1、 1000以內(nèi)數(shù)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)的認(rèn)識(shí) 說(shuō)課人：高亞嵐說(shuō)課人：高亞嵐 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè) 一二二三四說(shuō)說(shuō)教教材材教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容教材分析教材分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)用具教學(xué)用具五一說(shuō)說(shuō)教教材材教學(xué)內(nèi)容 人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)第6869頁(yè)的內(nèi)容。二說(shuō)說(shuō)教教材材教材分析 本節(jié)課的教學(xué)是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了“20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”“100以內(nèi)是的認(rèn)識(shí)”的基礎(chǔ)上，來(lái)學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)的延伸和擴(kuò)展。三三說(shuō)說(shuō)教教材材教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：使學(xué)生掌握數(shù)數(shù)的方法。過(guò)程與方法：在具體情境中感受大數(shù)

2、的意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。情感與態(tài)度：進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系。 四說(shuō)說(shuō)教教材材教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握數(shù)數(shù)的方法。難點(diǎn)：能結(jié)合實(shí)際數(shù)1000以內(nèi)的數(shù)，會(huì)讀寫數(shù)，初步發(fā)展數(shù)感。五說(shuō)說(shuō)教教材材教學(xué)用具計(jì)數(shù)器、教學(xué)課件、小棒說(shuō)說(shuō)教教法法將教學(xué)內(nèi)容活動(dòng)化，讓學(xué)生在做中學(xué)將教學(xué)內(nèi)容活動(dòng)化，讓學(xué)生在做中學(xué)采用小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在交往互動(dòng)中學(xué)采用小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在交往互動(dòng)中學(xué)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)一二三說(shuō)學(xué)法說(shuō)學(xué)法自主探究自主探究動(dòng)手操作動(dòng)手操作合作交流合作交流說(shuō)教學(xué)過(guò)程（一）、創(chuàng)設(shè)情境，引起欲望。（一）、創(chuàng)設(shè)情境，引起欲望。（二）、借助文字，設(shè)

3、置疑問(wèn)，探究新知。（二）、借助文字，設(shè)置疑問(wèn)，探究新知。（三）、合作交流、探究方法，解決前（三）、合作交流、探究方法，解決前 面面的問(wèn)題。的問(wèn)題。（四）、貼近生活，鞏固新知。（四）、貼近生活，鞏固新知。（五）、課堂小結(jié)及評(píng)價(jià)。（五）、課堂小結(jié)及評(píng)價(jià)。說(shuō)教學(xué)過(guò)程（一）、創(chuàng)設(shè)情境，引起欲望。一）、創(chuàng)設(shè)情境，引起欲望。 課件出示羊村課堂圖片。課件出示羊村課堂圖片。 說(shuō)教學(xué)過(guò)程（二）、借助文字，設(shè)置疑問(wèn)，探究新知。（二）、借助文字，設(shè)置疑問(wèn)，探究新知。 1、猜一猜活動(dòng)。（教師介紹千字文的出處）、猜一猜活動(dòng)。（教師介紹千字文的出處） 2、借助計(jì)數(shù)器，師生共同操作活動(dòng)。、借助計(jì)數(shù)器，師生共同操作活動(dòng)。 3

4、、寫數(shù)、連續(xù)讀數(shù)活動(dòng)。、寫數(shù)、連續(xù)讀數(shù)活動(dòng)。 4、數(shù)的分解和組成。、數(shù)的分解和組成。個(gè)個(gè)十十百百萬(wàn)萬(wàn) 千千寫作：寫作：讀作：讀作：304三百零四三百零四3個(gè)百為04個(gè)一由由7個(gè)百和個(gè)百和2個(gè)一個(gè)一組成的數(shù)是（）組成的數(shù)是（）選選擇擇270A207B720C702DA“935”這個(gè)數(shù)的最高位是（）A十位十位B百位百位C個(gè)位個(gè)位B說(shuō)教學(xué)過(guò)程（三）、合作交流、探究方法，解決前面的問(wèn)題（三）、合作交流、探究方法，解決前面的問(wèn)題 （展示題，分小組，共同討論）（展示題，分小組，共同討論）說(shuō)教學(xué)過(guò)程（四）、貼近生活，鞏固新知。（四）、貼近生活，鞏固新知。（學(xué)生舉例，課件出示習(xí)題學(xué)生聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行練習(xí)）（學(xué)生舉

5、例，課件出示習(xí)題學(xué)生聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行練習(xí)）說(shuō)教學(xué)過(guò)程（五）、課堂小結(jié)及評(píng)價(jià)。（五）、課堂小結(jié)及評(píng)價(jià)。 課堂小結(jié)有利于將所學(xué)知識(shí)體系化，尤其是低年級(jí)學(xué)生更需要課堂小結(jié)有利于將所學(xué)知識(shí)體系化，尤其是低年級(jí)學(xué)生更需要教師對(duì)這一課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，梳理，讓學(xué)生有一個(gè)清晰的思路。教師對(duì)這一課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，梳理，讓學(xué)生有一個(gè)清晰的思路。課堂小結(jié)時(shí)，也要對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)式評(píng)價(jià)，包括學(xué)生的自我評(píng)價(jià)、課堂小結(jié)時(shí)，也要對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)式評(píng)價(jià)，包括學(xué)生的自我評(píng)價(jià)、同學(xué)評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中感受到成就感同學(xué)評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中感受到成就感和滿足感。和滿足感。 廣場(chǎng)上有廣場(chǎng)上有530530只鴿子。只鴿子。讀作：讀作：五百三十五百三十其中：其中：5表示（）；表示（）；3表示（）。表示（）。5個(gè)百3個(gè)十有八百六十八人跑馬拉松。有八百六十八人跑馬拉松。寫作：寫作：868寫出下面各數(shù)。寫出下面各數(shù)。我國(guó)野生大熊貓數(shù)量不超過(guò)一千只。我國(guó)野生金絲猴數(shù)量在七百六十只左右。1000760說(shuō)說(shuō)板板書書設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)數(shù)位順序表數(shù)位順序表 10個(gè)十個(gè)十 10個(gè)一百個(gè)一百 右起右起 101001000 千千 百百 十十 個(gè)個(gè)例1.寫作：寫作：399