1、課 題 1 質(zhì)量守恒定律一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 通過實驗探究認(rèn)識質(zhì)量守恒定律，能說明常見化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量關(guān)系。2. 從微觀角度認(rèn)識在一切化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)前后原子的種類和原子的數(shù)目沒有增減。重難點 : 對質(zhì)量守恒定律涵義的理解和運用。【課前預(yù)習(xí)】1. 托盤天平的使用： 使用天平時， 首先要檢查 _，稱量時，稱量物放在 _，砝碼放 _。砝碼要用 _夾取。2. 寫 出 兩 個 化 學(xué) 反 應(yīng) 的 文 字 表 達(dá) 式 _ 、_ ，判斷化學(xué)變化的依據(jù)_【情境導(dǎo)入 】“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，“蠟淚”哪去了呢，消失了嗎？二、自主探究 ：知識點一：質(zhì)量守恒定律（定量研究物質(zhì)的化學(xué)變化）【提出問題】化學(xué)

2、反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量有沒有變化呢？【猜想】。【閱讀】 課本 P90、91 實驗。注意： 白磷著火點低易自燃，且有劇毒，實驗中要用鑷子夾取，切不可用手直接取用。【實驗探究】觀察并記錄實驗現(xiàn)象。實驗方案方案一方案二實驗現(xiàn)象文字表達(dá)式反應(yīng) 前總質(zhì)量反應(yīng) 后總質(zhì)量分析【結(jié)論】【反思評價】1. 方案一中，錐形瓶底部的細(xì)沙在何作用？為什么在玻璃管一端系一個小氣球？如果不系，會有什么后果？2. 什么是質(zhì)量守恒定律？參加的各物質(zhì)的，等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的。3. 冰融化后，得到水的質(zhì)量與原來冰的質(zhì)量相等，這個變化是否符合質(zhì)量守恒定律？為什么？【提出問題】 質(zhì)量守恒定律是否對任何化學(xué)變化都適用呢？【猜想】P 實

3、驗 5-1 和 5-2 ，并記錄實驗現(xiàn)象。【實驗探究】 觀察教師演示92實驗實驗 5-1實驗 5-2實驗現(xiàn)象文字表達(dá)式反應(yīng)前總質(zhì)量反應(yīng)后總質(zhì)量分析【得出結(jié)論】進(jìn)行實驗驗證質(zhì)量守恒定律需在體系中進(jìn)行。【交流討論】課本 P93 討論中的三個問題【閱讀 &思考】 閱讀課本P93 第一段，思考以下問題：1. 物質(zhì)在發(fā)生化學(xué)反應(yīng)前后，各物質(zhì)的質(zhì)量總和相等，是因為，所以各物質(zhì)的質(zhì)量總和相等。2. 在化學(xué)反應(yīng)前后哪些量肯定沒有變化，哪些量一定發(fā)生變化，哪些量可能發(fā)生變化？【歸納小結(jié)】質(zhì)量守恒定律1、內(nèi)容：參加的各物質(zhì)的，等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的。2、解釋： 從宏觀和微觀兩個角度理解質(zhì)量守恒定律，化學(xué)

4、反應(yīng)前后有“五個不改變，兩個一定變，一個可能變 ”：反應(yīng)物和生成物的不變宏觀元素的不變五個不改變原子的不變本質(zhì)微觀原子的不變質(zhì)量原守原子的不變因恒定宏觀：物質(zhì)的變律二個一定變微觀：分子的變一個可能變 :可能改變。化學(xué)反應(yīng) 。所有化學(xué)反應(yīng)注意 : 反應(yīng)物的總質(zhì)量是指參加 反應(yīng)的；質(zhì)量守恒定律的前提是均遵守質(zhì)量守恒定律，若有形式上不遵守質(zhì)量守恒的情況，一定是有某些物質(zhì)被遺漏或逸散到空氣中。）3、應(yīng)用：利用質(zhì)量守恒定律，求反應(yīng)中某物質(zhì)的質(zhì)量。例： 12.4g 磷完全燃燒，生成五氧化二磷28.4g ，消耗氧氣 _g利用質(zhì)量守恒定律，根據(jù)化學(xué)方程式確定物質(zhì)的化學(xué)式。例：硝化甘油（ C H NO）可用于治

5、療心絞痛，因為它在人體內(nèi)被緩慢氧化生成A 氣體： 4CHNO35393539 5O2 12A 12CO 10H2O，則 A 的化學(xué)式為（）ANO B NO C N D NO222解析：本題的思維切入點是根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前后原子個數(shù)不變反應(yīng)前反應(yīng)后碳原子個數(shù)：12碳原子個數(shù)： 4氫原子個數(shù)：20氫原子個數(shù)： 20氮原子個數(shù)：12氮原子個數(shù)： 0氧原子個數(shù)： 46 氧原子個數(shù)： 34 所以 12A 中共有 12 個氮原子和 12 個氧原子， A的化學(xué)式為 NO利用質(zhì)量守恒定律，根據(jù)化學(xué)方程式判斷物質(zhì)組成。例：已知銅銹在隔絕空氣的密閉容器中加熱，生成水、氧化銅和二氧化碳，由此可知，銅銹中含有

6、_ 元素。解析：本題的思維切入點是根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前后元素種類不變反應(yīng)前反應(yīng)后物質(zhì)銅銹水、氧化銅、二氧化碳所含元素未知氫、氧、銅、碳因為元素種類不變，所以銅銹中含有氫、氧、銅、碳四種元素有人說他能使水變成油（含有大量的碳、氫元素），一本萬利。現(xiàn)在，他要把這項發(fā)明專利低價賣給你，你會買嗎？請你揭開騙子的可惡面紗。知識點二：化學(xué)方程式【閱讀】 書 P93、 94，完成以下問題：1. 化學(xué)方程式： _ . 化學(xué)方程式提供的 信息（意義） ：_“ _”“反應(yīng)條件”“_ ” _點燃 . 化學(xué)方程式的讀法（以右圖化學(xué)方程式為例）C O2CO2質(zhì)：和在的條件下反應(yīng)生_生成物成；量： 每份質(zhì)量的碳和份質(zhì)

7、量的氧氣完全反應(yīng)，生成份質(zhì)量的二氧化碳；粒子： 每個碳原子和個氧分子反應(yīng)，生成個二氧化碳分子。【課堂小結(jié)】通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你收獲了什么？【我的收獲】三、自我測評【課堂練習(xí)】課本 P95、 96.1 41. 在 A+B C+D反應(yīng)中，反應(yīng)物中 A、B 質(zhì)量比為 5:2, 若反應(yīng)生成的 C 和 D總質(zhì)量為 28g，則反應(yīng)消耗反應(yīng)物 A 的質(zhì)量為（） A、 14gB、8gC、20gD 、 16g2.下列各組物質(zhì)，在敞口容器里發(fā)生反應(yīng)，容器內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量在反應(yīng)前后不變的是（）A堿式碳酸銅受熱B在空氣中加熱銅粉C 在空氣中加熱硫粉D硫酸銅溶液中滴加氫氧化鈉溶液3.下列各變化能用質(zhì)量守恒定律解釋的是（）

8、A食鹽逐漸溶解在水中B潮濕的衣服在陽光下曬干C空氣液化后再蒸發(fā)得到氣態(tài)的氮氣和液態(tài)氧氣D 蠟燭燃燒后，越來越短，最終消失4.某可燃物燃燒后生成的產(chǎn)物中有二氧化碳、二氧化硫和一氧化碳，則該可燃物中一定含有元素，可能含有元素。【中考直通車】5.某反應(yīng)的微觀示意圖如下（一種小球代表一種元素的原子），下列說法錯誤的是（）A該反應(yīng)中共有三種元素B圖中反應(yīng)物都是化合物C該反應(yīng)的本質(zhì)是原子的重新組合D該反應(yīng)前后分子的種類發(fā)生改變6. 如圖表示在一定條件下發(fā)生的某化學(xué)反應(yīng)，則下列說法正確的是（）A該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)B該反應(yīng)不符合質(zhì)量守恒定律C該反應(yīng)前后元素的種類發(fā)生了改變D兩種反應(yīng)物均為化合物7. 甲烷在空氣

9、中完全燃燒，則化學(xué)計量數(shù)之等于（）A1：1B1：2C 16： 32D 16：64比：v(CH4) ：v(O2)【拓展延伸】8. 加熱 a g 氯酸鉀和 bg 二氧化錳的混合物，完全反應(yīng)后，剩余固體的質(zhì)量為 cg，則生成氧氣的質(zhì)量為（ ）gA、c-(a+b) B、 a+b-c C、 a-c D 、 a+b+c9. 在實驗室易燃品櫥柜里有一瓶失去標(biāo)簽的試劑，小紅為探究其成分，進(jìn)行如下實驗分析：取2.16g 該物質(zhì)，使其充分燃燒，測知只生成2.16 g 水和 5.28 二氧化碳。請通過計算填空：（1）該物質(zhì)中含氫元素 _ g, 含碳元素 _ g,若含有氧元素，其質(zhì)量為_ g。 ( 若不含氧元素，此空

10、不填 )10. 某物質(zhì) R 在氧的作用下發(fā)生反應(yīng)：2R+2HO+7O2 2FeSO4+ 2HSO，則 R的化學(xué)式是（）224AFeSB Fe2S3CFeOD FeS211. 在一個密閉容器中由 X、 Y、 Z、Q四種物質(zhì)，一定條件下充分反應(yīng)，測量反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表所示：物質(zhì)XYZQ反應(yīng)前質(zhì)量 /g410125反應(yīng)后質(zhì)量 /g未測21109下列說法中不正確的是（）A該反應(yīng)為分解反應(yīng)B該反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律C X 中未測值為零D若 Q為氧氣，則該反應(yīng)為氧化反應(yīng)12. 某地農(nóng)民將稻草秸稈粉碎后放在密閉的沼生池內(nèi)發(fā)酵制沼氣，發(fā)酵后的殘余物可做農(nóng)家肥。沼氣的主要成分是甲烷（ CH4），據(jù)此化學(xué)小組的同學(xué)圍繞“稻草秸稈主要由哪些元素組成”的問題展開了以下探究活動。 猜想與假設(shè) 根據(jù)沼氣的成分猜想稻草秸稈中主要含有碳元素、氫元素。 設(shè)計方案進(jìn)行探究探究步驟預(yù)計現(xiàn)象相關(guān)結(jié)論用坩堝坩夾持一小段烘干的稻草秸稻草秸稈劇烈燃燒