1、趙家中心幼兒園特色課程工作總結一一開展快樂體操培養陽光幼兒本次教研月活動我園開展了幼兒基本體操特色課程.我們通過這次活動的實踐和探索，始終堅持“讓每一個孩子健康快樂成長”的辦園宗旨，使幼兒基本體操課程的開展面向全體，人人參與,讓每一個孩子分享快樂體操，感受成長的快樂.一.形成特色課程理念，促進幼兒園內涵發展«3-6歲兒童學習與發展指南指出：學前教育課程改革要確立以幼兒發展為本的理念，突出幼兒發展的自主性和能動性，致力于為幼兒一生的發展奠定基礎.幼兒快樂體操是一種融姿態操、禮儀操、藝術性體操、輕器械操及基本舞蹈動作為一體，以全面、協調發展身體素質為原則,弁在音樂伴奏下進行，以達到增進健

2、康、培養端正的體態、塑造美的形體為目的的一種鍛煉方式.我園開展體操特色課程的著眼點是面向全體幼兒，讓每個孩子都有一個健康的身體，有一個快樂的心情，在體操中感受到滿足、幸福，讓幼兒園成為每個孩子的樂園.因此，幼兒園把“分享快樂體操，感受成長快樂”作為幼兒園特色教育理念.以游戲為基本的課程形式，為幼兒創設體操練習的情境，讓幼兒在玩中學、玩中練，調動幼兒的視覺、聽覺、運動覺、空間知覺等，鼓勵幼兒自由充分地表現，讓每位幼兒都在自主、快樂中得到身體的鍛煉和藝術的熏陶，體驗成功與活動過程的樂趣,促進園所文化進一步發展.二.營造特色環境氛圍，努力打造幼兒園文化特色幼兒園園所文化與幼兒健康成長息息相關，在園所

3、環境創設中，我園努力使園所文化的內涵與理念能滲透到幼兒園的每一個角落,擁有教育化、特色化的園所環境，使幼兒園的環境創設體現出思想內涵，體現出教育性、藝術性.幼兒園環境是無聲的老師，對孩子們具有潛移默化的影響，利用他們的無意注意，引起他們的求知欲，使他們獲得知識，獲得美感.因此我園也非常注重營造特色環境的氛圍.我園一樓走廊內一個個生動、有趣的童謠配上幼兒基本體操動作的照片，幼兒每天來園以及午間散步經過走廊時，小年齡的幼兒會對著這些照片看看學學，大年齡的幼兒能照著兒歌念念做做，提高了幼兒對幼兒基本體操的興趣，同時也能讓家長對我園幼兒基本體操課程有一個基本的認識和了解；二樓走廊內各種體操形體動作的剪

4、影，能讓孩子們感受到體操的美，又能讓大班孩子認識到體操鍛煉能使自己的形體更美，進一步激發幼兒學習幼兒基本體操的興趣.操場圍欄上，“我運動、我健康”、“我快樂、我成長”、“分享快樂體操,感受成長快樂”三個宣傳欄，也對孩子們起到了無聲的激勵作用,激勵孩子們積極、愉快地參與到活動中去,真正地體會到快樂體操的樂趣.三.加強教師特色培訓，打好特色教育基礎相對于幼兒園的硬件設施，我園教師的體操素質修養則是我園園本特色中一樣必不可少的“軟件”配備.所以培養教師的基本體操素養一直是我園的頭等大事1、開展培訓學習，提高基本教學技能.我園組織全體教師進行了一次有關幼兒體操訓練方法的培訓，在觀看了著名體操訓練專家的

5、講座以及現場示范的錄像后，教師們對如何使用正確的方法訓練幼兒形成規范的體操分解動作有了進一步的了解.另外，我園還通過在幼兒基本體操教育教學方面有著豐富經驗的教師進行言傳身教，共同學習研討后將經驗向全員教師輻射.2、撰寫活動案例，增強實踐反思能力提高教師專業化技能體現在教學活動的環節設計以及實踐反思的能力.我園教師針對各自班級實踐活動過程中發現的問題分析整理，最后以案例的形式進行交流探討，探討過程中老師們各抒己見，分享各自的經驗解決對方的困惑，在這樣一種和諧探討的氛圍下，我園的青年教師已具備了初步的體操教育教學能力，向著“專業化”的程度更近了一步.4 .構建園本特色課程，促進幼兒園、教師、幼兒共

6、同發展作為以幼兒基本體操為特色的幼兒園，我園在確定園本特色初期就堅持以民間游戲為載體，以幼兒快樂地學習體操為主要目標，通過將一系列朗朗上口的民間兒歌童謠改編為體操活動素材,使幼兒在愉快舒適的氛圍中練習幼兒基本體操，提高身體各方面的素質.游戲是孩子最喜歡的一種活動形式，在教學中恰當地使用游戲,可以有效地活躍氣氛，激發幼兒的學習興趣，提高教學效果.因此我們將協調、平衡、靈敏等身體素質的練習融入戶外體育游戲中，這些游戲內容豐富，形式多樣，生動活潑，具有較強的趣味性，深為幼兒喜愛，提高了幼兒參與幼兒基本體操活動的興趣和積極性,養成了積極鍛煉身體的良好習慣.例如根據小班的孩子在基本體操訓練過程中不宜時間

7、過長,適合在游戲中進行一些反復的、簡單的動作進行訓練的特點，我們在園本特色課程中選擇改編了傳統游戲“風車轉轉”，將其變為體操版的游戲“風車轉轉”：幼兒圍成圓圈，中間放墊子.一個幼兒扮演風婆婆，其他在圈上的幼兒扮演小風車，當聽到“大風來了”扮演風婆婆的幼兒去吹動一個“小風車”，這個“小風車”就到墊子上做前滾翻的動作，表示“風車”被“風”吹得轉起來了.然后被吹轉的“小風車”扮演風婆婆，而扮“風”的幼兒演“小風車”，角色互換繼續游戲，其主要練習形體動作是前滾翻.中班幼兒的速度與協調能力較小班幼兒有所提高，在設計體操游戲時，考慮更多的是將游戲與技能相結合，例如我們將民間游戲“老鼠籠”進行改編，請做老鼠

8、籠的幼兒正確地坐在地面上圍成一個大圓圈做老鼠籠，其余幼兒站在大圓圈旁做老鼠，邊做動作邊念兒歌：“老鼠老鼠壞東西，偷吃糧食偷吃米，我們搭個老鼠籠”正確地坐和擦地，念兒歌的同時，扮老鼠的幼兒在老鼠籠四周鉆進鉆出.當念到“咔嚓一聲捉住你”時，扮演老鼠籠的幼兒立即兩腿橫叉.在大圓圈內的老鼠為被捉住的，被捉住的幼兒表演節目，然后坐在大圓圈上做老鼠籠.游戲繼續進行，直到老鼠全部捉住再調換部分角色，游戲重新開始.幼兒既能參與與同伴追逐競賽的樂趣又在游戲的同時訓練了身體的柔韌素質.如今我們已在學習、實踐、探索的基礎上，以“童謠篇”、“形體篇”、“游戲篇”整理、匯編了小班與中班的特色活動園本教材教師在實踐中與幼

9、兒共同游戲，共同成長，形成了良好的師生關系每次活動時，總能在活動室周圍聽到孩子們傳來快樂的笑聲.5 .開展特色快樂早操，展現幼兒陽光風采幼兒基本體操集體育、音樂于一身，融體能鍛煉與藝術修養為一體，富有兒童的趣味性.我園把幼兒基本體操活動與幼兒一日活動中的運動課程相結合，我們選取合適的操節動作，結合基本體操的訓練要求創編了各年齡段的早操韻律,在每天的早操律動中開展一些基本操節的練習，使孩子們感受體操帶給大家的快樂和向上的精神面貌，通過早操活動來展現幼兒特有的陽光風采.早操前，教師組織幼兒進行一些腿部力量的訓練活動，如：高抬腿、后踢腿、足尖步、跑跳步等，訓練他們的身體姿態，為早操活動做準備.早操中

10、,精心選擇了適合體操動作的音樂，編排了適合小、中、大班幼兒身心發展特點的基本動作，教師以規范的動作和飽滿的精神狀態，帶動幼兒在早操活動中展現最佳風采.幼兒隨著歡快的音樂不斷變換隊形，動作時而快速有力，時而舒展柔美，充分體現了幼兒基本體操的神、韻、美.早操中，幼兒自信自由地表現出童心、童趣，那成功的喜悅，陽光般的笑容，讓人感動而欣慰6 .引發家園特色互動，爭取家長的支持配合我園創設特色早操得到家長的理解和支持，他們時常關注幼兒動作技能的發展變化，說以教師及時撰寫體操育兒心得與班級中的家長共同交流經驗.各班會將家長的經驗以及體操訓練視頻和經驗總結發布在班級QQ群中供家長瀏覽.此外，我園還多次邀請家長委會成員以及利用半日開放活動,向家長介紹幼兒在園期間獲得的體操技能，和身體素質發展情況.在其中一次半日活動開放的藝教內容“平躺舉腿”時，家長看到了平時在家里嬌生慣養的孩子在活動中一直興趣高漲，堅持到底,并能夠注意將腳尖保持繃直的舉腿動作后，紛紛表示：“這樣的活動應該多多開展，對鍛煉孩子的耐力，柔韌能力都有很大的幫助,我們非常支持！”家長對特色活動的支持也進一步增強了我們在