1、讀書心得分享書名：打造優(yōu)秀班級的15個秘密 作者：邁克爾林辛報告人：程素成 本書簡介 打造優(yōu)秀班級的15個秘密主要講解如何給學(xué)生們立好規(guī)矩和做好示范、如何走進學(xué)生的內(nèi)心并且成為學(xué)生的朋友、如何表揚才能真正贏得學(xué)生的愛戴、如何培養(yǎng)學(xué)生獨立并有主見、如何培養(yǎng)學(xué)生擁有強大的內(nèi)心、如何引導(dǎo)學(xué)生更加堅強成熟以及教師要在關(guān)鍵時刻勇于負責等班級管理的黃金定律。 作者邁克爾林辛是美國的一位經(jīng)驗豐富非常優(yōu)秀的教師。全書問題的產(chǎn)生、解決都是以講故事的方式呈現(xiàn)的，寥寥幾筆就勾畫出優(yōu)秀班級簡單而有效運行的關(guān)鍵。即教師打造理想班級的偉大秘密設(shè)定界限、剛?cè)岵⑴囵B(yǎng)獨立、解決問題，承擔責任等等。書中精彩摘要 教師要相信自

2、己能夠影響學(xué)生，可以將他們打造成你理想中的班級體。 鼓勵學(xué)生獨立自主的能力會使教師的工作更輕松，也會改善學(xué)生的記憶力和表現(xiàn)。 成熟的學(xué)生更加冷靜，更樂于學(xué)習(xí)，也能更好的應(yīng)對挑戰(zhàn)。教師要為學(xué)生樹立成熟的典范，在任何情況下都需要鎮(zhèn)定自若。 教學(xué)的效果如何，很少取決于我們教授學(xué)生的工具，更多的取決于我們教授學(xué)生的方式，包括我們與學(xué)生的互動，我們與學(xué)生之間的關(guān)系，以及我們營造的學(xué)習(xí)氛圍等等。我相信，沒有哪一位教師愿意承受緊張的教學(xué)環(huán)境的煎熬，或者一定要縱容那些不尊師、不守紀或者厭學(xué)的學(xué)生。 優(yōu)秀的教師不僅僅是在傳授知識，更是激勵者和踐行者。我們可以通過行之有效的方法讓課堂更人性化和高效，學(xué)生更自信，更

3、快樂，且在成長的過程中長久受益。 兩個秘密 如何培養(yǎng)學(xué)生獨立并有主見 如何引導(dǎo)學(xué)生更加堅強成熟如何培養(yǎng)學(xué)生獨立并有主見 一、不急于幫助學(xué)生解題 作者原話： 如果你有單個地幫助學(xué)生的慢性毛病，那么我敢以全部家當賭你上課的時候會有大批神游的學(xué)生。 經(jīng)常單個幫助學(xué)生弊端： 1、鼓勵學(xué)生課堂上無需認真聽課 2、學(xué)生拋棄他們學(xué)習(xí)的責任 3、變的過于依賴老師 一、 不急于幫助學(xué)生解題 好處： 將學(xué)習(xí)的責任轉(zhuǎn)移到了它本該待著的地方，也就是學(xué)生自己身上。讓學(xué)生學(xué)會履行他們自己的職責。 促進學(xué)生的獨立也會讓教師的工作變得更輕松。 如何培養(yǎng)學(xué)生獨立并有主見 一、不急于幫助學(xué)生解題 好處： 減少對學(xué)生的課后個別幫助

4、，使得教師將精力集中于一流的課堂內(nèi)容設(shè)計與教學(xué)上，而不是代替你的學(xué)生背負他們自己的學(xué)習(xí)責任。 學(xué)生的獨立性會更上一個新臺階，而他們靠著這樣的獨立獲得的自信會讓他們更加強大起來。他們會逐漸意識到他們有能力獨自去完成一些困難的事情。如何培養(yǎng)學(xué)生獨立并有主見如何培養(yǎng)學(xué)生獨立并有主見 二、建立答案檢查機制 我們的學(xué)生在數(shù)學(xué)題上犯得錯很多都是馬虎所致，這也標志著他們對他人的過度依賴。依賴他人幫自己糾錯，依賴他人幫自己解答，主觀能動性較差。 這里林辛老師給的建議是建立答案檢查機制。每次學(xué)生測驗，答題完成后都要進行自我檢查、再檢查、再三檢查后才能交卷。 如何培養(yǎng)學(xué)生獨立并有主見 當然這種方法不只是林辛老師的

5、專利，我們很多老師可能也都在采用不同的方式進行。它不僅能幫助學(xué)生少出錯多得分，同時也是向?qū)W生灌輸了一種生活技巧，這技巧在他們以后的生活里也會受用。那就是堅持不懈追求卓越。如何引導(dǎo)學(xué)生更加堅強成熟 成熟的學(xué)生通常比較冷靜，樂于學(xué)習(xí)，能減少教學(xué)壓力，增加教學(xué)樂趣。而作為老師尤其是班主任對學(xué)生的發(fā)展成熟至關(guān)重要。由于師生互動頻繁，班主任若有意引導(dǎo)學(xué)生走向成熟，一個班的學(xué)生可能要比同年級的其他學(xué)生看起來成熟兩歲。策略 1、上課時語言不能太隨意 2、教師不是學(xué)生的同伴 3、樹立成熟典范 4、給學(xué)生嘗試機會 5、從不同角度看世界 1、上課時語言不能太隨意 如果教師的語言過于隨意，那么學(xué)生就會在說話方式上或

6、者在行為方式上作出相應(yīng)的反應(yīng)。這樣的師生互動會不利于學(xué)生發(fā)展成熟個性。 2、教師不是學(xué)生的同伴 師生之間可以存在一定程度上的友誼，但雙方的關(guān)系必須明確。教師是學(xué)生的引導(dǎo)者 、師范者與 促進者 。 3、樹立成熟典范 促進學(xué)生成熟的另一個方法是為他們樹立典范。我們的一舉一動都是學(xué)生的榜樣。 當我們在遇到困境時，不要立即采取行動，首先要把事情搞清楚，然后再做決定，冷靜地采取行動。 4、給學(xué)生嘗試的機會 獨立是成熟的一大特征。明智的老師不會直接告訴學(xué)生解決問題的答案或線索，而是會給他們充足的時間獨立迎接挑戰(zhàn)。給學(xué)生獨立處理問題的機會可以提高學(xué)習(xí)效率，增強他們的自信心。 5、從不同的角度看世界 不成熟的

7、學(xué)生只在乎自己的感受和需求，跳不出狹隘的世界觀。建議學(xué)生利用假期到新的地方體驗新的經(jīng)歷開闊他們的眼界。當然我們教師也可以通過故事和圖片與學(xué)生分享自己的生活經(jīng)驗與教訓(xùn)，使他們可以客觀的看待問題。實 例 英國探險家歐內(nèi)斯特謝克爾頓被認為是20世紀最偉大的領(lǐng)導(dǎo)者之一。在1914年試圖穿越南極的過程中，他的“耐力”號探險船撞到浮冰，陷入了浮冰群。最終，船身被上千萬噸浮冰的壓力所壓裂，留下一船船員困在了威德爾海海域的冰川上。全體船員分乘3只小艇，7天后登上渺無人 煙的象島。幾乎一年過去了在熬過刺骨的寒冷以及死亡與饑餓的威脅后，所有27名船員才最終獲救，而營救他們的正是謝克爾頓本人。實 例 謝的那種讓隊伍保持高昂的士氣，激勵船員共度難關(guān)的能力，也被人們視為領(lǐng)導(dǎo)能力的終極典范。他身處困境時所做的決策，大到在冰川上組織船員足球比賽，小到一大早就為船員準備好熱牛奶，都是為了建立互信、提升士氣、促進團結(jié)。可以說他將這支來自各行各業(yè)有科學(xué)家、醫(yī)生、廚子、甲板水手，甚至還有