1、高品質文檔2022年教育管理制度范文4篇 一、每學年教科室制定學校的訓練科研工作方案，通過學校領導班子的討論和學校教代會的爭論后，向全校老師宣布并予以執行。 二、組織老師學習訓練理論，了解訓練進展的最新動態 1、制定老師學習制度，與圖書管理老師協作，為老師們推舉閱讀書目。每位老師應保證每周至少有一節課的閱讀時間，老師們在學習時記好讀書筆記，學習狀況納入老師考核體系。 2、組織老師進行動態信息溝通。老師在外出學習后填寫教科室編制的學習反饋表，并在學校范圍或教研組活動中向其他老師們匯報學習內容與心得。 三、教科室與教育處協同協作組織老師參與各級各類訓練教學征文活動，仔細指導老師總結閱歷，修改文章。

2、老師優秀的文章可向刊物推舉。 四、各教研組針對討論課題樂觀開展教研活動，對試驗開展過程中消失的問題進行探討，每一學月小結一次，并形成單行材料；每學期每位老師結合自己的課題上兩節討論課。 五、每學期教科室不定期出訓練故事、教海揚帆，加強全校老師教改信息的溝通。 六、訓練科研常規檔案管理 1、學期老師訓練教學總結 2、推舉書目 3、教研組階段小結單行材料 4、課題討論課教案、自評 5、學期出版的校內期刊。 學校學校課堂訓練平安管理制度訓練管理制度范文（2） | 返回名目 瘦西湖第三學校學校課堂訓練平安管理制度 1、為了加強學校訓練管理，維護正常的訓練秩序，保障學生人身平安，促進學 生身心健康進展，

3、特制定本制度。 2、學校課堂訓練管理要以預防為主，本著愛護學生，訓練先行，明確責任，教 管結合，實事求是，妥當處理的原則，做好訓練管理和處理工作。 3、學校課堂訓練管理，要建立和健全管理制度，落實學校管理責任人，詳細落 實至每位任課老師，每位班主任，切實加強訓練。 4、任課老師要仔細做好課前一分鐘進任課教室，并做好點名工作，對發覺缺課 學生，要問清狀況后準時向所任班級班主任以及相關責任人匯報，所任班級班主 任要準時向缺課學生家長聯系反饋狀況，并向相關責任人匯報備案。 5、任課老師對教學的試驗設備，體育器材等可能具有平安隱患的教學工具要及 時修理，避開學生受傷而消失平安事故；對簡單造成學生損害事

4、故的體育課，活 動課要準時進行使用說明和平安訓練；活動要求班主任做好組織管理工作，體育 老師要做輔導工作，要全程掌握局面；對那些因身體緣由或本身有殘疾但可以做 稍微活動的學生，要求上操場，的確不能出操的學生，應支配留老師復習，預習 文化功課。學生在日常教學及各項活動中應遵守紀律和有關規定，聽從指導，服 從管理。 6、學生發生意外事故狀況時，學校應快速實行有效措施。 學校訓練科研課題管理制度訓練管理制度范文（3） | 返回名目 訓練科研是一項極具制造性、科學性的學術討論活動，搞好學校訓練科研管理是學校訓練管理的重要內容之一。為加強對訓練科研工作的指導、檢測、評估等，提高我校訓練科研水平和效益，使

5、我校的訓練科研管理工作科學化、制度化，形成具有城東特色的訓練科研管理模式，推動學校訓練科研工作深化開展，特制訂城東學校訓練科研課題管理方法。 一、目的意義： 搞訓練科研是提高老師素養的重要方法，也是提高訓練質量的重要途徑。為此，必需有方案地開展訓練科研課題討論，通過對訓練科研課題的專題討論，一方面使老師把握訓練科研的基本方法，培育一批科研型的骨干老師隊伍。另一方面要針對當前訓練、教學中存在的問題，探究學校訓練改革的思路、策略和途徑，形成我校訓練科研特色。同時為促進訓練科研成果盡快推廣、應用，必需建立一套有利于操作、檢測、評估課題的管理方法。 二、課題分類： 1、學校訓練科研課題以校級立項課題為

6、基礎，校級立項課題是學校課題管理的主要對象。在此基礎上逐級選擇推舉，逐步形成由校、區級、市級、省級、國家級課題組成的課題網絡。 2、學校訓練科研課題分為學科類課題和非學科類課題兩大類。 三、課題管理機構和管理內容： 1、校級各類立項課題均由校教科室負責管理。校級以上立項課題依據相應級別訓練科研機構制訂的管理規定實施管理。 2、課題管理的內容包括課題申報、課題方案制訂、論證及立項、課題的實施、階段總結報告和試驗報告、課題的中期檢測、課題成果鑒定、課題成果的推廣等環節。 四、課題管理程序： （一）、課題的申報與立項。 1、每年九月份由課題負責人選準課題，填好課題申報表，寫出課題試驗方案送校教科室。

7、教科室依據所報課題進行批閱。并組織有關人員對課題進行論證，對有較高學術價值、便于操作的優秀課題向上級訓練科研部門推舉，爭取立項。其余的作為校級課題。 2、立項原則：鼓舞性原則。鼓舞全校老師參加訓練科研，并通過科研提高廣闊老師的科研力量。可行性原則。課題討論人員具有肯定的課題討論的力量和深化開展討論的精力。能制定出合理的、操作性強的討論方案。有用性原則。強調訓練科研對本校的訓練改革和進展有現實指導作用，強調訓練科研對提高老師的業務水平有切實的促進作用。科學性原則。課題討論的指導思想正確，討論目標明確，立論依據充分，內容詳細，方法步驟切實可行。 （二）、課題的實施 1 、校教科室管理的課題范圍是校

8、級課題和以我校名義申報的各級各類課題。 2 、課題負責人全面負責課題討論的各項工作。 3 、周期一年以上的課題每學期必需制定階段性課題討論方案，應按時寫出階段性討論總結。 4 、課題組長要常常性組織老師研討，收集資料，準時記錄科研工作的進展狀況以及討論體會，按月向校科研室匯報。 5 、課題申報人應維護課題討論的嚴厲性，要設法保證課題按時結題。同時，更要留意科研的科學性和對訓練的實際指導意義，在討論過程中可作不斷的改進或提高。 6 、課題一經立項，不得隨便變更或終止，因故不能按時結題或不得不中止的課題，須書面說明理由，由教科室備案。無不行抗拒緣由而不按時結題的，不得申報新一年課題。 （三）、自查

9、、檢測 每位試驗老師每學期末要寫出階段試驗總結，向學校教科部匯報訓練試驗過程中的得失，并將試驗過程中積累和收集的資料、數據等一并交校教科室存檔，便于學校對試驗中期、試驗結果進行檢測、評估。 （四）、課題結題與鑒定管理 1、凡符合結題條件的課題，由校科研室負責鑒定工作。課題負責人向校科研室遞交課題討論結題報告，并附下列資料： 課題討論主體報告、全部討論成果反映討論過程的主要資料（文、圖表、錄音、錄像、軟件和事物等） 2、市級及以上立項課題由上級科研部門給出鑒定。 3、課題的成果形式有訓練科研論文、討論報告、調查報告、訓練專著和訓練軟件，學校有權對成果進行合理的管理和推廣。 五、嘉獎 按試驗成果價

10、值賜予必要的精神和物質嘉獎。 （詳見城東學校訓練科研課題嘉獎制度）。 城東學校教科室 學校訓練科研課題管理制度（二）訓練管理制度范文（4） | 返回名目 新田學校訓練科研課題管理制度 為了提高訓練課題討論水平和討論效益促進學校的訓練改革，加強科研課題的管理，做到課題討論有章可循，特制定本方法以試行，不當之外在實踐中作相應調整。 一、選題 1、在科研課題申請立項之前，所選課題應具科學性、合理性、創新性、價值性、和可能性、超前性，并結合當前教改動態，本校或本地實際，作出選題。 2、討論目標應明確，內容應詳細，過程應明白，方法應可行，論證應有據。 3、課題討論人員要有不辭辛苦、執著追求的精神，應具有

11、科研意識、開拓創新意識，具備肯定的文表達力量、實踐力量，要有擔當失敗的士氣和不斷探究的意志。 二、課題組人員 1、課題負責人全面管理課題的申報立項、批復、資金籌措等，監督過程的實施、協調與課題討論相關事宜。 2、課題主研員詳細負責設計、總結、討論、布置，制定實施方案、實施方案、階段性總結報告、擬訂課題在不同階段詳細實施項目，提出做什么，怎樣做的問題。解決討論的重難點，在理論把握上應深化，帶頭樂觀投入討論實踐。 3、課題成員 依據課題要設立相應的人數，據課題內容及項目結合老師個人專長，確立討論人員。 4、依據課題的實際狀況需設領導小組和指導小組（或顧問組），將課題狀況向指導小組匯報，并將疑難問題

12、求教于該小組，以求得對課題討論起實質性的指導。該組成員可向校外請一些有關方面的專家（或知名人士）參與。 三、課題的申請 1、課題申請人應填寫好課題申請書，撰寫好討論方案，送學校教科室初審。 2、教科室初審后，對討論課題進行論證，申請人依據教科室的意見，對方案進行仔細重新修改。 3、經學校領導和教科室同意后學校課題可予開題討論，對極有價值的課題再逐級上報立項審批。 四、課題的實施 一項課題立項開題后，要想課題討論卓有成效，必需加強課題實施過程的管理。 1、方案的詳細落實 將討論項目的目標和任務詳細，分階段分步驟，針對全部應完成的任務進行分工，責任到人，定出時間，支配好日程，確定好內容。 2、收集

13、資料，做好檔案工作管理 討論人員要作好讀書筆記、討論心得、閱歷教訓、方法效果，典型案例或個案的收集整理。 收集、整理、保存討論過程中的圖片資料、聲像資料、課件以及討論小結、階段總結、閱歷文章、討論論文或著作等。 收集好立項申請書、論證報告討論、方案以及各種審批手續、階段成果、結題的申報、討論報告、工作報告、檢測報告、評審記錄、評委的鑒定等。 收集好討論成果的推廣運用及效果反饋意見。 3、課題組要定期召開研討會、閱歷溝通會，樂觀參與上級部門組織的相關課題討論的研討活動，結合自己課題討論的實際，反饋信息，準時調整討論方案，準時處理討論過程中消失的新問題。 4、課題組按要求的時間向科研管理部門上報討論小結、階段討論報告、論文等相關材料。 5、課題組全部成員應自覺學習科研理論，更深層次熟悉討論的目的、任務和有用性，留意收集或摘錄與本討論有關的各類資料，擅長汲取他人的討論思路、閱歷、成果等，努力提高自身的討論水平和力量。 五、課題的評