1、人造地球xx教學設計思想：學習人造地球衛星方面的知識，就是要讓學生初步了解航天技術的杰出成就，通過查閱資料和圖片，使學生了解更多地球衛星方面的知識，激發學生研究探索地球衛星運動規律和原理的興趣。模擬實驗進一步培養學生推理思維能力，體會地球的引力導致衛星圍繞地球做圓周運動的原理。教學目標：一、科學探究目標1 能設法調查出各國人造地球衛星的資料。2能按照一定標準對人造地球衛星進行分類。3能有根據地對所研究的問題提出自己的假設。4能設計模擬實驗證實自己的假設。二、情感態度與價值觀目標能主動與同學交流各種人造地球衛星的用途。三、科學知識目標能用自己的話解釋人造地球衛星的飛行原理。四、科學、技術、社會、

2、環境目標能主動與其他同學交流人造地球衛星的發展對促進社會、經濟進步的作用。教學重點和難點：重點是指導學生查閱資料，獲得衛星用途方面的知識。難點是用模擬實驗來研究xx的運動規律。教學方法：教師講授與學生活動相結合的互動教學法。教學過程：一.教學導入：師：今天我們先來欣賞一些特別振奮人心的圖片，邊欣賞邊思考你有什么體會？（楊利偉在太空中的相關圖片）1 師：看完圖片，你能不能用一句話說一說你的體會？生：很激動。生：很讓人羨慕啊。生：楊利偉可真棒啊！我也想乘坐人造地球衛星遨游太空。師：楊利偉乘坐“神州五號 ”飛船成功的繞地球進行了飛行，那“神州五號 ”是什么衛星你知道嗎？生：人造地球xx。師：這節課我

3、們就來共同揭開人造地球衛星的神秘面紗。（板書：人造地球xx）二.探究過程（1）資料交流師：課前同學們搜集了大量關于人造地球衛星的資料和圖片，下面我們以小組為單位交流一下你搜集到的內容，交流后選擇1 、 2 個你認為最精彩的資料到前面來匯報，組內其他同學作為補充，看看哪個組匯報的最完善！生：組內進行交流。師：我相信每個小組都收獲多多，哪個小組愿意匯報一下你收集到的資料，其他同學作為補充。生：交流資料，教師適時給予評價。（適時板書：衛星用途：氣象、偵查、資源調查、導航等。）師：同學們介紹的資料非常的豐富，老師也按耐不住了，我這兒也有一部分資料要和大家一起來分享，世界上最早發射人造地球衛星的國家是前

4、蘇聯，這顆衛星從太空向地球發出“滴滴 ”的聲音，這聲音雖然微小，卻震驚了世界，同時也揭開了人類向太空進軍的序幕，到現在為止，人類共發射了5000 多顆人造地球衛星。（展示：xx人造地球xx的內容。）師：通過剛才的交流，你受到什么啟發？生：衛星的功能很多，衛星對于一個國家確實很重要。2師：衛星對于一個國家的發展是非常重要的。鄧小平同志曾說過，如果60年代以來中國沒有原子彈、氫彈，沒有發射衛星，中國就不能叫有重要影響的大國，就沒有現在這樣的國際地位，衛星的發展，是一個國家興旺發達的標志。（2）提出問題師：對于衛星同學們有了一定的了解，關于衛星同學們還有哪些問題呢？生 :人造地球衛星繞地球飛行而不掉

5、下來，這是為什么？生 :太空中人造衛星很多，他們會撞上嗎？生 :人造衛星靠什么燃料飛行？師：同學們想知道的很多，我們今天就拿其中一個重點來研究，為什么人造衛星繞地球飛行而不掉下來?同學們可以猜想一下原因。(3)猜想假設生 :是因為地球引力的吸引。生 :是科學家的作用。生 :是遙控的作用。師 :同學們做出了大膽的猜想，非常精彩！要想知道誰的猜想正確，該怎么辦？生 :做實驗。(4)設計實驗師 :今天我們要做的實驗和以前的不太一樣，今天我們要做的是個模擬實驗，我們先來看下面的這個問題(出示問題：實驗用什么材料？棉線、乒乓球分別模擬什么？)生 :材料有棉線、乒乓球、小棍、橡皮泥。棉線模擬地球引力，乒乓

6、球模擬衛星。師 :(出示溫馨提示：衛星的飛行速度不同，衛星離地球距離不同，衛星質量不同，如何利用這些材料來設計模擬實驗？)下面我們就圍繞著這幾個問題進行設計實驗，小組同學先設計方案。3 生：小組討論，交流方案。師：哪一個組來說一下你們的方案？其他組認真聽，一會兒進行補充。生：交流方案。師 :在實驗中我們應該注意哪些問題？生 :把棉線舉過頭頂。生 :站在里同學遠一點的地方。生：旋轉的小球不要擊傷同學或自己，不要讓小球脫手。生：小組同學要注意合作。師：下面同學們邊實驗，邊思考，邊記錄，看一看你有什么實驗發現。（學生分組實驗，教師巡視指導，找到一個比較快的組，把實驗結論板書到黑板上。）（5）匯報交流

7、師：我們請這個組來讀一讀你們的實驗結論，其他組聽一聽你們有沒有不同的意見。生：（說出不同的意見。）生：我們組認為繩子越短，拉力越大，其他方面都相同。師：出現了不一樣的體會，不要緊，我們再回到實驗，讓實驗來說明問題，先聽清這次實驗的要求，要保持小球的質量不變，小球的速度不變，棉線一次放到最長，另一次放到最短，這一次你再來試一試，看看有沒有新的發現。生：操作。生：繩子越短，拉力越大師：小球能夠做圓周運動，是因為有繩子的拉力，人造地球衛星和地球之間并沒有繩子，他是靠什么繞地球飛行的呢？生：是地球的引力。（板書：飛行原理：地球引力）師：說的非常好！剛才我們認識了衛星，之所以能圍繞地球飛行，是因為有地球

8、引力的作用，現在請同學們思考：只有地球引力，衛星就可以繞地球飛行了嗎？同學們想象一下，如果有一個衛星放在我們的操場上，它就能飛行了嗎？它靠什么飛行呢？那還需要什么條件？衛星之所以能繞地球飛行而不掉下來，原因是什么?4 生：需要有很高的速度，還有地球引力。師：解釋的很精彩！要有一個足夠的動力，要給衛星一個足夠的速度，“神舟 5 號 ”飛上太空就需要很高的速度。（板書：速度）師：今天我們還要認識一種特殊的衛星。邊看圖片，邊聽錄音。這是什么衛星？生：是地球同步衛星。師：根據名字你覺得它有什么特點？生：他轉動的速度和地球轉動的速度一樣。師：從地球上看，它是靜止的還是運動的？生：靜止的。師：它真的是靜止不動的嗎？生：它只是相對于地球來說是靜止不動的，如果相對于火星，它又是運動的，參照物不同。師：試用以前學過的相對運動的原理，設計一個模擬實驗解釋自己的結論。老師已經準備好了這個模擬實驗的步驟要求，