1、口語交際口語交際習作五習作五口語交際口語交際科技發展：利大還是弊大科技發展：利大還是弊大內容：辯論會內容：辯論會辯題：辯題：辯論分組辯論分組正方（女生）：科技發展利大正方（女生）：科技發展利大 反方（男生）：科技發展弊大反方（男生）：科技發展弊大雙方選出雙方選出4 4位辯手。位辯手。 悉心籌備悉心籌備 一、辯論者對于自己所持的論點要進一、辯論者對于自己所持的論點要進行反復推敲，保證論點的正確性。行反復推敲，保證論點的正確性。二、要搜集和掌握足夠數量的支持自二、要搜集和掌握足夠數量的支持自己觀點的具體事例。己觀點的具體事例。三、要反復檢驗和推敲語言表達的效三、要反復檢驗和推敲語言表達的效果是否清

2、晰，有邏輯。果是否清晰，有邏輯。要求 認真搜集說明自己觀點的具體事例和材認真搜集說明自己觀點的具體事例和材料料 認真傾聽對方的發言，根據其發言據理認真傾聽對方的發言，根據其發言據理進行反駁。進行反駁。 預測對方會從哪些方面提出相反的意見，預測對方會從哪些方面提出相反的意見，己方該怎樣反駁。己方該怎樣反駁。 注意圍繞自己的觀點舉出恰當的事例，注意圍繞自己的觀點舉出恰當的事例，條理清楚地進行表達。條理清楚地進行表達。 組內團結協作，從不同的側面豐組內團結協作，從不同的側面豐富資料。辯論基本程序辯論基本程序1、開篇立論。、開篇立論。2、攻（質）辯。、攻（質）辯。3、自由辯論、自由辯論4、總結陳詞。、

3、總結陳詞。一、辯論賽流程一、辯論賽流程立論階段立論階段（一）正方一辯開篇立論，（一）正方一辯開篇立論，3分鐘分鐘（二）反方一辯開篇立論，（二）反方一辯開篇立論，3分鐘分鐘駁立論階段駁立論階段（三）反方二辯駁對方立論，（三）反方二辯駁對方立論，2分鐘分鐘（四）正方二辯駁對方立論，（四）正方二辯駁對方立論，2分鐘分鐘程序詳細解說程序詳細解說一、辯論賽流程一、辯論賽流程質辯環節質辯環節（五）正方三辯提問反方一、二、四辯各一個（五）正方三辯提問反方一、二、四辯各一個問題，反方辯手分別應答。每次提問時間不得問題，反方辯手分別應答。每次提問時間不得超過超過15秒，三個問題累計回答時間為秒，三個問題累計回答

4、時間為1分分30秒。秒。（六）反方三辯提問正方一、二、四辯各一個（六）反方三辯提問正方一、二、四辯各一個問題，正方辯手分別應答。每次提問時間不得問題，正方辯手分別應答。每次提問時間不得超過超過15秒，三個問題累計回答時間為秒，三個問題累計回答時間為1分分30秒。秒。（七）正方三辯質辯小結，（七）正方三辯質辯小結，1分分30秒。秒。（八）反方三辯質辯小結，（八）反方三辯質辯小結，1分分30秒。秒。一、辯論賽流程一、辯論賽流程自由辯論自由辯論（九）自由辯論（九）自由辯論總結陳詞總結陳詞（十）反方四辯總結陳詞，（十）反方四辯總結陳詞，3分鐘。分鐘。（十一）正方四辯總結陳詞，（十一）正方四辯總結陳詞，

5、3分鐘。分鐘。二、賽制具體說明：二、賽制具體說明：（一）（一） 立論階段：立論階段：由雙方的一辯選手來完成，要求立論的框架明確，由雙方的一辯選手來完成，要求立論的框架明確，語言通暢，邏輯清晰，能夠正確的闡述己方的立語言通暢，邏輯清晰，能夠正確的闡述己方的立場。場。（二）（二） 駁立論階段：駁立論階段：這個階段的發言由雙方的二辯來進行，旨在針對這個階段的發言由雙方的二辯來進行，旨在針對對方的立論環節的發言進行回駁和補充己方的立對方的立論環節的發言進行回駁和補充己方的立論的觀點，也可以擴展本方的立論方向和鞏固己論的觀點，也可以擴展本方的立論方向和鞏固己方的立場。方的立場。（三）三） 質辯環節：質辯

6、環節：這個階段是，由雙方的三辯來完成這個環節，這個階段是，由雙方的三辯來完成這個環節，雙方的三辯針對對方的觀點和本方的立場設計雙方的三辯針對對方的觀點和本方的立場設計三個問題，由一方的三辯起來提問對方的一辯，三個問題，由一方的三辯起來提問對方的一辯，二辯，四辯各一個問題，要求被問方必須回答，二辯，四辯各一個問題，要求被問方必須回答，不能閃躲，提問方的時間每個問題不可超過十不能閃躲，提問方的時間每個問題不可超過十五秒，回答方三個問題的回答累計時間是一分五秒，回答方三個問題的回答累計時間是一分三十秒，雙方的三辯交替提問，由正方開始，三十秒，雙方的三辯交替提問，由正方開始，在質辯的環節中，要求雙方的

7、語言規范和儀態在質辯的環節中，要求雙方的語言規范和儀態莊重，表述清晰。在質辯結束后，由雙方的三莊重，表述清晰。在質辯結束后，由雙方的三辯針對對方的回答進行質辯小節，時間一分半，辯針對對方的回答進行質辯小節，時間一分半，由正方開始。由正方開始。（四）（四） 自由辯論階段：自由辯論階段：正反雙方的八位辯手都要參加，辯論雙方交正反雙方的八位辯手都要參加，辯論雙方交替發言。雙方都擁有四分鐘的累計發言時間，替發言。雙方都擁有四分鐘的累計發言時間，在一方時間用完后，另外一方可以繼續發言，在一方時間用完后，另外一方可以繼續發言，直至本方的時間用完。在這個環節中，要求直至本方的時間用完。在這個環節中，要求辯論

8、雙方的隊員團結合作和整體配合，自由辯論雙方的隊員團結合作和整體配合，自由辯論階段由正方開始辯論階段由正方開始（五）（五） 結辯階段：結辯階段：針對對方的觀點和己方的立場出發，總結本針對對方的觀點和己方的立場出發，總結本方的觀點，闡述最后的立場方的觀點，闡述最后的立場 1工業的文明工業的文明例子例子大亞灣核電站大亞灣核電站 大亞灣核電站是大亞灣核電站是中國改革中國改革開放的重要成果。開放的重要成果。大亞灣大亞灣核電站的建設和運行，成功實現了中國大陸大型商用核電站的建設和運行，成功實現了中國大陸大型商用核電站的起步，實現了中國核電建設跨越式發展、后核電站的起步，實現了中國核電建設跨越式發展、后發追

9、趕國際先進水平的目標，為中國核電事業發展奠發追趕國際先進水平的目標，為中國核電事業發展奠定了基礎，為粵港兩地的經濟和社會發展作出貢獻。定了基礎，為粵港兩地的經濟和社會發展作出貢獻。 大亞灣核電站自投產以來一直安全穩定運行，為香大亞灣核電站自投產以來一直安全穩定運行，為香港和珠三角地區的經濟社會發展和環境保護作出了貢港和珠三角地區的經濟社會發展和環境保護作出了貢獻。由此可以看出，核電是一種安全、清潔、經濟、獻。由此可以看出，核電是一種安全、清潔、經濟、可靠的可靠的能源能源。下一步我們要大力發展核電，以應對。下一步我們要大力發展核電，以應對全全球氣候變化球氣候變化，不斷促進資源節約型和，不斷促進資

10、源節約型和環境友好型社會環境友好型社會建設，促進經濟社會可持續發展建設，促進經濟社會可持續發展 大亞灣核電站大亞灣核電站2醫療的進步醫療的進步X光射線光射線X光射線光射線由高速電子撞擊物質的原子所產生的由高速電子撞擊物質的原子所產生的電磁波。電磁波。X X射線用來幫助人們進行醫射線用來幫助人們進行醫學診斷和治療；用于工業上的非破壞學診斷和治療；用于工業上的非破壞性材料的檢查性材料的檢查 。可以用作檢查人體。可以用作檢查人體結構。結構。 3戰爭的威脅戰爭的威脅原子彈爆炸可殺死很多生命。原子彈爆炸可殺死很多生命。一顆普通的一顆普通的氫彈可以毀滅一座大型城市氫彈可以毀滅一座大型城市. .4生命的危機

11、生命的危機臭氧層空洞威脅人類生存臭氧層空洞威脅人類生存 臭氧層是臭氧層是大氣大氣平流層中平流層中臭氧濃度臭氧濃度最大處最大處 ，是地球的一個保護層，太陽是地球的一個保護層，太陽紫外線紫外線輻射大輻射大部被其吸收。臭氧層空洞是大氣平流層中部被其吸收。臭氧層空洞是大氣平流層中臭氧濃度大量減少的空域。臭氧層的臭氧臭氧濃度大量減少的空域。臭氧層的臭氧濃度減少，使得太陽對地球表面的紫外輻濃度減少，使得太陽對地球表面的紫外輻射量增加，對射量增加，對生態環境生態環境產生破壞作用，影產生破壞作用，影響人類和其他生物有機體的正常生存。響人類和其他生物有機體的正常生存。 人類大量使用的氯氟烷烴化學物質人類大量使用

12、的氯氟烷烴化學物質 （如制冷劑、（如制冷劑、發泡劑、清洗劑發泡劑、清洗劑 等）在大氣等）在大氣對流層對流層中不易分解中不易分解 ，當其進入當其進入平流層平流層后受到強烈烈后受到強烈烈紫外線紫外線照射照射 ，分解，分解產生氯游離基產生氯游離基 ，游離基同臭氧發生，游離基同臭氧發生化學反應化學反應 ，使，使臭氧濃度減少臭氧濃度減少 ，從而造成臭氧層的嚴重破壞，從而造成臭氧層的嚴重破壞 。結論：科技改變生活結論：科技改變生活 1 1合理利用科技服務人類。合理利用科技服務人類。 2 2和諧社會、和諧世界。和諧社會、和諧世界。 3 3關愛弱小，愛護每個生命。關愛弱小，愛護每個生命。 科技的發展推動了社會

13、和科技的發展推動了社會和人類的進步，為人類的生活創人類的進步，為人類的生活創造了一個又一個神話，在我們造了一個又一個神話，在我們驚嘆科技的偉大與神奇、享受驚嘆科技的偉大與神奇、享受科技為我們帶來無限便利的同科技為我們帶來無限便利的同時，應該積極行動起來，從點時，應該積極行動起來，從點滴做起，盡量減少科技的發展滴做起，盡量減少科技的發展為人類帶來的副作用。為人類帶來的副作用。習作 成長是我們生命的永恒的主題，生成長是我們生命的永恒的主題，生活中的人、事、景、物匯成了我們活中的人、事、景、物匯成了我們豐富的生活軌跡，帶給了我們快樂、豐富的生活軌跡，帶給了我們快樂、醉人、難忘、憂傷等不同的生活體醉人

14、、難忘、憂傷等不同的生活體驗，這些體驗令我們的童年散發著驗，這些體驗令我們的童年散發著迷人的氣息，今天讓我們將自己最迷人的氣息，今天讓我們將自己最感興趣的東西流于筆端，共同分享！感興趣的東西流于筆端，共同分享！習作 文體不限，自由作文文體不限，自由作文可以寫：可以寫：1 1、寫實作文。、寫實作文。2 2、想象作文。、想象作文。3 3、寫人。、寫人。 4 4、記事。、記事。5 5、寫景。、寫景。 6 6、狀物。、狀物。7 7、詩歌。、詩歌。 8 8、散文、散文選材選材 1 1讀了作文提示，相信你的頭腦中一定會讀了作文提示，相信你的頭腦中一定會浮現出生活中的一幕幕情景，請選擇自己浮現出生活中的一幕

15、幕情景，請選擇自己印象特別深刻的和同桌交流交流吧。印象特別深刻的和同桌交流交流吧。 2 2你與同桌交流的同時是不是又想起另外你與同桌交流的同時是不是又想起另外的一些事情呢？趕緊拿起筆來選擇你最感的一些事情呢？趕緊拿起筆來選擇你最感興趣的內容寫下來吧。興趣的內容寫下來吧。 我和書的故事我和書的故事 從我看她的第一眼起，我的心中就有一種莫從我看她的第一眼起，我的心中就有一種莫名的感覺：名的感覺：“她與我有緣。她與我有緣。”以后的日子里，我以后的日子里，我便千方百計地接近她，試圖了解她，時間不長，便千方百計地接近她，試圖了解她，時間不長，漸漸發覺，我已深深地愛上了她。也許是厭倦了漸漸發覺，我已深深地

16、愛上了她。也許是厭倦了苦燥無味的苦燥無味的ABC，也許是為了逃避令人窒息的，也許是為了逃避令人窒息的x+y，我一次又一次地約她出來，從她那泛著清，我一次又一次地約她出來，從她那泛著清香的扉頁中，走向一個陌生而又新鮮的世界。香的扉頁中，走向一個陌生而又新鮮的世界。 不為不為“書中自有黃金屋書中自有黃金屋”，不求不求“書中自有書中自有顏如玉顏如玉”，不為不為功利，功利，不為不為分數，分數，不為不為文憑，文憑，不不為為學歷，學歷，只為只為心中那份渴望，心中那份渴望，只為只為心中那片怡人心中那片怡人的的“綠地綠地”。她的知識是那樣的廣闊無垠，她的。她的知識是那樣的廣闊無垠，她的話語是那話語是那例文欣賞

17、例文欣賞 樣的富有哲理；她的目光是那樣地溫暖，好像能融樣的富有哲理；她的目光是那樣地溫暖，好像能融化世界上所有冰凍的心田，她的雙手是那樣的溫化世界上所有冰凍的心田，她的雙手是那樣的溫柔，好像能撫平人世間所有的傷口柔，好像能撫平人世間所有的傷口當我因失當我因失敗而痛苦迷惘時，她總這樣對我說：敗而痛苦迷惘時，她總這樣對我說：“真正的光真正的光明并不是永遠沒有黑暗的時間，只是永遠不被黑明并不是永遠沒有黑暗的時間，只是永遠不被黑暗所掩蔽罷了；真正的英雄并不是永遠沒有卑下暗所掩蔽罷了；真正的英雄并不是永遠沒有卑下的情操，只是不為卑下的情操所左右罷了；當你的情操，只是不為卑下的情操所左右罷了；當你要戰勝外

18、來敵人時，首先得戰勝你內在的敵人，要戰勝外來敵人時，首先得戰勝你內在的敵人，你不必害怕沉淪墮落，只要你不斷地自拔與更你不必害怕沉淪墮落，只要你不斷地自拔與更新。新。” 當我因小小的成功而手舞足蹈時，她總這樣當我因小小的成功而手舞足蹈時，她總這樣對我說：對我說：“天外有天，人外有人，強中更有強中天外有天，人外有人，強中更有強中手，真正的強者，不但要經得起失敗的考驗，還手，真正的強者，不但要經得起失敗的考驗，還要經得成功后糖衣炮彈的洗禮，當你沉浸在幸福要經得成功后糖衣炮彈的洗禮，當你沉浸在幸福的甜蜜里賞花賞月時，只怕別人已到了峰巔了。的甜蜜里賞花賞月時，只怕別人已到了峰巔了。” 當我因當我因“微微

19、的困惑微微的困惑”而不能自拔時，她總而不能自拔時，她總這樣對我說：這樣對我說：“人的一生中會遇到很多人，有的人的一生中會遇到很多人，有的是流星，有的是恒星。流星是美的，可它終究是是流星，有的是恒星。流星是美的，可它終究是一顆流星，流星的意義在于瞬間即逝，流星的美一顆流星，流星的意義在于瞬間即逝，流星的美也只源于剎那間。流星畢竟是流星，若追尋長久，也只源于剎那間。流星畢竟是流星，若追尋長久，只能等待屬于自己的那顆恒星，死死地抓住這瞬只能等待屬于自己的那顆恒星，死死地抓住這瞬間的美，痛苦只能是自己。間的美，痛苦只能是自己。” 當我畏首畏尾躊躇不前時，她會送來這樣的當我畏首畏尾躊躇不前時，她會送來這

20、樣的詩句：詩句：“自信人生二百年，會當水擊三千里自信人生二百年，會當水擊三千里”；“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”；“我自我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”是啊！這就是啊！這就是她，不管是樹蔭之外喧囂著浮躁的熱浪，還是是她，不管是樹蔭之外喧囂著浮躁的熱浪，還是窗外肆虐著凜冽的寒風，只要和她在一起，她就窗外肆虐著凜冽的寒風，只要和她在一起，她就會在熱浪之中營造一片清涼，在嚴寒之中托出一會在熱浪之中營造一片清涼，在嚴寒之中托出一份溫暖。份溫暖。她就是書，這就是我和書的故事。她就是書，這就是我和書的故事。 學習語文是享受學習語文是享受 孔子說：

21、孔子說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知知之者不如好知者，好知者不如樂知者。者。”這也就說明了學習一定要對所學的知識感興趣，有這也就說明了學習一定要對所學的知識感興趣，有興趣去學習，是學好的根本，學習語文也一樣。興趣去學習，是學好的根本，學習語文也一樣。 只要有了學習語文的興趣，才會發覺其中的樂趣，發只要有了學習語文的興趣，才會發覺其中的樂趣，發現了學習的樂趣，才有助于我們去持之以恒地學習語文，現了學習的樂趣，才有助于我們去持之以恒地學習語文，沒有持之以恒的精神，根本學不好語文。有的同學認為語沒有持之以恒的精神，根本學不好語文。有的同學認為語文很無聊，要背記的東西太多，所以根本不想去學，成績

22、文很無聊，要背記的東西太多，所以根本不想去學，成績當然也就上不去，所以，興趣對學習來說是很重要的。當然也就上不去，所以，興趣對學習來說是很重要的。 其次，學習語文是一個積累的過程，不可一蹴而就，其次，學習語文是一個積累的過程，不可一蹴而就，只有長期的積累才能使語文學得更好。積累也就需要大量只有長期的積累才能使語文學得更好。積累也就需要大量地閱讀與背誦，當我們空閑的時候，讀一讀，好的書籍或地閱讀與背誦，當我們空閑的時候，讀一讀，好的書籍或文章不僅能豐富知識，還能陶冶你的性情。不過，不能只文章不僅能豐富知識，還能陶冶你的性情。不過，不能只是讀，還要思考，我們應準備一個記錄與摘抄的本子，在是讀，還要

23、思考，我們應準備一個記錄與摘抄的本子，在閱讀的過程中將遇到的好的句子抄下來，并不時地看看，閱讀的過程中將遇到的好的句子抄下來，并不時地看看，讓讓例文欣賞例文欣賞 它們變為自己的東西，當遇到疑點，難點時，也要記下來，它們變為自己的東西，當遇到疑點，難點時，也要記下來，與旁人討論，聽取別人的看法。這樣才會有所長進，水平與旁人討論，聽取別人的看法。這樣才會有所長進，水平才會提高。才會提高。 而且，閱讀量大，知識就會十分豐富，一個人的素質而且，閱讀量大，知識就會十分豐富，一個人的素質也會提高，眼界就會更廣，況且，寫作也需要素材，只有也會提高，眼界就會更廣，況且，寫作也需要素材，只有多看書，多留心身邊的

24、事，將書中所講與現實生活相聯系多看書，多留心身邊的事，將書中所講與現實生活相聯系起來，寫作時才會思如泉涌，寫出的文章才是好的文章。起來，寫作時才會思如泉涌，寫出的文章才是好的文章。古語云：古語云：“讀書破萬卷，下筆如有神。讀書破萬卷，下筆如有神。”也就是說只有多也就是說只有多讀書，才能寫出好文章。大都知道這是什么意思，但做到讀書，才能寫出好文章。大都知道這是什么意思，但做到前一句的人卻不多，真正喜愛閱讀的并能從中得到知識的前一句的人卻不多，真正喜愛閱讀的并能從中得到知識的人更是少之又少，所以，能寫出好作文的人也不多。但我人更是少之又少，所以，能寫出好作文的人也不多。但我們要做這樣的人，也就是說

25、，我們要學會閱讀，要喜歡去們要做這樣的人，也就是說，我們要學會閱讀，要喜歡去閱讀，當我們看一本書或者一篇文章的時候，要去思考它閱讀，當我們看一本書或者一篇文章的時候，要去思考它的內涵，去思考它的寫作方法，去思考作者的思路，再把的內涵，去思考它的寫作方法，去思考作者的思路，再把其中好的方面運用到自己的寫作中，取人之長以補己之短。其中好的方面運用到自己的寫作中，取人之長以補己之短。 還有，要好問，要記住不懂就要問，特別是讀課外還有，要好問，要記住不懂就要問，特別是讀課外的古文言文，古詩、詞時，其中有些字、詞、句我們不能的古文言文，古詩、詞時，其中有些字、詞、句我們不能完全理解的，這就需要去查工具書

26、，如果工具書中查不到，完全理解的，這就需要去查工具書，如果工具書中查不到，或者查了之后仍然不太明白，就要及時去問老師，及時地或者查了之后仍然不太明白，就要及時去問老師，及時地弄明白，這樣才能學好古詩文，切記千萬不能不懂裝懂，弄明白，這樣才能學好古詩文，切記千萬不能不懂裝懂，使自己的心中留下疑惑，因為日月積累，會使心中的疑惑使自己的心中留下疑惑，因為日月積累，會使心中的疑惑越來越大。越來越大。 語文就是一門藝術，它需要我們從讀、說、寫三方語文就是一門藝術，它需要我們從讀、說、寫三方面去學習，去品味，去發揚，讀就是要去獲取知識，去欣面去學習，去品味，去發揚，讀就是要去獲取知識，去欣賞。語文這門藝術

27、，而說與寫則是我們對語文的體現，是賞。語文這門藝術，而說與寫則是我們對語文的體現，是我們學習語文真正的目的。既然就樣，我們就更應該利用我們學習語文真正的目的。既然就樣，我們就更應該利用空閑的時間去練習寫作，多寫才能提高，才能真正把文章空閑的時間去練習寫作，多寫才能提高，才能真正把文章寫好，在與別人的交談中，學會運用自己從閱讀中獲取的寫好，在與別人的交談中，學會運用自己從閱讀中獲取的知識，這樣，我們就能將語文與生活聯系起來。知識，這樣，我們就能將語文與生活聯系起來。 懂得了這些，再來學習語文時，便不會覺得枯燥無味懂得了這些，再來學習語文時，便不會覺得枯燥無味了，反而會覺得是一種享受，當我們把學習

28、當作是一種享了，反而會覺得是一種享受，當我們把學習當作是一種享受時，不學好也難了！受時，不學好也難了！ 成長的故事成長的故事 我今年我今年11歲，是五年級的一名學生，現在有歲，是五年級的一名學生，現在有一個幸福、溫馨的家。但在我的成長過程中，有一個幸福、溫馨的家。但在我的成長過程中，有一段一段“苦澀苦澀”的日子。的日子。 我是在我是在1993年年10月月12日那天頂著淅瀝的小雨，日那天頂著淅瀝的小雨，來到了這個世界上。據說剛出生的我，不像別的來到了這個世界上。據說剛出生的我，不像別的孩子那樣身體又紅又丑，而我一生下來，一頭烏孩子那樣身體又紅又丑，而我一生下來，一頭烏黑的頭發，大大的眼睛，胖乎乎

29、的很漂亮，令人黑的頭發，大大的眼睛，胖乎乎的很漂亮，令人喜愛。爸爸、媽媽把我寶貝似的呵護著，無論誰喜愛。爸爸、媽媽把我寶貝似的呵護著，無論誰帶我，爸爸、媽媽總是千叮嚀、萬囑咐，千萬不帶我，爸爸、媽媽總是千叮嚀、萬囑咐，千萬不可粗心大意。為了祝我有一個好的前程，爸爸、可粗心大意。為了祝我有一個好的前程，爸爸、媽媽給我起了媽媽給我起了“浩遠浩遠”這個名字，希望我以后目這個名字，希望我以后目標遠大、有所作為。標遠大、有所作為。 聽說在我很小的時候，爸爸在下面的鎮里教聽說在我很小的時候，爸爸在下面的鎮里教學，媽媽在玻璃廠上班又很忙，我只在他們身邊學，媽媽在玻璃廠上班又很忙，我只在他們身邊呆了一年就被奶

30、奶帶回老家了。每到休息日，爸呆了一年就被奶奶帶回老家了。每到休息日，爸爸、媽媽總是帶些好吃的來看我，一看到他們我爸、媽媽總是帶些好吃的來看我，一看到他們我就會撲到他們懷里，不肯離開半步，生怕什么時就會撲到他們懷里，不肯離開半步，生怕什么時候他們又偷偷走掉。媽媽說，每次離開她都要想候他們又偷偷走掉。媽媽說，每次離開她都要想方設法把我哄睡，然后再回去。等我醒來看不到方設法把我哄睡，然后再回去。等我醒來看不到他們又總是哭著、鬧著讓奶奶背著我到處找媽媽。他們又總是哭著、鬧著讓奶奶背著我到處找媽媽。這樣的這樣的“苦日子苦日子”我過了兩年。我過了兩年。 漸漸的，我長到該上幼兒園的年齡了，就被漸漸的，我長到

31、該上幼兒園的年齡了，就被爸爸、媽媽接回來，本想這下好了，我可以跟爸爸爸、媽媽接回來，本想這下好了，我可以跟爸爸、媽媽生活在一起了，可沒曾想到他們倆還很爸、媽媽生活在一起了，可沒曾想到他們倆還很忙，爸爸在外無暇顧及家，我就只有媽媽一個人忙，爸爸在外無暇顧及家，我就只有媽媽一個人照顧。那時媽媽一個人帶我可辛苦了，還要上大照顧。那時媽媽一個人帶我可辛苦了，還要上大 小夜班。她下班時間不固定，有時她很晚才小夜班。她下班時間不固定，有時她很晚才能去幼兒園接我。每當別的小朋友都被爸爸、能去幼兒園接我。每當別的小朋友都被爸爸、媽媽或爺爺、奶奶接走，幼兒園里只剩下我媽媽或爺爺、奶奶接走，幼兒園里只剩下我一個人

32、時，心里很不是滋味，只有眼巴巴地一個人時，心里很不是滋味，只有眼巴巴地站在幼兒園大門口焦急地等媽媽。還有更糟站在幼兒園大門口焦急地等媽媽。還有更糟糕的，就是如果媽媽上夜班時，我一個小孩糕的，就是如果媽媽上夜班時，我一個小孩子還要自己在家里睡覺。說真的我那時害怕子還要自己在家里睡覺。說真的我那時害怕極了，可沒辦法，每次都要媽媽等我睡著后極了，可沒辦法，每次都要媽媽等我睡著后再走，可媽媽走后不長時間，我會因害怕而再走，可媽媽走后不長時間，我會因害怕而醒來，爬起來滿屋子查看，然后再回床上。醒來，爬起來滿屋子查看，然后再回床上。那時我覺得我真太可憐了，爸、媽都不疼我那時我覺得我真太可憐了，爸、媽都不疼

33、我了，現在想起來都很辛酸。可就是因為有那了，現在想起來都很辛酸。可就是因為有那么多的獨處機會，我的膽量也越來越大了。么多的獨處機會，我的膽量也越來越大了。 有一天，媽媽突然對我說：有一天，媽媽突然對我說：“浩遠，你浩遠，你爸爸調到縣城工作了。爸爸調到縣城工作了。”那時別提我有多高那時別提我有多高興了，又蹦又跳的，心想這回我再也不會最興了，又蹦又跳的，心想這回我再也不會最后一個離開幼兒園了，再也不會一個人提心后一個離開幼兒園了，再也不會一個人提心吊膽地在家睡覺了。也就是從那時起，我才吊膽地在家睡覺了。也就是從那時起，我才真正地享受到天倫之樂，感受到家庭的溫暖。真正地享受到天倫之樂，感受到家庭的溫

34、暖。 時間過得真快，我開始上小學了，這段時間過得真快，我開始上小學了，這段苦澀的經歷一直伴隨著我的成長。我也漸漸苦澀的經歷一直伴隨著我的成長。我也漸漸地懂得了父愛和母愛，我一定要好好學習，地懂得了父愛和母愛，我一定要好好學習，做個懂事的孩子，用自己的行動來報答他們。做個懂事的孩子，用自己的行動來報答他們。 空落落的藍天空落落的藍天 我已經離開了以前的同窗、以前的知己、以前的我已經離開了以前的同窗、以前的知己、以前的學校，來到一個新的、陌生的地方。我總是想念那些學校，來到一個新的、陌生的地方。我總是想念那些人人是他們陪我走過了六個春秋。我不辭而別，他們是他們陪我走過了六個春秋。我不辭而別，他們會

35、怨恨嗎？會怨恨嗎？ 天，仍然很藍，深深的、濃濃的、沉沉的藍。就在天，仍然很藍，深深的、濃濃的、沉沉的藍。就在這藍天下，我碰到了她這藍天下，我碰到了她紅月。她仍然是短短的頭發，紅月。她仍然是短短的頭發，一身運動裝，還是騎著那輛腳踏車，不同的是目光寫滿一身運動裝，還是騎著那輛腳踏車，不同的是目光寫滿落寞，似乎被誰抽去了魂靈。我輕輕地喚著她的名字：落寞，似乎被誰抽去了魂靈。我輕輕地喚著她的名字：“紅月，紅月！紅月，紅月！”她慢慢地停住，緩緩地轉過頭。呆呆她慢慢地停住，緩緩地轉過頭。呆呆地望著我，背后是一片廣闊的、憂郁的藍，襯著她那布地望著我，背后是一片廣闊的、憂郁的藍，襯著她那布滿憂傷的眼睛。我看見

36、竟有晶瑩的東西在她眼角閃爍，滿憂傷的眼睛。我看見竟有晶瑩的東西在她眼角閃爍，像一顆孤獨的星星。我怔了一下，繼而試探著問：像一顆孤獨的星星。我怔了一下，繼而試探著問：“你你怎么了？怎么了？”她囁嚅道：她囁嚅道：“都走了。只剩下我一人都走了。只剩下我一人” “你說什么？你說什么？”我大聲問她。我大聲問她。“沒沒沒說什么！沒說什么！”然后慌忙騎車走了。我呆站在那里，看著她逐漸然后慌忙騎車走了。我呆站在那里，看著她逐漸模糊的身影，心里酸酸的。模糊的身影，心里酸酸的。 我六神無主地走到河邊，看著河里倒影著藍我六神無主地走到河邊，看著河里倒影著藍藍的天：沒有云。沒有陽光，沒有嬉戲追逐的鳥藍的天：沒有云。沒

37、有陽光，沒有嬉戲追逐的鳥雀，空落落的。雀，空落落的。“叮咚！叮咚！”一滴映著無限惆悵的一滴映著無限惆悵的水珠滴落在河水里，聽起來竟也是一支憂傷的曲水珠滴落在河水里，聽起來竟也是一支憂傷的曲子，抬頭一看。紅月站在身后，雙眼紅紅的，她子，抬頭一看。紅月站在身后，雙眼紅紅的，她輕聲說：輕聲說：“我的天空將永遠只是藍色，沒有云，我的天空將永遠只是藍色，沒有云，沒有太陽，也沒有鳥雀。沒有太陽，也沒有鳥雀。”說完，慢慢地走了。說完，慢慢地走了。 我坐在河邊，一滴水珠也滾落到水里，被淹我坐在河邊，一滴水珠也滾落到水里，被淹沒了，是我的淚沒了，是我的淚 收拾起兒童的快樂紙船收拾起兒童的快樂紙船 不知從什么時候

38、起，生疏了一串串爽朗甜蜜不知從什么時候起，生疏了一串串爽朗甜蜜的童謠；也不知從什么時候起，蟬蛻了滿滿一身令的童謠；也不知從什么時候起，蟬蛻了滿滿一身令人羨慕的幼稚、調皮，包括天真；同樣不知從什么人羨慕的幼稚、調皮，包括天真；同樣不知從什么時候起，開始朦朧地對異性的目光那樣地敏感得臉時候起，開始朦朧地對異性的目光那樣地敏感得臉紅。紅。 盡管我們一直都做著長不大的夢，但歲月的老盡管我們一直都做著長不大的夢，但歲月的老成還是過早地爬上了我們略顯稚嫩的額頭。兒時快成還是過早地爬上了我們略顯稚嫩的額頭。兒時快樂的紙船，寂寞地擱淺了很久很久，不知不覺間已樂的紙船，寂寞地擱淺了很久很久，不知不覺間已漸漸遠去

39、淡去；家長語重心長的叮嚀，也在不知不漸漸遠去淡去；家長語重心長的叮嚀，也在不知不覺間日益清晰凝重地擱淺在我們莫名的疲憊的心頭。覺間日益清晰凝重地擱淺在我們莫名的疲憊的心頭。 我們畢竟又大了一歲，那就該趁早收拾起童年我們畢竟又大了一歲，那就該趁早收拾起童年的快樂和浪漫，努力做一個勤奮攻讀的好學生，甚的快樂和浪漫，努力做一個勤奮攻讀的好學生，甚至不惜讓鼻梁上的鏡片越來越厚。至不惜讓鼻梁上的鏡片越來越厚。 讀書學習，這似乎是唯一不可能卷土重來讀書學習，這似乎是唯一不可能卷土重來的游戲，所以我們要懂得格外珍惜青春年少的的游戲，所以我們要懂得格外珍惜青春年少的時光。人生路上，應是一道道旖旎的風景。但時光

40、。人生路上，應是一道道旖旎的風景。但邁步上前，還得小心翼翼，盡量做到青春無悔，邁步上前，還得小心翼翼，盡量做到青春無悔，雖然有時還是會暴露許多破綻，甚至還會很搞雖然有時還是會暴露許多破綻，甚至還會很搞笑。如果人生之路注定不可能做一道簡便運算，笑。如果人生之路注定不可能做一道簡便運算，那我們還是踏踏實實地走好腳下的路。那我們還是踏踏實實地走好腳下的路。 如果成長能夠減輕父母的負擔，換取社會如果成長能夠減輕父母的負擔，換取社會的信任，贏得明天的認可，那么略顯痛苦的成的信任，贏得明天的認可，那么略顯痛苦的成長又有何不可？畢竟付出與成功相依，痛苦與長又有何不可？畢竟付出與成功相依，痛苦與快樂并存，只是

41、它們出現的順序或時機不同罷快樂并存，只是它們出現的順序或時機不同罷了。今天的些許苦痛，只不過是明天豐盛的成了。今天的些許苦痛，只不過是明天豐盛的成功大宴的一張著實精美的餐券。功大宴的一張著實精美的餐券。 我們今天跋涉著，在季節的變更中，我們將會迎接我們今天跋涉著，在季節的變更中，我們將會迎接明天的輝煌。前方，注定有寂寞，那何必挖空心思去考明天的輝煌。前方，注定有寂寞，那何必挖空心思去考慮繞道慢行？寂寞中也同樣充滿了甜蜜的誘惑，為了成慮繞道慢行？寂寞中也同樣充滿了甜蜜的誘惑，為了成功，我們堅守著寂寞。我們要像接受成功一樣接受付出，功，我們堅守著寂寞。我們要像接受成功一樣接受付出，要像接受快樂一樣

42、接受痛苦，這樣才不至于辜負青春的要像接受快樂一樣接受痛苦，這樣才不至于辜負青春的誓言、成長的誓言。成長是一個漫長的過程，我們手里誓言、成長的誓言。成長是一個漫長的過程，我們手里的這張舊船票，注定不能登上明天的客船。走過了昨天，的這張舊船票，注定不能登上明天的客船。走過了昨天，就只能向往明天。努力著吧，朋友，從別人的臉上尋找就只能向往明天。努力著吧，朋友，從別人的臉上尋找自己的微笑。自己的微笑。 人世間有許多寶貴的東西，我們年輕的時候不懂得人世間有許多寶貴的東西，我們年輕的時候不懂得珍惜，當我們懂得珍惜的時候可能已不再年輕。那么，珍惜，當我們懂得珍惜的時候可能已不再年輕。那么，就讓我們趁年輕的時

43、候好好學習，好好珍惜，逐步懂得。就讓我們趁年輕的時候好好學習，好好珍惜，逐步懂得。小心收拾起兒童的快樂的紙船，去打造屬于明天的真正小心收拾起兒童的快樂的紙船，去打造屬于明天的真正能下水載物的鋼鐵航船。能下水載物的鋼鐵航船。 今天我們奮斗著、犧牲著，說不定明天的百花園里，今天我們奮斗著、犧牲著，說不定明天的百花園里，朵朵令人驚慕的明艷的成功之花，就有屬于你我的燦爛朵朵令人驚慕的明艷的成功之花，就有屬于你我的燦爛的那一朵。的那一朵。 分離之際分離之際 回想當初，在父母的再三的勸說下，邁進回想當初，在父母的再三的勸說下，邁進了學校，品味現在，已經是一名即將步入中學了學校，品味現在，已經是一名即將步入

44、中學的畢業生。當年的小不點已經搖身一變成為了的畢業生。當年的小不點已經搖身一變成為了一個亭亭玉立的少女了。在這分別之際，我感一個亭亭玉立的少女了。在這分別之際，我感慨萬分，開始留戀母校的生活，留戀朝夕相處慨萬分，開始留戀母校的生活，留戀朝夕相處的朋友了。的朋友了。 在母校的最后一個學期，我將珍藏每一份在母校的最后一個學期，我將珍藏每一份友誼，我將收藏朋友們發自內心的祝福，我保友誼，我將收藏朋友們發自內心的祝福，我保存著一張張的賀卡。在母校的時間，就像漏斗存著一張張的賀卡。在母校的時間，就像漏斗里的沙粒，永無止境落下來，像限時賽的秒表，里的沙粒，永無止境落下來，像限時賽的秒表，開始了倒計時，又像射出去的箭，再也不會回開始了倒計時，又像射出去的箭，再也不會回來了。最后一次運動會，最后一次的春游，最來了。最后一次運動會，最后一次的春游，最后一次看電影，最后一次問候可愛的同學，最后一次看電影，最后一次問候可愛的同學，最后一次后一次。請你記住：藍天上的縷縷白云，。請你記住：藍天上的縷縷白云，那是我心頭絲絲離別的愁緒，但我的胸懷與長那是我心頭絲絲離別的愁緒，但我的胸懷與長空一樣晴朗。空一樣晴朗。 想起以前，我們來自不同班級，同學之間想起