1、六年級上冊Unit 9 What is Dongdonggoing to do?教案分析六年級上冊Unit9whatisDongdonggoingtodo?教案分析Period一、教學目標1、能聽懂、會說新單詞turns,pickup,putdown,shoutat,理解單詞和短語throwat,take from，towards;2、能按照事情發展的順序復述故事，提高語言組織能 力；3、 能初步感知“begoingto”結構構成的一般將來時；4、 滲透熱愛大自然、保護動物的教育。二、教學重點及難點重點： 掌握故事大意， 并按照事情發展的順序進行復述。 難點：“begoingto”結構構成的一

2、般將來時。三、教學準備單詞卡片、教學掛圖、教學磁帶等。四、教學步驟Step1warmingup1、師生問候。游戲Quickresponse（快速反應） 教師發出指令，學生快速反應，做出動作。如果時間允 許可讓一組學生到臺前比賽。Step2Presentationanddrill1、T：Putdownyourhandsonyourlegsandlistentome.做動作示范，幫助學生理解。在做動作的過程中，不小 心把粉筆掉到地上。T:oh,badluck!canyouhelpmepickthemup?讓一名學生拾粉筆。T：Look!Heispickingupthechalks.Heiskind

3、.板書短語putdown和pickup,帶讀。然后拿出一小截粉 筆。T：Look！Itistooshort.Icanwritewithit.Iangoingtothrowitaway.2、聽課文B部分錄音，跟讀。Step3Fastreadingandlistening1、快速閱讀課文A部分，理解故事大意，回答問題。T:Pleasereadthepassageasfastasyoucan.youregoingtoanswerthefollowingquestions:whereareLinglingandDongdong?whatisDongdonggoingtodo?2、聽課文A部分錄音，進一

4、步掌握故事內容；模仿其語音、語調，掌握新詞難句的讀音。Step4Intensivereading 1、精讀課文，討論完成以下問題。（教師可事先把問題 寫在小黑板上，或制作成幻燈片）whatisLinglinglookingat?whatisLinglinggoingtodowhensheturnstolookatDongdong?whenLinglingtakesawaythestone?whatisDongdonggoingto do?IsDongdongnaughty?DoyoulikeLingling?why?2、兩人一組完成課文c部分練習。Step5consolidation 1、根據

5、下表內容，用自己的話按照事情發展的順序復 述課文。2、評價。3、練習。（見練習冊P37-39）4、家庭作業。1）聽磁帶，讀課文。2）復述故事給家人聽Period 2一、教學目標1、能理解新單詞和短語meat,umbrella,newspaper,crosstheroad,stophiscar;2、能在語言實踐中熟練且正確地運用“begoingto”結 構構成的一般將來時。二、教學重點及難點重點：理解新單詞及短語。難點：在各種情景交際中熟練且正確地運用 “begoingto結構構成一般將來時。三、教學準備報紙一份、雨傘一把、教學掛圖、教學磁帶等。四、教學步驟Step1warmingup1、師生問

6、候。2、角色表演，自由會話。 讓五名學生到臺前分角色(Dongdong,Lingling,monkey,Tiger,thenarrator)表演課文A部分故事。鼓勵學生充分發揮想象，用自己的語言表現 出故事情節，并適當擴展。Step2Presentationanddrill出示雨傘，做出要打開傘的動作。T：whatsthis?Itsanumbrella.whatamIgoingtodo?Ss:youregoingtoopentheumbrella.出示報紙T：whatsthis?Itsanewspaper.（ 帶 讀 數 遍 ）whatamIgoingtodo?Ss:youregoingtoreadthenewspaper.T:No,Imnotgoingtoreadthenewspaper.Iangoingtobuysomemeat.Iamgoingtoputthemeatinthenewspaper.Step3Practice課文D部分1、按照從遠到近的順序觀察圖片，然后同桌兩人一組 口頭練習對話，并總結該句型特點。S1:Look!whatisgoingtodo