1、第五板塊 電子時代 單元分析學情和知識結構分析：這是一個幽默板塊，編排了4幅漫畫和一個表達。漫畫省事多了、休想贏我、未來書包、鼠標都和計算機有關，反映了進入電子時代，人們的生活發生了翻天覆地的變化，一方面是電子設備帶給我們的無限便捷；另一方面，人們都要時常忍受高度依賴電子設備帶給人們的制約。寓意深刻，充滿智慧。漫畫配有小詩，這既是為了學生在仔細觀察漫畫的基礎上更好地理解漫畫，又是為了帶領兒童逐漸從圖畫幽默過渡到文字幽默。教學目標：1、認識本組6個生字，會寫8個生字。掌握“鼠”字的筆順。2、通過本單元學習，培養學生欣賞漫畫的興趣，體會幽默帶來的愉快，學習幽默故事的智慧。3、仔細觀察漫畫，弄懂畫的

2、內容，讀懂課文中的詩歌。教學重點：1、認識本組6個生字，會寫8個生字。掌握“鼠”字的筆順。2、培養學生欣賞漫畫的興趣，理解漫畫的內涵，感悟漫畫的幽默和智慧。教學難點：仔細觀察漫畫，弄懂畫的內容，讀懂課文中的詩歌。引導學生從多元的角度去體驗、感受幽默，在完成識字、積累詞語的同時，培養學生的想象力、創造力和語言表達能力。課時分配51 電子時代 2課時 表達 1課時省事多了 休想贏我<教學目標>1、認識2個生字，會寫2個生字。2、培養學生欣賞漫畫的興趣，體會幽默帶來的樂趣，以及給人帶來的思考。（原目標中還有一條“學習幽默的智慧”不要，學習中體會不明顯）。3、仔細觀察漫畫，弄懂畫的內容，讀

3、懂課文的詩歌，并背誦詩歌。<教學重點>培養學生欣賞漫畫的興趣，體會幽默帶來的愉快。以及給人帶來的思考。讀詩歌，背誦詩歌。<教學難點>理解漫畫的內涵，感悟漫畫的幽默和智慧。<課時安排>1課時<教學準備>實物投影儀、小黑板、生字卡片教學過程：一、談話導入：同學們，在上學期的報刊訂閱中，有一種雜志同學們訂的最多，那就是兒童漫畫，你們誰愿意說一說，為什么你們愿意看這本雜志。其實，看漫畫能夠帶給我們精神上的愉悅，智慧上啟迪。今天，我們學習新的版塊內容就是漫畫內容。板書單元版塊課題電子時代（電子時代：電子，構成原子的基本粒子之一，質量極小，帶負電，在原子中圍

4、繞原子核旋轉。）下面，我們來欣賞兩幅漫畫二、欣賞漫畫，感受漫畫的樂趣。出示第一幅圖畫。1、提出欣賞漫畫的要求：請同學們靜靜地看，一會把你看懂的內容告訴給大家。2、學生匯報看懂的內容。3、看了這幅漫畫，你有什么想法。4、學生針對這個問題展開討論。5、教師幫助學生得出結論：有些基本的能力是電子所不能替代的。三、示第二幅圖畫。1、提出同樣的觀察圖畫的要求。2、說說發笑的原因。3、從這幅漫畫中得到什么啟示？（學生說什么都可以）這只是一幅漫畫，表現的人的聰明，生活中如果是這樣的事情，一定要體現公平。教學參考：59頁的關于展開討論：如果不遵守規則，社會將是什么樣？不進行討論。出示漫畫的題目：休想贏我，認識

5、生字“贏”記憶“贏”的口訣。4、“休想”換詞，（別想、甭想、休要）5、用不同的語氣讀這個題目。（肯定，藐視）四、學習小詩歌。過渡：通過剛才的兩幅漫畫的學習，電子計算機的出現的確帶給我們很多方便快捷，有一首小詩把計算機的功能概括出來，下面我們來學習。1、學生自己讀，弄清1個生字的字音。2、檢查生字的讀音。“棋”是形聲字，3、檢查學生讀文情況。4、這首詩歌里，向我們介紹了計算機給我們帶來了哪些方便？5、你還能在生活中列舉一些例子嗎？6、背誦詩歌。五、書寫生字。注意“算”的結構。注意算是上中下結構。中間是“目”字。“棋”是形聲字，右上邊不能加上臥人，中間是兩個橫。六、課后題。1、讀一讀，想一想，說一說。先讓學生觀察圖畫的變化特點。學生想象，畫一畫，并說明這樣畫或想的理由。（注意后面的用詞“跑”“飛”）還知道哪些越來越好的事物。學生自主創新，可以是已有的發展的事物，也可以是現在即將發展的事物，也可以暢想將來。2、討論交流（本節課的重點）電腦給我們的學習生活帶來了什么？統計一下，家中有電腦的有幾人？談一談，電腦給你的家庭