1、精選優質文檔-傾情為你奉上 高三英語期中試卷質量分析一、 總體分析本次期中考試試卷保持了高考出卷的命題思路和風格，注重對考生實際運用能力的考查。從總體上看，既有利于對學生綜合素質的考查，又有利于考查學生下一學習階段繼續學習的潛能。從難度上看，考生的平均分為：理科113.9，文科115.1. 難度適中、沒有偏題、怪題和難題，基本達到出卷的難度值要求，且試卷的區分度較好。在絕大部分考點中，要求考生不僅需要了解字面意義，還要結合上下文語境、聯系相互的文化背景進行思考。更強調語言運用之理念，試題內容也更具現代氣息。二、 試卷具體分析1. 單項填空。本題共20小題，共20分。具體知識點分布如下：知識點復

2、合句情態動詞動詞辨析情景交際時態語態省略非謂語動詞虛擬推測名詞介詞代詞形容詞、副詞題號1、122、53、144、136、978、10、1511、16、17151920從考點上看，對基礎知識的考查比較全面，知識點分布較平均。且語法考查內容能結合本學期高三新教的語法知識，鞏固已學知識。學生的平均得分為15.5分。2. 完型填空。完型填空談的是學習或人生的過程中應設立目標，以及設立目標的意義和實踐方法。對學生有一定的教育意義，且貼近學生的生活實際，有助于學生對文章的正確理解。短文結構嚴謹，重點考查學生對語意、語境、語篇的深層次理解。考生需要在掌握文章主旨大意的基礎上，正確理解句與句、段與段之間的內在

3、聯系，并從全文角度去分析、歸納和猜測。該題要求考生具備一定的邏輯思維能力，對該短文的理解程度和對試題的完成情況能充分反映出考生綜合運用英語的能力，是區分度較高的題。空格的設置間隔合理，符合高考的出卷要求。20個小題的選項知識點分布基本合理，分別考查了介詞短語（如21）、動詞（如22、31）、動詞短語（23、35）、名詞（如24、26、32）、形容詞（如33、34）、分詞（如38）、連詞（如29、39）等。沒有出現干擾學生的長句和生詞。是一篇很好的完型題目。3. 閱讀理解。閱讀理解總體來說難度適中。有著融知識性、時代性、趣味性為一體，信息量大，題材與體裁廣泛的特點。話題新穎：有教育方面的（學校網

4、吧）、人物介紹（哈利.波特及其作者）、處世態度、海外趣事、人生思考等。所出題目的題干分布均衡。閱讀理解常見的題型都有覆蓋。如：主旨大意題（如41、56、50、60）、直接信息題（如42、45、46、49、53、54、55、57、58）、猜測詞義題（如47、59）、推理判斷題（如44、48、51、52）。其中直接信息題稍為偏多一些。美中不足的是，五篇閱讀設置的難度的梯度還未能體現。4. 任務型閱讀第二節的任務型閱讀考查了考生在有限的時間內根據不同的人的不同需要捕捉到相應的有效信息的能力，既語用能力。學生的得分率較高。5. 單詞拼寫單詞拼寫目的是考察學生的記憶能力和單詞拼寫能力。該題有10個小題，

5、要求考生根據句子及所給的首字母，在句子右邊的橫線上寫出空缺處各單詞的正確形式。在所考察的10個單詞中，名詞3個、動詞3個、分詞1個、形容詞3個。對單詞的考查稍嫌集中。考生在解此題時，不僅要在記憶庫里提取所需單詞，還應從題干所提供的語言環境出發，理解句意，分析空缺單詞在句子中的語法成分，判斷該詞的詞性，然后將單詞完整地拼寫出來。但從得分情況來看，單詞拼寫題考生掌握得非常不好，是考生失分較多的一題，從卷面答題情況來看，考生在這一題中出現的主要問題有：（1）一部分考生沒有過單詞記憶關，根本不能根據提示填寫出合適的英語單詞；（2）還有更多的考生不能按音標正確拼寫單詞。盡管他們寫上了所缺單詞，但單詞拼寫

6、的準確性低，也影響得分；（3）一部分考生知道應該填寫哪個單詞，但由于詞型變化意識不強即不會進行詞型的曲折變化，所以不能按句法要求進行詞性變化，也得不上分。從抽樣試卷來看，68，69，70，74題得分較低。6. 短文改錯短文改錯是一篇生活中的趣事的文章，難度較低，無論在內容上還是在文字上都比較簡單，符合中學生英語的實際水平。從得分情況看，第76和82題有一定的難度，有效地保證了本題對各水平考生的區分度。在十個小題中，多詞一處（83），少詞一處（82），錯詞七處（76，77，78，79，81，84，85）。7. 書面表達文章的題材是就中國獨生子女的優勢和劣勢進行對比陳述原因和理由。試卷所設計的情景

7、真實性程度較高，符合考生認知水平，考生有話可寫，比較容易入手；但對于詞匯量和句型積累不足的考生而言，這篇議論文一樣有一定的難度，因人而異。從抽樣試卷中，可以看出學生在做書面表達時，普遍存在著以下幾個問題：（1）有很多的考生在文章的最后沒有給出合適的結尾；（2）有個別考生審題不嚴，沒有按要求寫作，只陳述了原因；（3）更多的考生在遣詞造句、組句成篇方面存在很多問題。盡管這類考生的作文能覆蓋全部內容，但幾乎每個句子都存在語病，所以不能得高分。這類問題有冠詞、代詞和常用介詞的錯誤仍然很多，在句式、用詞和搭配方面明顯存在漢語式的英語，主謂語不一致，句子結構不完整，最多的現象是句子缺少謂語。（4）許多學生

8、通篇用一些簡單句，使文章很難得高分。(5) 行文不通順。有些考生的組織能力很差，不能根據所給要點組織文章，僅僅是按要點逐字逐句翻譯，從而使文章缺乏連貫性，不符合試題的實際要求。（6）有些考生的書面表達內容完整、結構嚴密，表達正確，但缺少連貫性與流暢性，讓人感到沒有美感，也影響了得分。（9）書寫不規范情況普遍存在。 三、應對策略：1、加強對浙江省和全國各地的高考命題和浙江省高考英語學科考試大綱的研究，把握命題規律和命題的軌跡，尋找命題的變化和新意將會使我們的備考工作“事半而功倍”。加強對教材的研究，特別對課后思考題的重組。2、加強與省、市考試與教研部門的聯系，及時獲取有效的高考信息，爭取上級部門的支持和幫助。3、抓會考促高考，對于本年級段部分學生而言，這樣的策略會給他們帶來實際的利益和好處。4、加強自我科研水平，把握高考的方向，為學生提供優質的服務，特別是備課組的集體攻關，肯定比個體的攻關帶來更加好的教學效果。5、及時了解學生的動態，因材施教能夠提高高考備考的效益。6、研究信息，看準方向，落實復習策略。7、制定詳實的備