1、學會準確表達學會準確表達 小故事：幫國王解夢小故事：幫國王解夢第一個解夢者：就像你一顆顆掉落的牙齒一樣，第一個解夢者：就像你一顆顆掉落的牙齒一樣， 你的家人將一個個先于你死去。你的家人將一個個先于你死去。 第二個解夢者：你將比家里所有的人都活得長命第二個解夢者：你將比家里所有的人都活得長命 。不同的表達不同的結果數(shù)學課上數(shù)學課上數(shù)學課上老師在向學生提問題，很多學生舉手回答，文文也數(shù)學課上老師在向學生提問題，很多學生舉手回答，文文也舉了手，可是老師沒有叫到她回答問題，文文非常失望。當老師舉了手，可是老師沒有叫到她回答問題，文文非常失望。當老師再次提問時，文文又舉了手，老師還是沒有叫到她，文文有些

2、沮再次提問時，文文又舉了手，老師還是沒有叫到她，文文有些沮喪了。心想：老師很偏心，總叫她們回答問題，就是不叫我，她喪了。心想：老師很偏心，總叫她們回答問題，就是不叫我，她一定以為我不會回答，也許是因為我性格不活潑，老師不喜歡我。一定以為我不會回答，也許是因為我性格不活潑，老師不喜歡我。那幾個同學也真討厭，怎么老舉手？就愛顯擺自己，哼！不叫我那幾個同學也真討厭，怎么老舉手？就愛顯擺自己，哼！不叫我回答問題，以后我也不舉手了，愛叫不叫，我還不稀罕呢！從此回答問題，以后我也不舉手了，愛叫不叫，我還不稀罕呢！從此以后，文文不再喜歡上數(shù)學課了，上課總是搞小動作，要不就是以后，文文不再喜歡上數(shù)學課了，上課

3、總是搞小動作，要不就是說小話，成績也逐漸下降了。數(shù)學老師發(fā)現(xiàn)了這個問題，主動找說小話，成績也逐漸下降了。數(shù)學老師發(fā)現(xiàn)了這個問題，主動找文文談心，并對文文說，她對文文期望很高，認為文文是個學數(shù)文文談心，并對文文說，她對文文期望很高，認為文文是個學數(shù)學的好材料，還稱贊她思路非常清晰。文文似乎有些明白了學的好材料，還稱贊她思路非常清晰。文文似乎有些明白了你知道當老師沒有叫到文文時，文文內心真正想表達的是什么嗎？排隊跳長繩排隊跳長繩,就要輪到你就要輪到你了。這時，小雷企圖插了。這時，小雷企圖插在你前面。在你前面。A 不動聲色不動聲色,用力把他擠到一邊去。用力把他擠到一邊去。B 不滿地說不滿地說:“你這

4、個人怎么這樣你這個人怎么這樣?要插隊！到后面去！要插隊！到后面去！”C 不說話，無可奈何，一肚子火。不說話，無可奈何，一肚子火。D 指指前一位同學指指前一位同學,有禮貌地說：有禮貌地說：“對不起，對不起，我我排在他后面。如果你按排在他后面。如果你按順序玩，我會很高興的。順序玩，我會很高興的。”并緊緊跟并緊緊跟在前一位同學后面在前一位同學后面。演一演演一演情境一：情境一：同桌的林峰又把我的鋼筆拿去用了，同桌的林峰又把我的鋼筆拿去用了，也不說一聲，也不說一聲， 每次都這樣！每次都這樣！黃藝：黃藝：林峰，你太討厭了！每次用別人東西都不林峰，你太討厭了！每次用別人東西都不先說一聲，一點都不知道尊重別人

5、，你真是可先說一聲，一點都不知道尊重別人，你真是可惡！惡！蘇楠：林峰，看到你每次都不說一聲就把我的鋼蘇楠：林峰，看到你每次都不說一聲就把我的鋼筆拿去用，筆拿去用， 我覺得有點不受尊重，希望你下我覺得有點不受尊重，希望你下次要用的時候能先跟我說一聲。次要用的時候能先跟我說一聲。 情境二：最近張宇老是喜歡開我玩笑，說我唱歌很情境二：最近張宇老是喜歡開我玩笑，說我唱歌很難聽，雖然他是我的好朋友，但是我并不喜歡常常難聽，雖然他是我的好朋友，但是我并不喜歡常常被笑，真不知道該如何跟他說？被笑，真不知道該如何跟他說？ 謝飛：張宇，你不覺得你開這種玩笑很無聊嗎？要謝飛：張宇，你不覺得你開這種玩笑很無聊嗎？要

6、笑不會笑你自己啊！你自己也沒好到哪里去！笑不會笑你自己啊！你自己也沒好到哪里去！ 王明明：張宇，當我聽到你一直拿我唱歌的事來開王明明：張宇，當我聽到你一直拿我唱歌的事來開玩笑時，我心里覺得很不舒服，在大家面前也很尷玩笑時，我心里覺得很不舒服，在大家面前也很尷尬，希望你盡量不要再拿這件事來開玩笑了！尬，希望你盡量不要再拿這件事來開玩笑了！ 請同學們體驗一下他們中誰的話更容易被人接受？請同學們體驗一下他們中誰的話更容易被人接受？為什么？為什么？ 分組討論準確表達的語言公式分組討論準確表達的語言公式“我我信息信息”表達方法表達方法意義：以我為出發(fā)點，表達自己內心的感受并提出意義：以我為出發(fā)點，表達自

7、己內心的感受并提出希望，而不以指責對方的口希望，而不以指責對方的口 吻表達。吻表達。公式：公式：我覺得我覺得后面要接著指出事件的原因。后面要接著指出事件的原因。 例例1：我覺得很不舒服，因為你總是不經(jīng)我同意就：我覺得很不舒服，因為你總是不經(jīng)我同意就拿我的東西，我希望你下拿我的東西，我希望你下 次需要借東西。次需要借東西。 例例2：我覺得很生氣，因為你每次都拿我開玩笑，：我覺得很生氣，因為你每次都拿我開玩笑，我不是很喜歡這樣的感覺。我不是很喜歡這樣的感覺。“我我信息信息”表達方法表達方法意義：以我為出發(fā)點，表達自己內心的感受并提出意義：以我為出發(fā)點，表達自己內心的感受并提出希望，而不以指責對方的

8、口希望，而不以指責對方的口 吻表達。吻表達。公式：公式：我覺得我覺得后面要接著指出事件的原因。后面要接著指出事件的原因。 例例1：我覺得很不舒服，因為你總是不經(jīng)我同意就：我覺得很不舒服，因為你總是不經(jīng)我同意就拿我的東西，如果你下拿我的東西，如果你下 次借東西先跟我說我會很高次借東西先跟我說我會很高興。興。 例例2：我覺得很生氣，因為你每次都拿我開玩笑，：我覺得很生氣，因為你每次都拿我開玩笑，我不是很喜歡這樣的感覺。我不是很喜歡這樣的感覺。請請同同學嘗試運學嘗試運用用“ “我我信息信息” ”表表達達下列情景下列情景：A A、你鄰居的小孩弄亂了你的房間、你鄰居的小孩弄亂了你的房間B B、教室的同學

9、說話聲音太大，影響你學習、教室的同學說話聲音太大，影響你學習C C、與你一起值日的同學工作不認真、與你一起值日的同學工作不認真D D、老師因為別人的錯誤批評了你、老師因為別人的錯誤批評了你E E、你的媽媽最近總是向你大喊大叫你的媽媽最近總是向你大喊大叫F F、想想自己與人交往中的矛盾情景，加以、想想自己與人交往中的矛盾情景，加以練習。練習。回音壁回音壁1、拒絕的話。、拒絕的話。當一位同學要抄你的作業(yè)時，你會說：當一位同學要抄你的作業(yè)時，你會說：2、批評的話。、批評的話。當一位同學私自拿走你的筆（或者其他東西）使用的時當一位同學私自拿走你的筆（或者其他東西）使用的時候，你會說：候，你會說：3、理解的話。、理解的話。當你在車上被人踩了一腳，對方向你道歉時，你會說：當你在車上被人踩了一腳，對方向你道歉時，你會說：4、