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繼教號（ ）執教兩位數乘一位數教學心得姓名：曾令英學校：渝北金港國際實驗小學學科： 數學學科三年級六冊第二單元通過對兩位數乘一位數的課堂教學，我發現存在如下問題：一、有少數學生出現數位對不齊的現象。出現這種情況除了學生書寫潦草的原因外，其主要原因是這部分同學是算理的模糊造成的。二、有部分學生在利用豎式計算時，出現了一位數和兩位數的個位相乘而與十位數相加的現象。其原因除了計算粗心外，應是受前面加法運算的思維定勢的影響造成的。       針對以上的課堂教學，我做如下反思：一、乘法算式的教學應結合算理來進行，才能收到良好的教學效果，才能讓學生“知其然，并知其所以然”。二、乘法計算的熟練程度需要結合算理，讓學生“邊說邊做”。如果讓孩子拋開對算理的理解，進行單純的機械訓練，那訓練出來的是一臺毫無思想的“機器人”。

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