1、我的影子教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識10個生字，學(xué)寫7個生字，培養(yǎng)識字能力。2 .正確、流利、有感情地朗讀課文，感受影子的有趣，激發(fā)好奇心。教學(xué)重點：認(rèn)識10個生字，學(xué)寫7個生字，培養(yǎng)識字能力。教學(xué)難點：感受影子的有趣，激發(fā)好奇心。教學(xué)時間：兩課時教具準(zhǔn)備： 多媒體課件教學(xué)過程：第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，商定目標(biāo)。猜謎語：人人有個好朋友，烏黑身體烏黑頭。燈前月下伴你走，卻是啞巴不開口。（你走他也走，你停他也停。晴天里有他，陰天里沒他。）你能用一筆畫出你的影子嗎？你能用“影子”說一句話嗎？（多請幾位學(xué)生上講臺畫，同時多請幾位學(xué)生來說，大家邊聽邊看。）從你們的發(fā)言中我聽出來了，影子是你們的好朋友；從你們

2、的圖畫中我還看出來了，影子是個變來變?nèi)サ男≌{(diào)皮，是吧？那誰最能干，會寫“影子”這個詞語？（抽生上臺寫出課題的后部分“影子”）你真了不起，說說你是從哪兒學(xué)會這個詞的？你愿意當(dāng)小老師教教大家嗎？哪個小老師還有什么好方法教“影”字？看大家這么喜歡和影子交朋友，能說會畫還能寫，咱們的語文書送給大家一篇關(guān)于影子的好文章，你們想讀一讀嗎？板書課題的前部分“我的”，生齊讀課題“我的影子”二、初讀課文，生生互動。1. 獨立試讀先在生字表里自學(xué)生字，讀準(zhǔn)字音，再小聲地讀一讀課文，在不認(rèn)識的字下面打上點。2.小組教讀把你不認(rèn)識的字在四人小組里提出來，請其他小朋友幫助你學(xué)會，如果有全組都不認(rèn)識的字，就請字典老師來幫

3、忙。3.自由練讀小聲地讀一讀課文，遇到還沒認(rèn)熟的字，就把它組成的詞語反復(fù)多讀幾次，再接著往下讀。4.同桌輪讀同桌輪流讀全文（A生讀第一段，B生讀第二段）讀的同學(xué)要認(rèn)真讀準(zhǔn)字音，盡量讀通順；聽的同學(xué)要仔細(xì)聽，如果他都讀對了就要送五星（同桌在他的書上課題旁邊畫一顆五星），如果出了錯就要幫幫他。同桌幫助你讀準(zhǔn)了幾個字？用你的小手（做手勢）告訴老師。提醒一下，你有沒有道謝喔？其他同學(xué)一定是得到了五星吧，那你就大聲地夸夸自己吧！（學(xué)生豎起大拇指說：棒，棒，我真棒！）5.推薦小老師讀你覺得同桌讀哪個自然段特別棒，愿意推薦他當(dāng)小老師，讀給全班同學(xué)聽一聽嗎？（開始學(xué)生推薦時可只說：我推薦我的同桌XX讀第X自然

4、段，后來可逐步引導(dǎo)學(xué)生說出推薦理由。）聽小老師開火車讀全文。你想評選誰當(dāng)今天的朗讀明星？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生傾聽、評價別人的朗讀，欣賞別人的優(yōu)點）老師向朗讀明星贈送五星。6.自主選讀你也想當(dāng)朗讀明星嗎？那你就站起來大聲地讀一讀吧，可以讀全文，也可以只選你最喜歡的自然段。全班齊讀課題，自愿起立讀課文。三、生活拓展。和影子朋友一起玩，開心嗎？是呀，小作者在路燈下和影子朋友玩得可真開心！他發(fā)現(xiàn)了些什么？還向影子朋友提了個什么問題？ （讓學(xué)生暢所欲言，互相交流閱讀感受。教師針對學(xué)生閱讀反饋調(diào)整第二課時講讀課中的重難點。）你們也去找找自己的影子，和他交上朋友，看看你有沒有新的發(fā)現(xiàn)，新的疑問。還可以試著想辦

5、法，弄明白你的疑問。你們想去做嗎？那你打算怎樣和影子交朋友，去尋找你的發(fā)現(xiàn)和問題呢？（玩游戲、做實驗、查資料、請教大人、畫畫）好！咱們明天再來交流，你們自己的發(fā)現(xiàn)和你們心中的問題。四、鞏固識字，多維互動。1.自主識字小朋友們讀課文真棒，課文中的生字寶寶想單獨跑出來，看看你們是不是都把他們的名字記清楚了。他們就在你們的生字卡里，快把他們請出來，擺一擺，讀一讀。（使用配套的學(xué)生識字卡片自主識字）2.舉字卡游戲A生當(dāng)考官，提問：“影”字在哪里？B生在講臺上舉字卡，其余學(xué)生在座位上舉字卡，回答：“影”字在這里。（同學(xué)們舉了字卡后要對照B生舉的字卡，檢查自己舉對了沒有。）3.猜字游戲（剛才B生舉字卡時可

6、順便將字卡貼在黑板上，為此游戲做準(zhǔn)備。）C生上臺蒙住眼睛，D生上臺選中一個生字，問大家：看清楚了嗎？大家回答：看清楚了！快來猜一猜！C生指著生字問大家：是不是X？猜對了，大家就說：對，對，對，并把生字讀三遍。猜錯了，大家就說：不是X! 繼續(xù)猜！4.開火車師：火車火車往哪兒開？生：往這兒開！往這兒開！開單軌火車時，先讀字音再組詞；開雙軌火車時，只讀字音。五、指導(dǎo)寫字，培養(yǎng)能力。1.識記字形出示生字：遠(yuǎn)、迷。冬冬有一把金鑰匙，是幫助我們記生字的金鑰匙，想得到它就趕快到書上去找一找。（學(xué)生自讀金鑰匙）你能用冬冬教“護(hù)”字的方法來教一教“遠(yuǎn)”和“迷”嗎？你知道嗎？教“影”字也可以用這個方法。（或者問：

7、剛才哪個同學(xué)教“影”字時，和冬冬用的是同樣的方法？）你發(fā)現(xiàn)了嗎？這三個字有什么共同特點？2.指導(dǎo)書寫學(xué)生讀帖，觀察重點筆畫在田字格里的擺放。學(xué)生發(fā)表意見，教師相機(jī)范寫“影”。（學(xué)生用雙手比劃一下“景”字各部分的寬窄）學(xué)生寫生字：影、遠(yuǎn)、迷。同桌互評。 第二課時一、聯(lián)系詞句，鞏固生字，多維互動。1.識字游戲師：生字寶寶出來啦！（師貼生字卡片）生：藍(lán)天藍(lán)，白云白，生字寶寶出來玩！（此處對話是利用學(xué)生熟悉且喜愛的天線寶寶中的常用兒歌改編而成）學(xué)生上臺取下生字卡片，讀字組詞，領(lǐng)讀全班。2.組內(nèi)檢測今天由每組的2 號同學(xué)當(dāng)組長，檢查本組識字情況：（1）出示生字卡片，組員輪讀。（2）組織同學(xué)幫助有困難的組

8、員糾正發(fā)音或識記字形。（3）向全對的同學(xué)贈送五星，即在書上生字表旁畫五星。（4）輪讀中出錯最多的同學(xué)，將獲得一次單獨檢測的機(jī)會，即由他一人來認(rèn)讀所有生字卡片，如果全對，也將獲得一顆五星。3.字詞句連讀出示課件：（分男女生齊讀）二、創(chuàng)設(shè)情境，多維互動。這篇課文主要講了“我”在路燈下發(fā)現(xiàn)了自己的影子，和影子朋友一起玩，“我”發(fā)現(xiàn)了許多有趣的現(xiàn)象。今天我們一段一段地細(xì)讀課文，一起來欣賞這些有趣的現(xiàn)象。1.第一自然段同桌合作讀一讀第一自然段，演一演“我和影子”，看哪對同桌配合得最默契。請同桌上臺表演。（除了揮手、蹦跳外，注意拓展新的動作。）抽讀第一自然段，學(xué)生評價。（通過學(xué)生的聽與評，體會讀好“忽然”

9、，讀出我的驚喜，后幾句話讀出影子的活潑、機(jī)靈。）學(xué)生練讀，齊讀。2.第二自然段邊看插圖，邊聽范讀第二自然段。看插圖（1）：文中哪句話在寫？出示句子，指導(dǎo)朗讀。看插圖（2）：文中哪句話在寫？出示句子，指導(dǎo)朗讀。指導(dǎo)朗讀時，注意問句和感嘆句的語氣，讀出影子的神秘、有趣。學(xué)生齊讀。“我”發(fā)現(xiàn)了什么？你知道這是為什么嗎？（仔細(xì)對照插圖和聯(lián)系生活實際體會）3.第三自然段抽讀第三自然段，學(xué)生評價。（讀出影子的調(diào)皮、可愛）學(xué)生自讀、齊讀。“我”發(fā)現(xiàn)了什么？你知道這是為什么嗎？同桌合作：用“前、后、左、右”創(chuàng)編拍手兒歌“影子影子，捉迷藏。燈在X，影子在X。”請同桌上臺表演拍手兒歌，帶領(lǐng)全班做。4.第四自然段抽

10、讀第四自然段，學(xué)生評價。（讀出對影子的好奇、探索）學(xué)生齊讀。三、生活拓展。昨天你用什么方式和影子交上了朋友？你有了什么新的發(fā)現(xiàn)，新的疑問？（交流游戲和實驗內(nèi)容，觀察到的現(xiàn)象，心中的疑問，搜集到的相關(guān)科普知識、謎語、詩歌等。）在生活中，除了奇妙的影子以外，還有哪些現(xiàn)象也讓你很好奇呢？生活的世界豐富多彩，愿你們多多去看，多多去想。做一個有好奇心的人，不但充滿樂趣，而且呀，說不定你還會成為小發(fā)明家呢！四、指導(dǎo)寫字，歸納總結(jié)。出示生字：主、離、越、捉。你覺得哪個字難寫，需要大家來幫助你？由學(xué)生選出需要重點指導(dǎo)的字：離、越。先猜猜它們的筆順，再看課件檢查自己猜對了沒有。自己練習(xí)書空，注意筆順。數(shù)筆畫。學(xué)生讀帖，指導(dǎo)在田字格中寫“離”“越”自學(xué)“主”“捉”，練習(xí)書寫