1、張岱張岱湖湖心心亭亭看看雪雪湖湖 心心 亭亭位于杭州西湖之中，據說是宋代整修西位于杭州西湖之中，據說是宋代整修西湖時，以湖泥堆成小山，成為一島，是西湖時，以湖泥堆成小山，成為一島，是西湖三島之一，后于山上建成亭閣，叫湖心湖三島之一，后于山上建成亭閣，叫湖心亭。這是觀賞西湖風景的好地方，因此常亭。這是觀賞西湖風景的好地方，因此常有文人墨客到此賞景。有文人墨客到此賞景。杭州西湖杭州西湖 西湖是我國著名的旅游勝地，被譽西湖是我國著名的旅游勝地，被譽為為“人間天堂人間天堂”。西湖景區由以下景。西湖景區由以下景點構成。點構成。一山一山（孤山）（孤山） 兩堤兩堤（蘇堤、白堤）（蘇堤、白堤） 三島三島（阮公

2、墩、湖心亭、小瀛洲）（阮公墩、湖心亭、小瀛洲） 十景十景（曲院風荷、平湖秋月、斷橋殘（曲院風荷、平湖秋月、斷橋殘雪、柳浪聞鶯、雷峰夕照、南屏晚鐘、雪、柳浪聞鶯、雷峰夕照、南屏晚鐘、花港觀魚、蘇堤春曉、雙峰插云、三花港觀魚、蘇堤春曉、雙峰插云、三潭印月）潭印月）西湖孤山西湖孤山蘇堤蘇堤白堤白堤阮阮 公公 墩墩小瀛洲小瀛洲花港觀魚花港觀魚蘇堤春曉蘇堤春曉斷橋殘雪斷橋殘雪雷鋒夕照雷鋒夕照柳浪聞鶯柳浪聞鶯南屏晚鐘南屏晚鐘平湖秋月平湖秋月曲院風荷曲院風荷三潭映月三潭映月雙峰插云雙峰插云西西湖湖 1、閱讀課文，反復誦讀，培、閱讀課文，反復誦讀，培養養誦讀能力誦讀能力。 2、積累文言詞匯，培養古文、積累文言

3、詞匯，培養古文的的閱讀理解能力閱讀理解能力。 3、體味文章、體味文章寫作手法寫作手法及及語言語言 風格風格，體味、把握作者的思想，體味、把握作者的思想感情。感情。 張岱張岱，字，字宗子宗子，又字，又字石公石公，號號陶庵陶庵，又號，又號蝶庵居士蝶庵居士，明末清明末清初初山陰（今浙江紹興）人山陰（今浙江紹興）人。寓居。寓居杭州，出身仕宦世家，少為富貴杭州，出身仕宦世家，少為富貴公子，愛繁華，好山水，曉音樂、公子，愛繁華，好山水，曉音樂、戲曲，明亡后不仕，入山著書以戲曲，明亡后不仕，入山著書以終。終。 代表作代表作: :陶庵夢憶陶庵夢憶和和西西湖夢尋湖夢尋即寫于即寫于明朝滅亡明朝滅亡以后，以后，書中

4、緬懷往昔風月繁華，追憶前書中緬懷往昔風月繁華，追憶前塵往事，字里行間流露出塵往事，字里行間流露出深沉的深沉的故國之思故國之思和和滄桑之感滄桑之感。總帶有。總帶有淡淡淡的哀愁淡的哀愁。走近張岱走近張岱快園道古快園道古等。其小品文多等。其小品文多回憶個人經歷的生活瑣事，同回憶個人經歷的生活瑣事，同時也是對晚明社會文化風俗的時也是對晚明社會文化風俗的出色平述。出色平述。其中表現出對鄉土其中表現出對鄉土和故園的懷念，也流露出不少和故園的懷念，也流露出不少傷感情緒。傷感情緒。湖心亭看雪湖心亭看雪是是他的代表作。他的代表作。毳毳( )( )衣衣霧凇霧凇( )( )沆沆 ( )( )碭碭( )( )鋪氈鋪氈

5、( )( )更更( )( )定定.崇崇( )( )禎禎 ( )( ) 更更( )( )有此人有此人 強強( )( )飲飲 ChngChng zhn zhn cu sng hng dng gng zhn gng qing 崇禎五年十二月，余往西湖。大雪三日，湖中人鳥崇禎五年十二月，余往西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕聲俱絕。是日，是日，更更( )( )定日，余定日，余挐挐( )( )一小舟，擁一小舟，擁毳毳( )( )衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇凇( )( )沆沆( )( )碭碭( )( )，天與云、與山、與水，上下一白。湖上影子，天與云、與山、與水，上下一白。湖上影子，

6、惟長惟長堤堤（ ）一痕，湖心亭一點，）一痕，湖心亭一點， 與余舟一與余舟一芥芥（ ），），舟中人有兩三粒而已。舟中人有兩三粒而已。 到亭上，有兩人鋪到亭上，有兩人鋪氈氈( )( )對坐，一童子燒酒，對坐，一童子燒酒， 爐爐正沸。見余大喜，曰：正沸。見余大喜，曰：“湖中焉得湖中焉得更更( )( )有此人？有此人？”拉余同飲。余拉余同飲。余強強（ ）飲三大白而別。問其姓氏，）飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃喃( )( )曰：曰：“莫說莫說相公癡，相公癡，更更（ ）有癡似相公者。）有癡似相公者。”n ncusnghngdngzhngngnngng

7、gng gngqingqingddjiji湖中人鳥聲俱絕湖中人鳥聲俱絕一童子燒酒爐正沸一童子燒酒爐正沸注意節奏 參照注釋參照注釋 疏通文意疏通文意疏通文意疏通文意第一段：第一段：1 1、大雪三日，、大雪三日，湖中人鳥聲湖中人鳥聲俱俱 絕。絕。2 2、是是日日更定更定，余余 挐挐一小船，一小船，擁毳衣爐火擁毳衣爐火，3、霧凇沆碭霧凇沆碭，天與云與山與水，上下，天與云與山與水，上下一白一白。4、惟長堤一痕惟長堤一痕，湖心亭一點湖心亭一點，與余舟一芥與余舟一芥，舟中人兩三粒舟中人兩三粒而已而已。都都 消失消失晚上八晚上八點左右點左右撐，劃撐，劃穿著毛皮衣，帶著火爐穿著毛皮衣，帶著火爐我我這這 （湖上

8、）（湖上） 冰花一片彌漫冰花一片彌漫全白全白只只一道長堤一道長堤的痕跡的痕跡一點湖心一點湖心亭的輪廓亭的輪廓我的一我的一葉小舟葉小舟舟中兩三個人影舟中兩三個人影第二段：第二段：1、見余，、見余，大喜大喜曰：曰：“舟中舟中焉得焉得 更更有此人有此人！”2、余余強飲強飲三大三大白白而別。而別。客客此。此。3、及及下船，舟子下船，舟子喃喃喃喃曰：曰：“莫莫說相公說相公癡癡， 更有癡更有癡似似相公者！相公者！”非常高興非常高興哪能哪能 還還等到等到不要不要像像酒杯酒杯痛飲痛飲客居，動詞客居，動詞 崇禎五年十崇禎五年十二月，余住西二月，余住西湖。大雪三日，湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱湖中人鳥聲俱絕。絕。翻

9、譯翻譯課文課文. . 明崇禎五年明崇禎五年十二月，我正十二月，我正住在西湖邊。住在西湖邊。下了三天雪，下了三天雪，湖上行人、飛湖上行人、飛鳥的聲音全消鳥的聲音全消失了。失了。 是日，更定日，是日，更定日，余拿一小舟，擁毳余拿一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，亭看雪。霧凇沆碭，天與云、與山、與天與云、與山、與水，上下一白。湖水，上下一白。湖上影子，惟長堤一上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點，痕，湖心亭一點，與余舟一芥，舟中與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。人兩三粒而已。這一天，晚上八點左右，這一天，晚上八點左右，我劃一條小船，我劃一條小船， 穿著穿著毛皮衣服，帶著火爐，毛皮衣

10、服，帶著火爐，獨自前往湖心亭看雪。獨自前往湖心亭看雪。湖上一片冰花彌漫，天湖上一片冰花彌漫，天空與白云、與山巒和湖空與白云、與山巒和湖水，上下全是一片白色，水，上下全是一片白色，望著湖上的物影，只留望著湖上的物影，只留下一道淡淡的長堤的痕下一道淡淡的長堤的痕跡，一點湖心亭的輪廓，跡，一點湖心亭的輪廓，和我的一葉小舟，船上和我的一葉小舟，船上二三粒人影罷了。二三粒人影罷了。 到亭上，有兩到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童人鋪氈對坐，一童子燒酒，爐正沸。子燒酒，爐正沸。見余大喜，曰：見余大喜，曰：“湖中焉得更有此湖中焉得更有此人？人？”拉余同飲。拉余同飲。余強飲三大白而別。余強飲三大白而別。問其姓氏，是

11、金陵問其姓氏，是金陵人，客此。人，客此。 來到湖心亭，竟然來到湖心亭，竟然看見還有兩位游客，看見還有兩位游客，鋪著氈席，相對而坐。鋪著氈席，相對而坐。一個小童正在煮酒，一個小童正在煮酒，爐火正旺，水也正沸。爐火正旺，水也正沸。見到我，他們喜出望見到我，他們喜出望外，說：外，說：“這個時候，這個時候，在湖上怎么會碰到像在湖上怎么會碰到像你這樣的人！你這樣的人！”隨即隨即拉我共飲。我很高興，拉我共飲。我很高興，硬喝下三大杯而后告硬喝下三大杯而后告別。打聽他們的姓名，別。打聽他們的姓名，他們說是金陵人，現他們說是金陵人，現客住在這里。客住在這里。 及下船，及下船，舟子喃喃曰：舟子喃喃曰：“莫說相公癡

12、，莫說相公癡，更有癡似相公更有癡似相公者。者。” 下船時，船下船時，船夫嘟嘟噥噥夫嘟嘟噥噥地說：地說：“別別說相公癡，說相公癡，還有比我們還有比我們這位相公更這位相公更癡的人呢。癡的人呢。”1、這是一篇游記，請你說說本文的四、這是一篇游記，請你說說本文的四要素。（時間、地點、人物、事件）要素。（時間、地點、人物、事件）2、請從文中找出一個最恰當的字來評、請從文中找出一個最恰當的字來評價張岱。價張岱。默讀思考：默讀思考：時間：地點：人物：事件：崇禎五年十二月崇禎五年十二月西湖（湖心亭）西湖（湖心亭）余及金陵二人余及金陵二人 看看 雪雪1.“1.“看雪看雪”的時間是的時間是 ？ 地點是地點是 ？2

13、. 2.寫雪大的句子是寫雪大的句子是 ？ 寫冬雪寒冷威嚴的句子是寫冬雪寒冷威嚴的句子是 ？崇禎五年十二月崇禎五年十二月西湖西湖湖中人鳥聲俱絕湖中人鳥聲俱絕大雪三日大雪三日“絕絕”: ”: 消失消失, , 從從聽覺聽覺上表現冬雪的威嚴上表現冬雪的威嚴. .3. 3.湖心夜景給作者總的印象是什么？湖心夜景給作者總的印象是什么？ 霧凇沆碭霧凇沆碭, , 天與云天與云, ,與山與山, ,與水與水, ,上下一白上下一白. .（全景（全景廣漠）廣漠）4. 4.寫湖心亭夜景時作者特寫的景物是什么？寫湖心亭夜景時作者特寫的景物是什么？堤亭舟人堤亭舟人, ,痕點芥粒痕點芥粒 （特寫（特寫渺小）渺小）5 .5 .

14、來到亭上來到亭上, ,看到了什么看到了什么? ? （ ）人人6、“長堤一痕，湖心亭一點，與余舟一芥，舟長堤一痕，湖心亭一點，與余舟一芥，舟中人兩三粒中人兩三粒” 改成改成“長堤一條、湖心亭一座、長堤一條、湖心亭一座、與余舟一艘、舟中人兩三個而已與余舟一艘、舟中人兩三個而已”好不好？為好不好？為什么？什么？借這縮小的量詞來表現人、物的渺小，與蒼茫借這縮小的量詞來表現人、物的渺小，與蒼茫浩大的天地形成對比浩大的天地形成對比,寄托了作者寄托了作者對對人生渺小人生渺小的感嘆。的感嘆。 總結：品味作者寫景總結：品味作者寫景全景全景：上下一白上下一白空曠，純凈，沉寂空曠，純凈，沉寂近景近景：一痕，一點，一

15、芥，兩三粒一痕，一點，一芥，兩三粒置換量詞置換量詞“惟長堤一道，湖心亭一座，惟長堤一道，湖心亭一座，與余舟一條，舟中人兩三個而已與余舟一條，舟中人兩三個而已”體會體會量詞使用之精準傳神，突出大雪漫漫中量詞使用之精準傳神，突出大雪漫漫中人與物之渺小，令人產生人與物之渺小，令人產生“寄蜉蝣于天寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟地，渺滄海之一粟”之感。之感。 寄蜉蝣于天地寄蜉蝣于天地,渺滄海之一粟渺滄海之一粟“ -蘇軾蘇軾是感嘆自己生命的短暫是感嘆自己生命的短暫,以及人的渺小以及人的渺小 。蜉蝣是昆蟲的一科蜉蝣是昆蟲的一科,若蟲生活在水中一年至若蟲生活在水中一年至五、六年。成蟲有翅膀兩對，尾部有絲狀五、六年

16、。成蟲有翅膀兩對，尾部有絲狀物兩條或三條。成蟲常在水面上飛行，壽物兩條或三條。成蟲常在水面上飛行，壽命很短，只有幾小時。作者以此感嘆自己命很短，只有幾小時。作者以此感嘆自己一生的短暫一生的短暫. 熱情好客熱情好客充滿驚喜充滿驚喜硬喝下硬喝下7. 7. 那人對我的態度是什么？那人對我的態度是什么？拉余同飲拉余同飲8. 8. 我的態度是什么？我的態度是什么？余強飲三大白余強飲三大白9. 9. 舟子對作者的評價是哪個字？為什么？舟子對作者的評價是哪個字？為什么？“癡癡”；有獨自冒寒看雪的雅興和孤寂的情懷；有獨自冒寒看雪的雅興和孤寂的情懷因為偶逢知己而無因為偶逢知己而無限喜悅限喜悅1 1、你能找出文中

17、描寫西湖雪、你能找出文中描寫西湖雪景的句子嗎？并運用想像加以景的句子嗎？并運用想像加以描繪。描繪。景物描寫：景物描寫： 霧凇沆碭，天與云與霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。中人兩三粒而已。2 2、這些景物描寫是否、這些景物描寫是否運用了大量的形容詞運用了大量的形容詞加以修飾？有什么特加以修飾？有什么特點？點？奇景奇景上下一白上下一白一痕、一點、一芥、兩三粒一痕、一點、一芥、兩三粒獨獨與眾不同與眾不同喜喜知己之樂知己之樂癡癡醉情自然醉情自然雅趣雅趣湖心亭看雪白描 抒

18、發了作者癡迷于天人合一的山水之樂，抒發了作者癡迷于天人合一的山水之樂，醉情于世俗之外的閑情雅致。同時天涯遇知醉情于世俗之外的閑情雅致。同時天涯遇知音的喜悅又化解了作者心中淡淡的愁緒。音的喜悅又化解了作者心中淡淡的愁緒。寫作手法：寫作手法： 文字簡練樸素，不文字簡練樸素，不加渲染加渲染，這種寫作手法這種寫作手法就是白描就是白描。不施不施濃墨重彩濃墨重彩，不加，不加烘托渲染烘托渲染. . 少用少用形容形容詞和修辭詞和修辭，只抓住描寫對象與眾不同的，只抓住描寫對象與眾不同的地方，作如實的交代。地方，作如實的交代。白白 描描 手手 法法 白描白描是一種描寫方法。原是中國畫的是一種描寫方法。原是中國畫的

19、一種技法，是指一種不加色彩或很少用色一種技法，是指一種不加色彩或很少用色彩，而只用墨線在白底上勾勒物像的畫法。彩，而只用墨線在白底上勾勒物像的畫法。為一種描寫方法，是為一種描寫方法，是指抓住事物特征，以指抓住事物特征，以簡練樸質、不加渲染的文字，寥寥幾筆勾簡練樸質、不加渲染的文字，寥寥幾筆勾勒出事物形象的描寫方法。勒出事物形象的描寫方法。 白描用于白描用于寫人寫人，只需三言兩語即可勾，只需三言兩語即可勾畫出人物的外貌和神態，使讀者如見其人。畫出人物的外貌和神態，使讀者如見其人。白描用于白描用于寫景寫景，只需幾筆就可勾勒出一幅，只需幾筆就可勾勒出一幅鮮明的圖畫，使人如臨其境。白描用于鮮明的圖畫，

20、使人如臨其境。白描用于寫寫事事，也只要幾筆就可使事態畢現，生動形，也只要幾筆就可使事態畢現，生動形象。象。白描寫景，白描寫景，只需幾筆只需幾筆就可勾勒出一幅鮮明就可勾勒出一幅鮮明的圖畫，使人如身臨其境。的圖畫，使人如身臨其境。天凈沙秋思天凈沙秋思 馬致遠馬致遠枯藤老樹昏鴉，枯藤老樹昏鴉， 小橋流水人家，小橋流水人家， 古道西風瘦馬。古道西風瘦馬。 夕陽西下，夕陽西下， 斷腸人在天涯。斷腸人在天涯。 作者只是利用白描手法作者只是利用白描手法對景物進行了排列，就對景物進行了排列，就勾勒出一幅勾勒出一幅”天涯游子天涯游子圖圖”成就一首千古絕唱。成就一首千古絕唱。白描手法寫人范例: “ “一個凸顴骨一

21、個凸顴骨, ,薄嘴唇薄嘴唇, ,五十歲上下的五十歲上下的女人站在我面前女人站在我面前, ,兩手搭在髀間兩手搭在髀間, ,沒有系裙沒有系裙, ,張著兩腳張著兩腳, ,正像一個畫圖儀器里細腳伶仃正像一個畫圖儀器里細腳伶仃的圓規。的圓規。” ” 魯迅故鄉中的楊二嫂魯迅故鄉中的楊二嫂 “ “他留著濃黑的胡須，目光明亮，滿他留著濃黑的胡須，目光明亮，滿頭是倔強得一簇簇直豎起來的頭發頭是倔強得一簇簇直豎起來的頭發”唐唐弢弢瑣憶中的魯迅先生瑣憶中的魯迅先生 最討厭的是常喜歡切切察察最討厭的是常喜歡切切察察, ,向人們低向人們低聲絮說些什么事聲絮說些什么事, ,還豎起第二個手指還豎起第二個手指, ,在在空中上

22、下搖動空中上下搖動, ,或者點著對手或自己的筆或者點著對手或自己的筆尖尖. . 一到夏天一到夏天, ,睡覺時她又伸開兩腳兩手睡覺時她又伸開兩腳兩手, ,在在床中間擺成一個床中間擺成一個”大大”字字. . 魯迅阿長與山海經中的長媽媽魯迅阿長與山海經中的長媽媽白描用于寫人，只白描用于寫人，只三言兩語三言兩語即可勾畫出人即可勾畫出人物的外貌和神態，使讀者如見其人。物的外貌和神態，使讀者如見其人。如一面中寫魯迅的手：如一面中寫魯迅的手：“竹枝似竹枝似的手的手”。故鄉中寫中年閏土的手：故鄉中寫中年閏土的手：“像松樹皮像松樹皮” 。又如背影里父親的又如背影里父親的體態、衣著、動作體態、衣著、動作描寫描寫，

23、特點突出，形象鮮明，而又真摯感人。，特點突出，形象鮮明，而又真摯感人。胖子；黑布小帽，黑布大馬褂，深青布棉袍胖子；黑布小帽，黑布大馬褂，深青布棉袍；探、攀、縮、傾；探、攀、縮、傾 本文的寫景、敘事表現了本文的寫景、敘事表現了作者怎樣的思想感情？作者怎樣的思想感情？ 表達了作者清高自賞和表達了作者清高自賞和淡淡的愁緒淡淡的愁緒雪后西湖人鳥聲雪后西湖人鳥聲“俱絕俱絕”而作者而作者“獨往獨往”反映出反映出作者什么作者什么“情懷情懷”？ （超凡脫俗（超凡脫俗 孤芳自賞）孤芳自賞） 中國歷史上，有多少這樣中國歷史上，有多少這樣的古代文人，他們在現實中被的古代文人，他們在現實中被壓彎了腰，透不過氣來，于是

24、，壓彎了腰，透不過氣來，于是，只有在大自然中來舒展自己。只有在大自然中來舒展自己。他們寧愿自己是山是水是樹是他們寧愿自己是山是水是樹是花是草是一朵云是一片冰。他花是草是一朵云是一片冰。他們寄情于山水，在山水中來尋們寄情于山水，在山水中來尋找心靈的依托。雪是其節，冰找心靈的依托。雪是其節，冰是其志，蒼茫天地是其歸宿，是其志，蒼茫天地是其歸宿，凌寒獨立是其人格。凌寒獨立是其人格。 誦讀全文，體會張岱之誦讀全文，體會張岱之癡，并爭取背誦課文。癡，并爭取背誦課文。1、余、余挐挐一小舟一小舟 （撐，劃（撐，劃 ）3、霧凇沆碭霧凇沆碭 （冰花一片彌漫）（冰花一片彌漫） 2、上下、上下一白一白。 4、長堤、

25、長堤一痕一痕 （全白）（全白）（一道痕跡）（一道痕跡） 一、請說出下列帶橫線的字詞的意思。一、請說出下列帶橫線的字詞的意思。（一棵小草，這里形容船小）（一棵小草，這里形容船小）5、與余舟、與余舟一芥一芥7、焉得焉得 更更有此人有此人（哪能）（哪能）（還）（還）8、客客此此6、及及下船下船（等到）（等到）（客居，作動詞用）（客居，作動詞用）二、試譯下列文句。二、試譯下列文句。4、莫說相公癡，更有癡似相公者。、莫說相公癡，更有癡似相公者。1、大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。、大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。2、霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。、霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。3、湖中焉得更有此人！、湖中焉得更有此人！是日是日更更定定湖中焉