1、初一學生寫秋天的懷念讀后感 初一學生寫秋天的思念讀后感1 這是一個感人肺腑的故事，這篇文章中寫了雙腿殘疾的“我”，心里變得極為焦躁不安：憎恨一切美好的事物，失去了生活的勇氣和信心。母親默默地承受著“我”的“暴怒無常”，始終以耐心和微笑安撫“我”心靈的創傷。那個秋天，母親病故了。又是一個秋天，“我”終于懂得了母親未說完的遺言，領悟出“好好活著”這句話的意義和重量 母愛是寬容的。“我”因為雙腿殘疾后，脾氣變得暴怒無常。望著天上北歸的雁陣，“我”會忽然把面前的玻璃雜碎;聽著李谷一甜美的歌聲，“我”會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在“我”看不見的地方偷偷地聽著“我”的動靜。當一切

2、恢復寂靜，她又悄悄地進來，眼邊紅紅的，看著“我”。 看了這篇動人的文章后，我終于懂得：“人間惟有母子情深。”是啊，沒有母親，何來現在的我們。是母親讓我們降臨在這個世上，是母親讓我們從咿呀學語，到走入學校，再到進入社會。母親從不求回報，也從不渴望一句“感謝您”，她只是無私奉獻著偉大的母愛，在我們生病時，無微不至的照顧;在我們有困難時，給予我們最真摯的關心。在我們任性時，母親總會容忍我們，包容我們，寬容我們，這無私偉大的母愛，難道不值得我們去尊敬，去感謝嗎?母親就好像一件雨衣，在下雨時，為我們擋風遮雨，寧可受傷了自己，也要愛護我們，這難道不值得我們去保護，愛護她們嗎?母愛如一顆顆的露水，滋潤著我們

3、，讓我們健壯成長，讓我們從一棵小樹，長成一棵蒼天大樹;母愛如一位園丁，悉心照料著我們，讓我們綻放出一朵朵漂亮的花朵;母愛如一支快燃燒完的蠟燭，點亮了我們前進的道路，然而卻犧牲了自己 母親的愛，比天中空中太陽還要大，母親的胸懷比湛藍的天空還要寬廣，我們生長在母親的臂彎下，當我們難過難過，母親就是我們的避風港。 母親臉上那一絲絲皺紋，頭上一縷縷白發，正是她們為我們所操勞的一輩子痕跡，這也是證明一段歷史，一段為我而生的歷史。她們做得一切都是為我們，一切都是替我們著想。 對母親的話千言萬語，但匯成三個字就是：“感謝您!” 濃濃親情，動人心弦! 初一學生寫秋天的思念讀后感2 我和媽媽有一個共同的愛好，那

4、就是讀書。我們常常會把讀過的好書、好文章推薦給對方，讀完后一起交流各自的體會。媽媽讀的書比我多，思考得也比我深，在和媽媽的交流中我總有意外收獲。 開學前，我預讀了七年級上冊的大局部文章;開學拿到新書后我迫不及待地打開語文書，發覺沒有了張曉風老師的行道樹，取而代之的是史鐵生的秋天的思念。史鐵生是誰，我不知道。于是，我問媽媽：“媽，史鐵生的秋天的思念你讀過嗎?”媽媽說：“讀過，史鐵生是我很喜愛的一個作家。”于是媽媽就和我聊起了他。 “微笑著，去唱生活的歌。” 史鐵生，1951年生于北京，1967年畢業于_大學附屬中學，1969年去延安一帶插隊，1972年患病雙腿癱瘓，后又患腎病、開展成尿毒癥，一直

5、靠透析維持生命。他戲謔：職業是生病，業余在寫作。作為一個“職業”的病人，他用有限的“業余”時間寫下了許多情真意切的文字。他把病痛留給自己，把微笑贈予別人。史鐵生的故事和文字有一種特別的力量，它鼓勵著我。 “心靈的房間，不清掃就會落滿灰塵。” 史鐵生癱瘓后，有很長一段時間，他活著的意義就是怎樣死去，他的一次次努力總是被他母親發覺。為了讓他不死，母親操碎了心，可他卻全然不知，暴躁消沉的情緒一直包裹著他。直到母親的忽然離世，他才知道母親為他付出了多少心血。我們何嘗不是?完全沒有適應初中生活的我常常會抱怨：上課太無聊，作業太多，老師太嚴，整天處在焦慮的狀態，媽媽總是寬慰我、鼓舞我，就幫我平復心情，教我

6、歡樂面對。媽媽就是我心靈的保潔員，掃掉讓我灰暗消沉的心靈塵埃。史鐵生的母親教會了他承受，我的媽媽教育了怎樣面對。 史鐵生說過：“其實每時每刻我們都是幸運的，因為任何災難的面前都可能再加上一個更字。”去年我曾病過，雖然不是什么絕癥，但也一度消沉。看過了史鐵生的這個“更”字，我終于明白我也是幸運的人，幸運自己還年輕，幸運自己的病可治。于是我就微笑著朝前走去，也享受著我的幸福。史鐵生教會了我承受幸福，這也是我要教給我女兒的。 初一學生寫秋天的思念讀后感3 秋天的思念用樸實的文字，真摯的感情表現了史鐵生對已逝母親的回憶，表達了他對母親深深地思念之情及對生命真諦的感悟。這篇文章主要內容是圍繞在作者對母親

7、的思念上，但是我們照舊可以從文章中得到許多領悟： 一悟是無限的悲傷。用史鐵生自己的話來說就是：母親心里太苦了，上帝怕她受不住，就召她去了。對于死亡，人類都是悲傷的，更何況是深愛著自己的母親離世呢?秋天一樣是收獲的季節，卻也是一個失去的季節，母親就如窗外那樹葉，“唰唰啦啦”地離開了。“樹欲靜而風不止”恐怕是個遺憾的贊歌吧!文中的母親如天下所有苦心的父母一樣，在她兒子“活到最狂妄的年齡忽地殘廢了”的時候她一直陪伴在他身邊，用一顆慈祥、包容的心來關懷他，雖然熬不住的時候會偷偷地躲起來抹眼淚。在二十一歲那年中，史鐵生說“這是在醫院，不是家里，這兒沒人會容忍我發脾氣”可就是這個人，這個會容忍他發脾氣的人

8、，已經離開了他，甚至在她離去的最后一刻心里想的還是兩個孩子。 二悟是深深的感動。我們會為母親無私的愛而感動，我們也會為作者心態的改變而感動。母親生前一直想要和“我”去北海看花，可最終無果，可就在這個秋天“我”和妹妹一起去北海看了花，也懂得了母親沒有說完的話，領悟了生命的真諦。對于作者而言，他已經可以觀賞那些色彩鮮艷的、在秋風中開的爛漫的花朵了，他也不再暴怒無常了，他已經開始正常好好生活了，開始觀賞漂亮的生命了。時間帶走了他母親，卻也漸漸治愈了身體帶給他的精神損害，可相反，時間愈長，對母親的思念便愈加深沉。 三悟是滿滿的能量。秋天的思念雖然描寫了作者一些煩躁、消沉的情緒，但多讀幾次就會感悟到它所

9、要傳達的一種正能量。文章不僅表現了母愛這一永久的主題，也表現了作者在面對疾病時的一種堅強、堅韌的堅韌品質。作者用一種過來人的語氣婉婉向我們述說：我們的不幸也是親人的不幸，關懷我們的人比我們更難過。教導我們不要有“子欲養而親不待”的內疚，要正視生命的挫折，打開封閉的心去接納這個花兒般的世界，“好好兒活” 秋天的思念用字數不多的篇幅教會了我們大愛，教會了我們堅強，它如同一股清泉，源源不斷地為人類提供著生命所需。 初一學生寫秋天的思念讀后感4 讀罷史鐵生的秋天的思念，掩卷遐思，令我思緒萬千，禁不住又打開書，多看了幾遍，這次卻變成了淚流滿面。 這是一個感人肺腑的故事，文中寫了一個重病纏身的母親，為了兒

10、子能堅強地生活下去，隱瞞了自己“到了那種田地”的肝癌，無微不至地照顧雙腿癱瘓的兒子，最后母親猝然去世，連最后一面“我”也沒有見到，只能給“我”留下了無盡的傷痛和思念。 母愛是包容的。“我”因為難以接受這突如其來的失去雙腿，脾氣變得異常暴躁，“望著望著天上北歸的雁陣，我會忽然把面前的玻璃砸碎;聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。”但是“母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當一切恢復寂靜，她又悄悄地進來，眼邊紅紅的，看著我。”看到這，使我想起了我的母親一位同樣有著海量的包容的母親。 那時我只有八歲，讀一年級，中午放學回家，媽媽正在喂豬，見了我回來，笑瞇

11、瞇地對我說：“耀仔，粥在鍋里，自己盛來吃吧，我待會才吃。”我以往一直很乖，那天不知那冒出的怪念頭：“媽媽，我想吃飯，吃菜椒。”我知道母親種了菜椒，前天炒了給我吃，很可口。母親遲疑了一下，說：“現在我還沒有空，明天再做給你吃，好嗎?”我就是不依，母親沒有法子，只好將豬潲放下，向菜地走去。當我吃著可口的菜椒的時候，卻沒有發覺母親走路一顛一顛的。 后來我才知道，母親去摘菜的時候，因走得急，不小心讓一塊石頭絆倒了，膝蓋給劃開了一道口子，但她卻不告訴兒子。她對姐姐說：“我沒能買肉給耀吃，他想吃菜椒，我不想讓他失望。”啊，母親，可愛的母親，假如我知道你為了我而受傷，我寧愿不吃菜椒!不再淘氣! 母愛又是無私

12、的。作者的母親無私到自己“到了那步田地”的肝病也不告訴兒子，為的就是不想給兒子增添痛苦。我的母親又何嘗不是如此。 太陽火辣辣地炙烤著大地，媽媽將只有五歲的我安置在田邊林子里，然后去插秧了。淘氣的我在林子里亂走亂竄，將那些小樹搖得東蕩西晃。忽然，“嗡”的一聲，一群狀似蜜蜂的東西向我襲過來，我只覺得手臂上像被針狠力地刺了一下、兩下。我“哇”的大聲哭了出來，向母親的方向跑去，那群東西跟在我身后亂竄。母親正彎著腰在插秧，一見這情形，臉色大變，對著我大聲喊：“趴低!別動!”我痛得要命，還以為母親不管我了呢，跑得更加快了。母親見我這樣，瘋了一般向我沖過來，用帽子將周圍的黃蜂（后來才知道是黃蜂）拍開，用身體

13、把我罩在懷里，嘴里說：“耀，別怕，別怕。” 那次，母親被黃蜂蜇得滿身紅腫，神智不清，發冷發熱，但她的嘴里還在迷迷糊糊地喊著：“耀，別怕，別怕。”啊，母親，可愛的母親，為了兒子而不惜用自己的身軀去驅逐黃蜂! 啊，包容的母親，無私的母親! 史鐵生的母親猝然地去世了，我的母親還健在，我知道我自己以后該怎樣去報答母親。 初一學生寫秋天的思念讀后感5 每次我讀秋天的思念感觸都不同，但他沒有母親對他的愛在學習文中卻表現的亙古以來不變。 秋天本是眾物成熟收獲的季節，對于他來說卻是凄苦的。二十一歲，人生最狂妄的年紀，最勇于拼搏，充滿斗志的年紀。但他卻在此時失去了雙腿，成為一個只能在輪椅上度過余生，萬事依靠他人

14、的殘疾人。面對北歸的雁陣，李谷的歌聲，萬物的美好，他卻只能在輪椅上默默遠望，脾氣也因此暴怒無常，總是將怒火施加在母親身上。他認為自己已是最不幸的人，似乎什么都找不到了。但直到她匆匆離去后，他才悔悟，他還有母親一直的陪伴，他的母親更加不幸。你的不幸也是你親人的不幸，關懷你的人比你更難過，困苦在母親那也必是比兒子多了幾倍，他想到。但遲了，不幸又降臨在母親滿懷期待的要推著他去看北海菊花前，她出去了，就再也沒回來。自己病重，母親離去，雙重的挫折幾乎把他壓垮，但他反而卻從堅強的母親中真正的理解了人生，他不再一連幾個小時用心致志地想關于死的事情，而是勇敢的與死神做起了搏斗。 母親生活本是作為一位具有超人，

15、一個奇跡。史鐵生的母親為他創造了一片自己生命的森林，由他找到了我們生命的意義。用不易被發覺而細致的厚愛包容著兒子的一切，在地壇，有他車轍的地方也都有過因為母親的足印。想到他們這里，關于祖國母親文化紛紜的往事才在我眼前幻現得清楚，正處在一種叛逆期的我，總是可以不由企業自主的頂撞父親母親，事后后悔的我，卻仍是比較倔強的不去進行抱歉，直到學生熟悉的聲音通過再次從遠處傳來，矛盾也在她的寬容下瓦解。每位孩子母親是不同的但對教育子女的愛卻似乎是完全相同的，史鐵生的母親已經昏迷前的最后就是一句話是：“我那個有病的兒子能夠和我沒有那個時代還未到達成年的女兒”臨終前還牽掛著父母子女，她的偉大在我心中不斷滲透得深徹。遺憾的是即使得到了這個兒子成為永恒的銘刻卻將“子欲養而親不待”充分的詮釋給世人。 史鐵生母親的