1、部編版道德與法治九年級下冊第六課第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題 6.1 學(xué)無止境單元第三單元學(xué)科道德與法治年級九年級學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識目標(biāo): 知道學(xué)習(xí)生活中出現(xiàn)的各種壓力，以及面對壓力時(shí)產(chǎn)生的正常心理現(xiàn)象。知道學(xué)習(xí)是一個長期的過程,學(xué)校學(xué)習(xí)只是其中的一個階段。理解終身學(xué)習(xí)理念。能力目標(biāo): 樹立終身學(xué)習(xí)理念，養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)、不斷探索的習(xí)慣,增強(qiáng)自我更新、學(xué)以致用的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo): 積極主動地迎接升學(xué)、就業(yè)的挑戰(zhàn),坦然面對學(xué)習(xí)壓力。在實(shí)踐中學(xué)習(xí),錘煉自己，豐富人生經(jīng)歷，完善自我，提升自身素質(zhì)，形成積極參與社會實(shí)踐的意識，在實(shí)踐中主動學(xué)習(xí)，服務(wù)社會。重點(diǎn)正確認(rèn)識學(xué)習(xí)難點(diǎn)終身學(xué)習(xí)需要養(yǎng)成的習(xí)慣教學(xué)過程教學(xué)

2、環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖講授新課講授新課講授新課一、新課導(dǎo)入2021年終身學(xué)習(xí)活動周啟動思考：國家為什么設(shè)立終身學(xué)習(xí)活動周？二、積極面對當(dāng)下的學(xué)習(xí)1、探究一：我的學(xué)習(xí)生活 校園學(xué)習(xí)生活是我們每天在經(jīng)歷，你有哪些難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷嗎？你曾為學(xué)習(xí)感到快樂/難過嗎。請小組內(nèi)分享，并談?wù)勎覀冊撊绾蚊鎸Ξ?dāng)下的初三學(xué)習(xí)生活？2、知識歸納：我們?nèi)绾畏e極面對當(dāng)下的學(xué)習(xí)（1）我們要高度重視、積極投入，尤其要正確面對可能出現(xiàn)的困難和壓力，調(diào)整心態(tài)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。（2）我們要迎接升學(xué)、就業(yè)的挑戰(zhàn)，有一些學(xué)習(xí)壓力，感到擔(dān)心、緊張、焦慮，是一種正常心理現(xiàn)象，我們要坦然面對。（3）通過學(xué)習(xí)來增長知識、提高本領(lǐng)，并在創(chuàng)新中

3、不斷進(jìn)步，使學(xué)習(xí)成為我們的一種生活方式。3、探究二：學(xué)習(xí)壓力大家談學(xué)習(xí)的過程并不總是充滿快樂的，你經(jīng)歷過哪些學(xué)習(xí)壓力呢？你是怎樣調(diào)整自我的？4、知識歸納：緩解考試壓力的幾種方法（1）轉(zhuǎn)移注意力。（2）保持身體放松。（3）自我暗示。（4）保持適度緊張。5、知識歸納：為什么學(xué)習(xí)應(yīng)該成為我們的一種生活方式（1）人類正是通過學(xué)習(xí)來增長知識、提高本領(lǐng)，并在創(chuàng)新中不斷進(jìn)步的。（2）學(xué)習(xí)對青少年來說既是權(quán)利，也是責(zé)任和義務(wù)，更是適應(yīng)未來社會需要所必備的一種能力。三、在實(shí)踐中學(xué)習(xí)1、小組合作（1）你最喜歡哪一科目？（2）你有利用這一科所學(xué)知識去解決生活中遇到的問題嗎？2、知識歸納：為什么要在實(shí)踐中學(xué)習(xí)（1）實(shí)

4、踐出真知。（2）在實(shí)踐中完善自我，提升自身素質(zhì)。（3）在實(shí)踐中逐步解決，以促進(jìn)自身的發(fā)展和提升。3、探究三：研學(xué)熱（1）你認(rèn)為研學(xué)活動盛行的原因有哪些？（2）研學(xué)活動對我們的學(xué)習(xí)有何作用？4、材料感悟：農(nóng)民工和海德格爾，突兀嗎？思考：你認(rèn)為農(nóng)民工陳直的讀書行為對他的人生有何意義？這一行為值得提倡嗎？5、方法與技能：終身學(xué)習(xí)需要養(yǎng)成的幾個習(xí)慣6、知識歸納：怎樣在實(shí)踐中學(xué)習(xí)（1）我們始終不能停止學(xué)習(xí)的步伐，要在生活和工作中學(xué)習(xí)，主動服務(wù)社會。（2）我們要重視實(shí)踐，積極參加社會調(diào)查、志愿服務(wù)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等各類社會實(shí)踐活動，增強(qiáng)問題意識，培養(yǎng)研究能力，努力做到知行合一。（3）我們必須樹立終身學(xué)習(xí)的理念，

5、養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)、不斷探索的習(xí)慣，增強(qiáng)自我更新、學(xué)以致用的能力。閱讀、思考分享、討論討論、歸納、分享思考、分享分析、總結(jié)閱讀、思考、回答引用當(dāng)下終身學(xué)習(xí)活動進(jìn)入本節(jié)課主題。借用學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，從自身經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，更好引導(dǎo)學(xué)生對當(dāng)下學(xué)習(xí)生活有思考，并審視自己的學(xué)習(xí)，樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。通過分析得出環(huán)節(jié)考試壓力的方法，從日常學(xué)習(xí)考試中感悟。反思自身學(xué)習(xí)，感受學(xué)以致用的意義。借用兩個例子，通過學(xué)生組織討論分析，總結(jié)在實(shí)踐中學(xué)習(xí)的具體做法。板書6.1 學(xué)無止境6.1 學(xué)無止境1“居家學(xué)習(xí)期間，我在媽媽手把手指導(dǎo)下學(xué)習(xí)切菜，經(jīng)過反復(fù)練習(xí)，終于可以切出粗細(xì)均勻的土豆絲和黃瓜絲了。我從中體驗(yàn)到勞動的快樂和分擔(dān)家務(wù)的

6、喜悅。”這位同學(xué)的感受，讓我們認(rèn)識到( ) 學(xué)生以讀書為主，勞動浪費(fèi)時(shí)間 分擔(dān)家務(wù)有助于營造良好的家庭氛圍 增強(qiáng)勞動意識，要從小事做起 勞動技能可培養(yǎng)，以后再學(xué)也不遲A. B. C. D.2面對日益臨近的中考,有些同學(xué)的心理壓力越來越大,出現(xiàn)了情緒緊張、心煩意亂、記憶卡殼等考試焦慮現(xiàn)象。針對這種現(xiàn)象,下列說法不正確的是()A.以平常心面對考試,有助于緩解和調(diào)節(jié)考試焦慮B.考試壓力是不可能緩解的,要坦然面對學(xué)習(xí)壓力C.考試之前出現(xiàn)適度的擔(dān)心、緊張是正常的心理現(xiàn)象D.學(xué)習(xí)需要適度的壓力,我們要自覺適度加壓3全國中小學(xué)生學(xué)習(xí)壓力調(diào)查顯示,在學(xué)習(xí)過程中,69.75%的中學(xué)生和67.84%的高中生表示心

7、理上顯得比較緊張,并開始產(chǎn)生焦慮情緒,甚至產(chǎn)生自卑、嫉妒、封閉心理,而導(dǎo)致他們緊張的因素主要是學(xué)習(xí)壓力大。面對學(xué)習(xí)壓力,中學(xué)生應(yīng)該()根據(jù)實(shí)際情況,理智從容地應(yīng)對 懂得學(xué)習(xí)壓力始終都有利于學(xué)習(xí)的進(jìn)步在明確學(xué)習(xí)意義的基礎(chǔ)上,積極培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣消除、逃避學(xué)習(xí)壓力A.B.C.D.4周恩來在我的修養(yǎng)要則中提出“習(xí)作合一”主張把“學(xué)習(xí)”“鍛煉”“實(shí)踐”統(tǒng)一起來，不能空洞抽象地談修養(yǎng)問題。下列做法與該理念相符的是（   ）A學(xué)校組織同學(xué)們開展研學(xué)旅行活動B小明拒絕去上體育課，在教室學(xué)習(xí)C小美的媽媽從來不會讓她干家務(wù)活D小敏以學(xué)習(xí)為由拒絕參加社會實(shí)踐5“雜交水稻之父”袁隆平曾說

8、：“電腦和書本里種不出水稻，要多聯(lián)系實(shí)際，多到試驗(yàn)田走走看看，把論文寫在稻田里，寫在大地上。”這啟示我們要（   ）A重實(shí)踐，做到知行合一 B勤鉆研，學(xué)會獨(dú)立思考C多閱讀，體味讀書樂趣 D立大志，樹立遠(yuǎn)大理想6中國青少年研究中心調(diào)查顯示,受訪青年中近三成有抑郁風(fēng)險(xiǎn),近一成有抑郁高風(fēng)險(xiǎn)。中學(xué)生和高校在讀青年的最大壓力來源是學(xué)業(yè)壓力。對于如何釋放壓力避免抑郁,下列建議你認(rèn)同的有（ ）學(xué)習(xí)壓力產(chǎn)生的負(fù)面情緒沒有什么影響 需要我們端正學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,不斷提升學(xué)習(xí)能力 掌握科學(xué)學(xué)習(xí),善于運(yùn)用不同學(xué)習(xí)方式A B C D7冬夜讀書示子聿:“古人

9、學(xué)問無遺力,少壯工夫老始成。紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。”這首詩告訴我們關(guān)于學(xué)習(xí)的道理是()我們的知識都是從實(shí)踐活動中學(xué)到的實(shí)踐活動可以代替書本知識的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)是一個長期的過程,不能急功近利我們不僅要重視書本知識的學(xué)習(xí),更應(yīng)注重在實(shí)踐中學(xué)習(xí)A.B.C.D.8下列與研學(xué)旅行倡導(dǎo)的理念相符合的是()兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書讀萬卷書,行萬里路授人以魚,不如授人以漁 紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行A.B.C.D.9西安“一鍵落戶”、武漢啟動百萬大學(xué)生留漢工程、深圳強(qiáng)化高新技術(shù)人才吸引,渴求人才、加快創(chuàng)新發(fā)展已成為很多城市的共識。欲成為明天各地渴求的人才,今天的中學(xué)生應(yīng)( )勤奮努力,不懈追求

10、早日參加工作,投身社會實(shí)踐刻苦學(xué)習(xí),不斷提升個人素質(zhì) 樹立崇高遠(yuǎn)大的理想并為之奮斗A. B. C. D.10宋朝詩人陸游在教兒子寫詩時(shí)說:“汝果欲學(xué)詩,功夫在詩外。”陸游在另外一種情境下又說:“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。”這告訴我們要注意深入現(xiàn)實(shí),體驗(yàn)生活,收集素材,重視實(shí)踐。這啟示我們要()積極參加各類社會實(shí)踐活動,努力做到知行合一養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)、不斷探索的習(xí)慣,增強(qiáng)自我更新、學(xué)以致用的能力正確面對學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的壓力,調(diào)整心態(tài),完成學(xué)習(xí)任務(wù)努力學(xué)習(xí)教材知識A.B.C.D.11.閱讀材料，回答問題。2020年武漢戰(zhàn)“疫”期間,曾經(jīng)的抗擊“非典”老將徐遠(yuǎn)達(dá)每次帶著醫(yī)生進(jìn)艙查房,都會拿著一張被大

11、家稱之為“孤本秘籍”的密密麻麻寫滿字的紙,上面清楚地記錄著他在醫(yī)療實(shí)踐中總結(jié)出的醫(yī)療要點(diǎn)內(nèi)容。徐遠(yuǎn)達(dá)說:“新冠肺炎沒有特效藥,但我們可以向?qū)嵺`要方法,在實(shí)踐中拓寬學(xué)習(xí)的途徑。”(1)為什么我們可以向?qū)嵺`要方法?(2)我們應(yīng)怎樣在實(shí)踐中拓寬學(xué)習(xí)的途徑?12.閱讀材料，回答問題。 新浪網(wǎng)進(jìn)行了一次考生備考狀態(tài)調(diào)查，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一定比例的中學(xué)生處于輕度考試焦慮狀態(tài)，其中有些存在中度考試焦慮，更有甚者則存在重度考試焦慮問題。不少學(xué)生坦言：快被考試壓垮了！(1) 你有過考試焦慮嗎？說出你當(dāng)時(shí)的感受（2）漫畫中的學(xué)生考試前擔(dān)心自己考不好，想選擇逃避。請你分析他這種心態(tài)是否正確，并談?wù)勎覀儜?yīng)如何對待考試。“拿

12、到卷子覺得每道題都眼熟，就是想不起來怎么做；常常試卷答到一半，又返回去檢查有沒有漏做的題；平時(shí)成績不錯，考試時(shí)卻常犯些低級錯誤；考前睡眠質(zhì)量差，經(jīng)常莫名地興奮或焦慮；在考場上出虛汗、手抖、腦子一片空白”(3)請你針對上述狀況提出幾條建議。參考答案1-5 CBAAA 6-10 DDBDA 11(1)實(shí)踐出真知。在實(shí)踐中,我們與外部世界打交道,了解客觀實(shí)際,把握事物的本來面目,從而提高認(rèn)識世界、改造世界的能力。隨著生活范圍的擴(kuò)大,我們會遇到越來越多的困惑,要在實(shí)踐中逐步解決,以促進(jìn)自身的發(fā)展和提升。(2)要在生活和工作中學(xué)習(xí),主動服務(wù)社會;積極參加社會調(diào)查、志愿服務(wù)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等各類社會實(shí)踐活動,增強(qiáng)問題意識,培養(yǎng)研究能力,努力做到知行合一;樹立終身學(xué)習(xí)的理念,養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)、不斷探索的習(xí)慣,增強(qiáng)自我更新、學(xué)以致用的能力;等等。12.(1)有過。感到緊張、急躁、精力不能集中、平時(shí)會的題目也做不出來。（言之有理即可） (2)這種心態(tài)不對。懼怕考試是考試焦慮的表現(xiàn)，