1、教材分析1、美麗的生命選自人教版品德與社會四年級上冊第一單元。本單元編寫思路是從“欣賞”生命、感知生命的美麗入手，喚起心中對生命個體的愛、尊重，從而珍惜生命、善待生命。2美麗的生命它們也需要愛的設(shè)計主旨是通過呈現(xiàn)大自然各種生命共生共存的美麗圖畫，讓學生感受身邊的生命之美和生命帶來的美麗，領(lǐng)悟“世界因生命而美麗”，引發(fā)學生對生靈萬物的情感，為本單元后兩篇課文做鋪墊。，學情分析1“世界因生命而美麗”呈現(xiàn)了一副反映大自然各種生命共生共存、美麗如畫的圖畫，讓學生通過欣賞課件、圖片中的各種生命之美、生命帶來的世界之美，移情到自己的身邊，感受身邊的生命之美和生命帶來的美麗，引發(fā)學生對生靈萬物的情感。2在這

2、個過程中，學生的認知、體驗、欣賞、反思、移情等心理都得到參與；讀圖、觀察、聯(lián)想、詢問等學習方法得到運用；關(guān)于發(fā)現(xiàn)美、欣賞美等美學知識，關(guān)于愛惜生命的道德體驗等都融會其中。3“美麗的生命”中有關(guān)于生命的話題，在低年級也涉及到，但低年級主要是讓學生從感性出發(fā)關(guān)愛花草樹木，這里側(cè)重讓學生從生命的角度認識對待動植物，這里不僅有關(guān)愛，還有尊重。不僅認識到動植物的可愛魅力，更主要的是體會到它們作為活生生的生命的情感、生存狀態(tài)、生命需求。              &#

3、160;      教學目標   知識目標：通過觀察大自然美麗的景色和各種各樣的動植物，讓學生了解生命的多種形態(tài)，感受生命的美麗。能力目標：進一步培養(yǎng)學生的觀察能力、表達能力、收集、整理資料的能力、與人平等地交流和合作學習的能力。情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學生對動植物的喜愛之情，使學生在發(fā)現(xiàn)、體驗生命的過程中初步懂得世界上每一個生命都有生存的權(quán)利，每個生命都是平等的，都值得珍愛。 教學重點和難點 重點：通過觀察大自然各種各樣的動植物，感受生命的美麗，激發(fā)學生對動植物的喜愛之情，懂得關(guān)愛動植物。難點：使學生在發(fā)現(xiàn)

4、、體驗生命的過程中初步懂得世界上每一個生命都有生存的權(quán)利，每個生命都是平等的，都值得珍愛。   教學過程（教學過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)該把主要教學環(huán)節(jié)、教師活動、學生活動、設(shè)計意圖很清楚地再現(xiàn)。）教學環(huán)節(jié)教師活動預(yù)設(shè)學生行為設(shè)計意圖  一、引入（播放美麗生命）設(shè)置情境引入話題    引入（播放美麗生命課件）師：當你們看這些美麗的圖片時，我發(fā)現(xiàn)你   師：們都非常認真。剛才我們看到這些生命時有什么感受嗎？  師：的確，動植物們用

5、自己的方式展示著它們的存在，把我們的世界裝點得五彩繽紛、多姿多彩。那今天我們就來繼續(xù)關(guān)于這些美麗的生命的話題。  學生觀看課件演示 生：漂亮、美麗、震撼、親切      使學生能從中感受到生命的五彩繽紛。為本課內(nèi)容做鋪墊。              二、學習新課 活動一  我和我的動植物朋友     

6、; 活動一  我和我的動植物朋友 師：同學們，你們有動植物伙伴嗎？（出示板書：動植物朋友？） 師：那你們的動植物朋友是誰呀？  師：在課下我們每一位同學都給自己的動植物朋友建立了“明星檔案”。下面我們先在小組里把自己動植物的“明星檔案”介紹給同學們，把你和它之間發(fā)生的故事講給同學們聽，好嗎？師：老師覺得你們的動植物朋友既美麗又可愛。我也有這么一位朋友：水仙花。（教師介紹） 學生介紹自己的動植物朋友的明星檔案，講述自己與它們之間發(fā)生的故事。 生：有  生：我的朋友是兩只金魚。我家養(yǎng)了一棵滴水觀音。

7、我的朋友一只巴西龜。我家養(yǎng)了一只小貓。   學生聽教師介紹使學生體會自己身邊生命的可愛，進而感受生命給他們帶來的快樂、興奮。                    活動二 生活中的不和諧音符 活動二  生活中的不和諧音符師：同學們，剛才大家的發(fā)言讓我明白了：植物有花開葉落，動物有喜怒哀樂。它們和我們朝夕相處，給我們?nèi)祟悗砹耍榘鍟蠈W生自己總結(jié)的

8、！）它們也有自己的生命和情感。但是，在我們的生活中并不的所有的人都能夠像你們一樣善待周圍的生命，誰發(fā)現(xiàn)了這樣的情況，能否給大家匯報一下？學生總結(jié)動植物給他們帶去的種種感受。 學生根據(jù)調(diào)查總結(jié)生活中遇到的情況。 生：有踐踏草坪的。有打小狗的。有隨意投喂動物的。使學生在已有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，初步感受到傷害、虐待動植物是不對的。              活動三、流浪貓的遭遇 活動三  流浪貓的遭遇（播放課件：流浪貓的眼神

9、）師：這是一只普通的小貓，請你看看它的眼睛，你覺得這是一種什么樣的眼神？師：那你想一想是什么使它如此的無助、害怕、恐懼，可能發(fā)生了什么？師：你們想知道事情的真正原因嗎？（播放課件流浪貓的遭遇，配朗誦。當畫面停留在一鍋貓肉湯，提問）師：看到這些，此時此刻你的感受是什么樣的？師：同學們，其實像這種虐待生命、傷害生命的事情，還有很多很多（繼續(xù)播放課件，教師配朗誦，畫面定格在籠中小貓的眼神）師:讓我們看看這悲傷的眼神，看看這憤怒而又無奈的眼神。你能想象出它這時在想神馬嗎？它又想對我們說什么呢？（教師板書）師：那看到這樣的眼神，你想說什么嗎？師：我們身邊的生命把美麗、快樂和愛心帶給它們的卻是訓斥、打罵甚

10、至是死亡。請你們聽聽一只小狗的心聲。根據(jù)觀看感受，回答問題。生：無助。害怕。恐懼。生：可能是失去了伙伴。生：可能是被主人拋棄了。生：人類怎么能這樣對待小貓??？  人類太殘忍了！ 通過觀看課件，使學生進一步體會生命的無助。                   活動四  它們也需要愛 活動四  它們也需要愛師：如果有這樣一只小狗就生活在你的身邊，你會去怎樣對待它

11、？師：那當你面對周圍的生命時，你會怎么做？師：如果你周圍的人去傷害它們的時候，你會怎樣做？學生回答在已有的情感基礎(chǔ)上，升華全課主題，使學生懂得珍愛周圍的生命、善待生命。       小結(jié)：（播放課件：學生們與動植物的合影，音樂為讓世界充滿愛）師：請大家從點滴做起、從我做起關(guān)愛身邊的生命、關(guān)愛所有的生命，因為它們也需要你們的愛。（教師板書）讓我們在讓世界充滿愛的歌聲中結(jié)束今天的學習。  板書設(shè)計（需要一直留在黑板上主板書） 開心  歡樂  好心情動植物朋友  

12、;                       人類珍愛生命  善待生命              死亡  傷害  虐待它們也需要愛 學生學習活動評價設(shè)計  評價時可采用學生自評、互評、師評等方式進行。 在對學生進行評價時，不僅關(guān)注學生的學業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生多方面的潛能，多發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，多給學生展現(xiàn)自我的機會，多作肯定評價。  教學反思 通過本課的學習，學生懂得了“世界因生命而美麗”，大自然各種生命共生共存，引發(fā)學生對生靈萬物的情感。感知到了發(fā)現(xiàn)美、欣賞美等美學知識；同時，還讓學生從生命的角度用新思維來認識動植物，把愛惜生命的道德體驗等融會其中。     在教學過程中，充分利用多媒體課件，讓學生通過課件演示來提高學