1、精品word 名師歸納總結 - - - - - - - - - - - -吳塘初級中學學案設計時間： 2021 年 5 月 26 日學案設計人：張麗美學案序列號 28教學觀刈麥破陣子內容學習1、領悟詩詞表達的主旨和思想感情； 2、把握詩詞的藝術特點；目標3、品味語言的精練；1、給加點字注音或依據拼音寫漢字；刈 荷 簞 童 稚 餉 田 灼 秉穗吏祿 三百 石（）八百里分 麾下 炙（）（）的盧（）2、說明以下加粗的字；覆隴黃婦姑荷簞食童稚攜壺漿相隨 餉田去丁壯在南岡背灼炎天光課前右手 秉遺穗曾不事農桑歲晏有余糧預習五十弦翻塞外聲八百里分 麾下炙3、明白作者；設計白居易（ 772 年 3 月 3 日

2、 846 年），字樂天，晚號香山居士、醉吟先生，另有廣大教化主的稱號；祖籍山西太原，到其曾祖父時遷居下邽，生于河南新鄭，唐代文學家，文章精切，特殊善于寫詩，是中唐最具代表性的詩人之一；作品平易近人，乃至于有“老嫗能解”的說法；辛棄疾（ 11401207）字幼安，號稼軒；他誕生在北方；他在青少年時代就立下了復原中原、報國雪恥的志向；同時，由于辛棄疾是在金人統治下的北方長大 的，他也較少受到使人一味循規蹈矩的傳統文化訓練，在他身上，有一種燕趙奇 士的俠義之氣；觀刈麥賞析：全詩分四層， 第一層四句， 交代時間及其環境氣氛；“農家少閑月， 五月人倍忙 ”，這兩句總領全篇，而且一開頭就顯露出了作者對勞動

3、人民的憐憫；“夜來南風起，小 麥覆隴黃 ”，一派豐收景象，大畫面是讓人歡樂的；可是誰又能想到在這豐收景象下課堂農夫的哀痛呢.其次層八句，通過詳細的一戶人家來呈現這“人倍忙 ”的收麥情形；寫婦女領著小練習孩往田里去，給正在割麥的青壯年送飯送水；" 足蒸暑土氣，背灼炎天光；力盡不知設計熱，但惜夏日長；”這四句正面描寫收麥勞動；寫青壯年農夫在南岡低著頭割麥，腳下暑氣熏蒸，背上烈日烘烤，已經累得筋疲力盡，仍是不覺得酷熱，只是珍愛夏天晝長能夠多干點活；寫到這里，這一家農夫辛苦勞碌的情形已經有力地呈現出來；笫三層八句，描寫了另一種令人心酸的情形：一個貧婦人懷抱著孩子，手里提著破籃子，在割麥者旁邊

4、拾麥穗；為什么要來拾麥穗呢？由于她的田地已經“輸稅1精選名師 優秀名師 - - - - - - - - - -第 1 頁，共 5 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結 - - - - - - - - - - - -盡”為繳納官稅而賣光了，如今無田可種，無麥可收，只好靠拾麥穗充饑；這兩種情形交錯在一起，有差異又有關聯：前者揭示了農夫的辛苦，后者揭示了賦稅的繁重；第四層六句，詩人由農夫生活的痛楚聯想到自己生活的舒服，感到慚愧，內心久久不能安靜；最終的抒情文字是全詩的精華所在，它是作者觸景生情的產物，表現了詩人對勞動人民的憐憫；課堂鞏固：（ 1）分析“力盡不知熱，但惜

5、夏日長”所包蘊的深刻含義；（不需翻譯）（ 2）詩人描畫了哪兩幅畫面？借此揭示了什么？（ 3）本首詩表達了怎樣的主題？（ 4）詩中運用了哪些描寫方法？景物描寫：夜來黃 場面描寫：足蒸光語言描寫：家田腸心理描寫：力盡長破陣子1.朗讀古詩，明白詩意：在醉酒之中，我挑亮油燈，端詳寶劍，夢醒時，扎在一起連接的軍營都吹響了號角；在軍營里，分賞給部下大塊烤熟的牛肉，各種樂器演奏著邊塞雄壯的軍歌；秋高氣爽，戰場上正在檢閱軍隊；戰馬像的盧一樣飛速的奔騰，利箭射出，弓弦像震雷一樣驚響；本想完成君王復原中原的統一大業，贏得生前死后的美名聲；惋惜現在滿頭白發已經叢生！2.整體感知：我們知道文章有“文眼 ”，詩有 “詩

6、眼 ”，就是那篇文章或詩歌中最重要最核心的字 詞或句子；對與詞來說，我們姑且稱之為“詞眼 ”；這首詞的 “詞眼 ”就在題目里，誰能把它找出來？“壯 ”；這個字是本詞的“文眼 ”，整首詞都是環繞這個字來寫的；“壯”的內涵是：點兵出征、疾馳敵陣 壯麗而猛烈統一國家、名垂青史 雄心壯志3.詳細賞析：上闋：描寫在一個秋天的早晨沙場上點兵時的壯盛場面；第一句連用三個連續的、富有特點的動作，塑造了一個壯士的形象；“醉”和“夢 ”表現出戰役的場景是回憶出來的；三、四句用了對偶；突出表現了雄壯的軍營，表現了將軍及戰士們昂揚的戰役情緒； “沙場秋點兵 ”中“秋 ”，寫出了肅殺的氣氛和作戰時的季節；下闋：寫投入戰

7、役的驚險場面；“了卻君王天下事”兩句，描寫戰役獲勝，大功告成時將軍意氣昂揚的表情；“天下事 ”指收復中原；作者一生抗金收復失地，連夢中也不忘抗金的戰役生活，但由于朝廷的無能，自己的抱負難以實現，當看到兩鬢新生的白發，感到自己已入暮年，空有一身凌云壯志，“報國欲死無戰場”只能在陶醉后馳騁沙場，心中不由涌起壯志未酬的悲情這首詞托名為勸慰伴侶，實就是抒發詞人自己對青年時代抗金的戰役生活的念念2精選名師 優秀名師 - - - - - - - - - -第 2 頁，共 5 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結 - - - - - - - - - - - -不忘之情，以及堅

8、決復原中原，建功立業的壯志，仍有壯志難酬的悲憤；課堂鞏固：（ 1）說說“了卻君王天下事”中的“天下事”指的是什么？（ 2）辛棄疾盡管“白發生”，卻依舊愛戀自己曾經浴血征戰的疆場；這種愛戀的情結從詞中、兩個細節中可以讀出；（ 3）試品味“沙場秋點兵”一句中“秋”字的表達成效；（ 4）全詞抒發了作者怎樣的思想感情？（ 5）這首詞表達了作者抗敵報國、建功立業的宏大抱負，但最終卻發出了“可憐白發生”的慨嘆，這是為什么？作者一生主見抗金，收復失地，統一國家，夢中也不忘；但是，由于朝廷腐朽無能，他的抱負難以實現；當他看到自己白發已生，感到人到暮年，心中不由涌起壯志難酬的悲情；（ 6）用簡潔的語言描述“八百

9、里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵”的壯麗場面；兵士們歡欣激勵，飽餐將軍分給的烤牛肉，軍中奏起興奮人心的戰役樂曲；將士們排著整齊的隊伍，在這秋高氣爽的季節接受將軍的檢閱7 “五十弦翻塞外聲”中的 “翻”字改為 “彈”字好不好？為什么？注音有誤的哪一項（）覆 f ù隴 l ng簞 dn 稚 zhì攜 xi é餉 shng 灼 zhuó敝 bì晏 yàn描寫母子給在田間勞作的親人送飯送水的句子是；“足蒸暑土氣，背灼炎天光”一句從描寫收麥時天氣的酷熱，“力盡不知熱，但惜夏日長”從描寫天氣的酷熱和勞作的艱辛；課后描寫貧婦人“拾遺穗”場景的

10、句子是； “聽其相顧言，聞者為哀痛”，“悲”從何來？作業設計答：哪些詩句表現了詩人對農家的憐憫和關懷？答：7觀刈麥中“吏祿三百石，歲晏有余糧”表現詩人怎樣的思想感情？閱讀下文，回答疑題；今日，大家在講科技的時候都要講創新，“創新”在中國已經是一個特別3精選名師 優秀名師 - - - - - - - - - -第 3 頁，共 5 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結 - - - - - - - - - - - -流行的名詞，在報上常常可以看到；到底怎樣才能勉勵創新呢？這（甲）是一個特別復雜的問題；在這個問題上，我個人有深深的感受；由于我是在中國誕生、成長，念完了中

11、學、高校，仍拿到了一個碩士學位之后才到美國去的，博士學位是在美國拿的，然后做爭論、教書，到現在已經五十多年；我覺得自己對中國、美國的訓練都有相當深化的熟悉；這兩個訓練是相當不一樣的，這兩個不同的訓練在怎樣勉勵創新這件事情上的差異，值得我們深思；到底這兩種訓練哪個好？這（乙）又是一個特別復雜的問題，要用一分為二的方法來認真明白和探討；我認為，這兩種訓練都能夠勉勵創新，不過它們各自對不同類型的同學產生的最大效應是不一樣的；我覺得，美國的訓練對排在前面 30 40的同學是有益的，由于這些同學不需要按部就班地訓練，他們可以跳動式學習，給了他自由，他可以自己進展出許多東西，當然他的學問不行防止地會產生許

12、多漏洞，但是假如他真是很聰慧的話，將來他自己可以補償這些漏洞；所以 這種同學 受到美國式的訓練訓練，會比較快，比較簡單勝利；可是亞洲的教育對排在后面30 40的同學有好處， 為什么呢？因這些同學通過按部就班的訓練，可以成才，而且成才之后可以跟其他聰慧的同學競爭，由于他有扎實的學問，可以明白許多不是幾天就可以學會的東西；這方面我有親身的體驗；記得我剛到美國芝加哥高校念爭論院，兩三天后就觀察許多同學都特別聰慧，任憑講什么題目似乎都知道，當時我覺得美國的同學很厲害；可是過了兩個月之后，我發覺不是那么一回事了，由于他們對名詞知道得許多，可是假如你連問他三個問題，他就回答不上來了；所以到了考試的時候，我

13、們的分數比他們的高得多；回到剛才那個問題上，到底哪一種訓練比較好呢？或者說對于同學來講，應當著重哪一種訓練？我最終得出的結論是：假如你爭論的是一個美國的同學， 那就勉勵他多進行一些有規章的訓練，假如你爭論的是一個亞洲同學，他的訓練是從亞洲開頭的，那么就需要勉勵他去挑戰權威，以免他太害怕；（ 1）文中（第一段和其次段）加粗的“這”指代的內容各是什么？甲處： 乙處： _（ 2）其次段中加粗的“這種同學”是指 ；加粗的“他”是指 ；（ 3）作者認為中國和美國在訓練方式上的差異是_；（ 4）選出對第三段懂得正確的哪一項（） A第三段運用了欲揚先抑的手法； B美國同學對什么問題都懂； C其實美國同學不善

14、于解答問題； D美國同學考試分數比我們的高；（ 5）作者在第三段中寫自己“親身的體驗”其目的是：；（ 6）怎樣才能勉勵創新呢？作者最終得出的結論是：既要 ，又要 ；（ 7）你在生活中有“創新”的勝利事例嗎？它給你的感受是什么呢？請寫下來；（ 8）對中國式和美國式的訓練，你更喜愛哪一種？并用一句話說明理由；4精選名師 優秀名師 - - - - - - - - - -第 4 頁，共 5 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結 - - - - - - - - - - - -觀刈麥答案1、 這句詩細膩地刻畫了刈麥者特別沖突的心理；農夫為了搶收，為了活命，再累再熱也只得挺著

15、、忍著，可見境況特別艱巨；2、一幅畫是一家農夫麥收的辛勤勞碌的情形，揭示了農夫的辛苦；另一幅畫描寫了一位貧婦抱著孩子拾麥充饑的情形，提示了賦稅的繁重；3、揭示了當時租稅剝削的繁重和農夫生活的痛楚，表現了詩人對勞動人民的深切憐憫；破陣子答案1、收復中原，統一祖國；2 醉里挑燈看劍、夢回吹角連營、3、既點明白季節，也為戰士出征增加了肅殺的氣氛；4、抒發了作者收復失地，建功立業的愛國情感和報國無門、壯志未酬的悲憤；7、不好， “翻 ”字寫出了戰歌響亮，樂器轟鳴的熱鬧場面；如用“彈”字代之，就表現不出這種氣氛；參考答案：婦姑荷簞食，幼稚攜壺漿；正面側面右手秉遺穗，左臂懸敝筐；家田輸稅盡，拾此充饑腸；聽其相顧言，聞者為哀痛；念此私自愧，盡日不能忘；7.官吏的