1、2022年小組管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié)范文有了第一次的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，我們總結(jié)了活動(dòng)的不足之處，也因?yàn)榈谝淮伪容^成功的經(jīng)驗(yàn)提高了自信。孩子們的熱情參與和督導(dǎo)的支持讓我們有了更大的勁頭，來投入到小組活動(dòng)的準(zhǔn)備和實(shí)踐中去。本節(jié)的主題是“連動(dòng)你我”，強(qiáng)調(diào)組員之間的了解和溝通，加強(qiáng)彼此的合作。小組準(zhǔn)備階段，雖然之前已經(jīng)提交了小組計(jì)劃書，但是我們五角星團(tuán)隊(duì)在活動(dòng)前的一周聚在一起討論了三次小組計(jì)劃書。第一次討論，我們推翻了之前計(jì)劃書里確定的一些游戲，最后確定搶椅子、你劃我猜、盲人吃香蕉三個(gè)游戲來串聯(lián)本節(jié)的活動(dòng)。第二次討論，我們一步一步的敲定了各個(gè)環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)部分，包括游戲的改編、備用方案、備注、道具和音樂等。第三次見面是制作

2、道具、社工將游戲演練一遍。活動(dòng)前一定要向小組成員打電話確認(rèn)，通知他們具體的時(shí)間和地點(diǎn)，這樣不僅可以保持出勤率，也體現(xiàn)了社工對于組員的重視，容易取得家長的信任和支持。周六中午，孩子們早早的來到了社區(qū)，我們的社工一邊做當(dāng)天活動(dòng)的準(zhǔn)備，一邊_早來的孩子。這個(gè)過程是一個(gè)不可小覷的時(shí)間。首先，孩子們早早的到來說明了他們對活動(dòng)充滿興趣、對社工產(chǎn)生了信任感。因此，社工要抽時(shí)間與每個(gè)小朋友都做一下私下的交流，對于提高彼此的默契有很大作用，交流的過程使得社工和小朋友建立了信任。其次，怎樣對待活動(dòng)_外的小朋友。一些小朋友會帶自己的朋友過來，這個(gè)時(shí)候社工要抉擇是否允許其加入，實(shí)際的操作比較靈活，雖然我們的小組原則上

3、是封閉小組，但是在條件允許的前提下（比如，小組成員不足）可以允許符合條件的小朋友加入。比如，在第二單元活動(dòng)中，張蓉蓉將馮安妮帶入小組，她的加入保證了小組人數(shù)維持在八個(gè)人，比較利于游戲的進(jìn)行。但是，如果想要加入的小朋友不符合條件（如，年齡不符），則要向其解釋，將其勸回。第三，準(zhǔn)備工作堅(jiān)決不能收到早來的小朋友的打擾。活動(dòng)開始初期，主持人帶領(lǐng)大家回顧了上期活動(dòng)的主題、游戲和_，并且提出了本次活動(dòng)的內(nèi)容。由于四五年級的孩子處在一個(gè)比較活躍的時(shí)期，因此我們在不壓抑其天性的前提下要向他們強(qiáng)調(diào)小組規(guī)范。（范本）讓他們明白，小組要有規(guī)矩，有效的方法是將規(guī)矩說成簡單易懂的口號，每次活動(dòng)之前都帶領(lǐng)大家重復(fù)并強(qiáng)化。

4、第一個(gè)游戲是搶椅子，我們選擇了氣氛活躍的甩蔥歌作為游戲背景音樂。整個(gè)游戲下來，基本起到了調(diào)節(jié)氣氛的作用，小組成員開始活躍起來。但是問題有三個(gè)，其一，游戲要求小朋友要一邊圍著椅子轉(zhuǎn)一邊做搞笑的動(dòng)作，但是出于對小組的不熟悉和認(rèn)知的有限性，小朋友的動(dòng)作比較單一和有所保留。解決方法是，社工加入到游戲中，帶領(lǐng)他們做搞笑的動(dòng)作，這樣不僅可以增加游戲的趣味性還能保證游戲的順利進(jìn)行。其二，游戲結(jié)束之后，有小朋友反應(yīng)轉(zhuǎn)暈了，社工應(yīng)該讓他們沒轉(zhuǎn)幾圈就換一個(gè)方向，這樣就解決了這個(gè)問題。其三，小朋友為了能搶到椅子，轉(zhuǎn)的速度很慢，應(yīng)該不斷督促他們加快速度，社工也可以加入進(jìn)去。這個(gè)游戲結(jié)束后，社工對表現(xiàn)比較好的小朋友提出

5、了表揚(yáng)。這里的表現(xiàn)好絕不是誰贏得了比賽，而是在游戲中，誰表現(xiàn)出承擔(dān)、謙讓等優(yōu)良品質(zhì)。社工的表揚(yáng)強(qiáng)化了大家對優(yōu)良品質(zhì)的認(rèn)識。第二個(gè)游戲是你劃我猜。這個(gè)游戲的目的是加強(qiáng)雙人之間的溝通和表達(dá)，提高兩個(gè)人之間的默契，傳輸我們是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的意識。讓小孩子了解，與別人溝通的過程中要運(yùn)用各種方式，在態(tài)度上要真誠。我們?yōu)檫@個(gè)游戲準(zhǔn)備了一百多個(gè)詞匯，涉及生活用品、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、成語等。小_在游戲過程中猜出的詞比較少，這和我們的預(yù)期有比較大的出入。四五年級的小孩子語言表達(dá)能力和肢體表達(dá)能力都比較欠缺，他們在比劃詞的過程中大多出現(xiàn)停滯的狀態(tài)。游戲結(jié)束時(shí)，最好的表現(xiàn)是猜出_個(gè)詞，最少猜出_個(gè)詞。這個(gè)游戲告訴我們，_歲左右的

6、小朋友不適合玩這種難度的游戲，他們的表達(dá)能力有待提高。在實(shí)際操作中，社工應(yīng)該靈活掌握，適當(dāng)?shù)恼{(diào)整游戲難度。第三個(gè)游戲是盲人吃香蕉。這個(gè)游戲很有趣味性，目的是讓小朋友了解，溝通過程中要站在別人的角度考慮問題。同時(shí)加深組員之間的了解，培養(yǎng)合作意識。體會蒙上眼睛的互動(dòng)很不容易，彼此都體會到對方的難處。這個(gè)游戲在一片歡樂中進(jìn)行。沒個(gè)小朋友都體驗(yàn)了一次這個(gè)游戲，也在看別人做游戲的時(shí)候充滿快樂。在各個(gè)_環(huán)節(jié)，小_體會到的感受都比較淺顯，社工的引導(dǎo)也十分重要。通過社工的引導(dǎo)，小_的體會比第一節(jié)要有所進(jìn)步。能說出團(tuán)隊(duì)合作、溝通等小組關(guān)鍵詞。社工引導(dǎo)組員_的經(jīng)驗(yàn)略顯不足。小組結(jié)束之后，我們與督導(dǎo)進(jìn)行了本次活動(dòng)的總結(jié)。他