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1、 學(xué)習(xí)目標學(xué)習(xí)目標1、這篇課文中的、這篇課文中的“小夜鶯小夜鶯”是一個是一個怎樣的孩子？怎樣的孩子？2、課文為什么以、課文為什么以“夜鶯之歌夜鶯之歌”為題？為題？3、這篇文章在寫法上有什么特點？、這篇文章在寫法上有什么特點？學(xué)習(xí)提示學(xué)習(xí)提示1 快速瀏覽課文，看看夜鶯的快速瀏覽課文，看看夜鶯的歌聲在文中出現(xiàn)了幾次，畫出相歌聲在文中出現(xiàn)了幾次，畫出相關(guān)的句子。關(guān)的句子。 夜鶯的歌聲夜鶯的歌聲 1、夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。這歌聲停、夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。這歌聲停了一會兒就又響起來，越來越有勁。了一會兒就又響起來，越來越有勁。 2、孩子有時候?qū)W夜鶯唱，有時候?qū)W杜鵑叫。、孩子有時候?qū)W夜鶯唱，有

2、時候?qū)W杜鵑叫。 3、夜鶯的歌聲越來越響了。、夜鶯的歌聲越來越響了。 4、夜鶯還是興致勃勃地唱著，但是那歌聲的、夜鶯還是興致勃勃地唱著，但是那歌聲的意思游擊隊員早已知道了。意思游擊隊員早已知道了。 5、從孩子的嘴里飛出婉轉(zhuǎn)的夜鶯的歌聲。他、從孩子的嘴里飛出婉轉(zhuǎn)的夜鶯的歌聲。他這歌聲，即使是聽?wèi)T夜鶯叫的人也分不出跟真的這歌聲，即使是聽?wèi)T夜鶯叫的人也分不出跟真的叫聲有什么兩樣。叫聲有什么兩樣。學(xué)習(xí)提示學(xué)習(xí)提示2 默讀課文，看看小夜鶯每次默讀課文，看看小夜鶯每次歌聲的歌聲的作用作用是什么，畫出小夜鶯是什么，畫出小夜鶯的的表現(xiàn)表現(xiàn)，想想這是一個，想想這是一個怎樣的孩怎樣的孩子子？ 歌聲分析歌聲分析 夜鶯

3、的歌聲打破了夏日的夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。這歌聲停了一會兒就又沉寂。這歌聲停了一會兒就又響起來，越來越有勁。響起來，越來越有勁。 人物形象人物形象 歌聲分析歌聲分析 孩子有時候?qū)W夜鶯唱，有時孩子有時候?qū)W夜鶯唱，有時候?qū)W杜鵑叫，胳膊一甩一甩地候?qū)W杜鵑叫，胳膊一甩一甩地打路旁的樹枝，或者彎下腰去打路旁的樹枝，或者彎下腰去拾球果，或者用腳把球果踢起拾球果，或者用腳把球果踢起來。他好像把跟在身邊的敵人來。他好像把跟在身邊的敵人完全忘了。完全忘了。歌聲分析歌聲分析 夜鶯的歌聲越來越響了。夜鶯的歌聲越來越響了。 夜鶯還是興致勃勃地唱著，但是夜鶯還是興致勃勃地唱著，但是那歌聲的意思游擊隊員早已知道了。那歌聲的意思游擊隊員早已知道了。 從孩子的嘴里飛出婉轉(zhuǎn)的夜鶯的從孩子的嘴里飛出婉轉(zhuǎn)的夜鶯的歌聲。這歌聲，即使是聽?wèi)T夜鶯叫的歌聲。這歌聲，即使是聽?wèi)T夜鶯叫的人也分不出跟真的叫聲有什么兩樣。人也分不出跟真的叫聲有什么兩樣。 課文為什么以課文為什么以“夜鶯之夜鶯之歌歌”為題呢？為題呢？歌聲探究歌聲探究 我我是是評論評論家家 小夜

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