鞋和一雙襪子一號：一雙拖鞋和一雙襪子一 共多少元？共多少元？3元元/雙雙5元元/雙雙1.怎樣解答？怎樣解答？發現：根據給出的條件不能解答，由于處理問題發現：根據給出的條件不能解答，由于處理問題短少條件，不知道一雙襪子多少元。短少條件，不知道一雙襪子多少元。2.為什么不能解答？為什么不能解答？三、生活中的數學問題三、生活中的數學問題一雙拖鞋和一雙襪子一共多少元？一雙拖鞋和一雙襪子一共多少元？3元元/雙雙5元元/雙雙4元元/雙雙1.要處理這個問題要處理這個問題還需求知道什么還需求知道什么

5、條件？條件？2.怎樣解答？怎樣解答？ 3+4=7元 5+4=9元發現：提出的問題不同，選擇的條件就不同。發現：提出的問題不同，選擇的條件就不同。2號：號： 8元錢能買幾瓶酸奶？元錢能買幾瓶酸奶？四、建立聯絡，處理問題四、建立聯絡，處理問題2元元/瓶瓶5元元/瓶瓶3元元/瓶瓶1.怎樣解答？怎樣解答？2.為什么不能解答？為什么不能解答？根據條件，請他修正問題。根據條件，請他修正問題。2號：號： 8元錢能買幾瓶飲料？元錢能買幾瓶飲料？2號：號： 8元錢能買幾瓶飲料？元錢能買幾瓶飲料？2元元/瓶瓶5元元/瓶瓶3元元/瓶瓶2+5他能從算式中解讀他能從算式中解讀出教師買飲料的情出教師買飲料的情況嗎？況嗎？5+32+3發現：這么多購買方案，無論哪種方案，我們要發現：這么多購買方案，無論哪種方案，我們要讀懂它，其實還是看問題與條件的關系。讀懂它，其實還是看問題與條件的關系。四、建立聯絡，處理問題四、建立聯絡，處理問題2號：號： 8元錢能買幾瓶飲料？元錢能買幾瓶飲料？2元元/瓶瓶5元元/瓶