1、 攀枝花市第攀枝花市第2525中小學校中小學校 生物組生物組 彭湖洋彭湖洋 教學重點教學重點1、“綠葉在光照條件下制造淀粉綠葉在光照條件下制造淀粉”的實驗設的實驗設計的原理。計的原理。2、 使學生認同綠色植物在生物圈中的重要作使學生認同綠色植物在生物圈中的重要作用。用。 教學難點教學難點在實驗中培養學生在實驗中培養學生發現問題、提出問題、分析發現問題、提出問題、分析問題、解決問題問題、解決問題的能力。的能力。任務一任務一:綠葉在光下制造有機物綠葉在光下制造有機物:1.閱讀教材閱讀教材P116-117實驗實驗“綠葉在光下制造有機物綠葉在光下制造有機物”在在教材上勾畫和記憶以下內容教材上勾畫和記憶

2、以下內容:了解該實驗操作的方法和步驟該實驗的目的是什么了解該實驗操作的方法和步驟該實驗的目的是什么?2.閱讀教材閱讀教材P118,勾畫并記憶以下內容勾畫并記憶以下內容:.光合作用的產物、條件、場所分別是什么光合作用的產物、條件、場所分別是什么?.什么叫做光合作用？什么叫做光合作用？任務二任務二:綠色植物制造的有機物的作用綠色植物制造的有機物的作用閱讀教材閱讀教材P118-119,在教材上在教材上勾畫并力求理解記憶勾畫并力求理解記憶以下內以下內容容:1.綠色植物制造的有機物綠色植物制造的有機物對植物體自身有何作用對植物體自身有何作用?2.從植物體的結構層次來看從植物體的結構層次來看,從從哪幾個層

3、次水平上哪幾個層次水平上可以看可以看出出,有機物構建了植物體有機物構建了植物體?舉例。舉例。3.舉例說明綠色植物制造的有機物對生物圈中其他生物舉例說明綠色植物制造的有機物對生物圈中其他生物的作用？的作用？ 綠色植物制造的綠色植物制造的有機物的作用有機物的作用 實實 驗驗 材材 料料天天 竺竺 葵葵 天竺葵天竺葵，別名，別名洋繡球洋繡球，是一種是一種花卉花卉。 便于觀便于觀察，經常用于實驗研究。察，經常用于實驗研究。本次我們探究本次我們探究“綠葉在綠葉在光照條件下制造有機物光照條件下制造有機物”用的材料就是天竺葵用的材料就是天竺葵”。 綠葉在光下制造有機物綠葉在光下制造有機物 天天竺竺葵葵 暗處

4、理暗處理把盆栽天竺葵放到黑把盆栽天竺葵放到黑暗處一晝夜暗處一晝夜(24(24小時小時) )第一步第一步遮光和照光遮光和照光第二步第二步1.(遮光遮光)用黑紙片把用黑紙片把葉片的一部分從上下葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來。兩面遮蓋起來。2.(陽光照射陽光照射)然后移到然后移到陽光下照射幾小時。陽光下照射幾小時。 第三步第三步 摘取葉片酒精脫色摘取葉片酒精脫色1.幾小時后幾小時后,摘下葉片摘下葉片,去掉遮光紙片。去掉遮光紙片。2.把葉片放入盛有酒精的小燒杯中把葉片放入盛有酒精的小燒杯中,隔水加熱隔水加熱。 脫色后的葉片脫色后的葉片碘液碘液第四步第四步漂洗、滴碘液觀察漂洗、滴碘液觀察實驗前為什么要把

5、天竺葵放到黑暗處理實驗前為什么要把天竺葵放到黑暗處理一晝夜？一晝夜？ 選葉部分遮光照射選葉部分遮光照射,對一片葉子對一片葉子部分遮光的目的是什么？部分遮光的目的是什么？使葉片使葉片以前制造的有機物以前制造的有機物通過葉脈全部通過葉脈全部轉運和消耗轉運和消耗.酒精能溶解掉葉綠素酒精能溶解掉葉綠素葉綠素不溶于水葉綠素不溶于水清水清水酒精酒精要將盛酒精的小燒杯隔水加熱的原因是要將盛酒精的小燒杯隔水加熱的原因是?往葉片上滴加碘液的目的是什么往葉片上滴加碘液的目的是什么？驗證葉片是否有驗證葉片是否有產生。產生。清水清水酒精酒精分析實驗現象得出結論分析實驗現象得出結論:實驗處理實驗處理實驗現象實驗現象實驗

6、現象分析實驗現象分析遮光部分遮光部分未遮光未遮光 部分部分不變藍不變藍變成藍色變成藍色沒有進行光合作用沒有進行光合作用,沒有淀粉產生沒有淀粉產生.進行光合作用進行光合作用,有淀粉產生有淀粉產生.實驗結論實驗結論: 1.是綠色植物制造有機物不可缺少的是綠色植物制造有機物不可缺少的。2.綠色植物制造有機物是綠色植物制造有機物是-淀粉淀粉。2右圖是經過暗處理后的銀邊天竺葵的右圖是經過暗處理后的銀邊天竺葵的葉子葉子,甲為銀邊部分甲為銀邊部分,乙為綠色部分。乙為綠色部分。在光下照射一段時間后在光下照射一段時間后,取下該葉片脫取下該葉片脫色、漂洗、滴加碘液、再漂洗過程。色、漂洗、滴加碘液、再漂洗過程。請分析討論下列問題。請分析討論下列問題。(1)經過一系列處理加碘液后經過一系列處理加碘液后,請預測甲、乙部分有何變化？請預測甲、乙部分有何變