1、第一課第二框 尊重他人是我的需要三案設計一、學案自主學習目標 1、知識目標：學生懂得自尊，理解自尊與尊重他人相互關聯，密不可分，尊重他人是獲得尊重的前提，學會換位思考，能夠與人為善，不做有損人格的事。2、能力目標：學會關心和尊重他人，形成自尊自重和尊重他人的良好心理。3、情感態度和價值觀目標: 體會“己所不欲，勿施于人”的道理，學會換位思考，能夠與人為善，體會和諧的共同生活需要相互尊重、理解寬容，相互幫助。學會相互尊重，是我們的需要，也是我們的快樂。自主學習問題設計 （一）知識性問題探究：1、為什么說尊重他人是我們的需要？2、什么是尊重他人？3、我們應該怎樣做到自尊？（二）活動探究：1、同學們

2、根據這些故事，想一想在自己成長的過程中，有哪些人非常重要？為什么？他們對自己曾有過哪些幫助？ 2、老人其實并不需要搬動那些磚頭，他為什么要那些流浪者為他搬磚頭呢？他為什么不直接給予他們錢物而要多此一舉呢？ 學法指導 每組必須在規定時間內完成對課文內容的自主學習，時間10分鐘，根據問題提示，邊學習邊討論案例分析、合作探究知識鏈接 尊重他人是我們的需要的原因：原因一：我們的自尊受到他人的呵護與關愛，我們有責任去尊重他人 。原因二：想要贏得他人的尊重，首先要尊重他人 。原因三：尊重他人能使他人感受被尊重的快樂與感動，而在給予他人尊重時自己也能感受快樂。 二、教案教學重點和難點 重點：明確自尊與尊重他

3、人的關系。難點：理解“重要他人”的含義；正確理解尊重他人就是尊重自己的含義。教學時數：1課時。教學模式：先學后導，當堂達標。競比展示形式設計 個人在小組中展示，小組在班級中展示 點撥指導 （活動二）老人其實并不需要搬動那些磚頭，他為什么要那些流浪者為他搬磚頭呢？他為什么不直接給予他們錢物而要多此一舉呢？ 點撥: 提示學生老人是讓那些流浪者通過自己的勞動來獲取報酬，讓他們成為一個勞動者，而不是一個犧牲自己尊嚴的乞討者。老人以這種方式來保存他們的尊嚴。最終得出原因三：尊重他人能使他人感受被尊重的快樂與感動，而在給予他人尊重時自己也能感受快樂。三、鞏固案選擇題：李三期中考試成績有點不理想，心理非常害

4、怕，擔心父母責怪，但最終回到了家里，父母的反映使他大吃一驚，從此自信心倍增，他的父母表現是（ ）A)狠狠地批評了他一頓，但沒有打他。B)回到家里父母準備了一桌豐盛的晚餐C) 回到家里父母問了考試情況，并詢問他最近的情況，并鼓勵他。小李和小王是七0三班的同學，并且他們的關系非常好，但最近一段時間由于班上的同學互相取綽號，小王和小李也被同學取了綽號，并且他們也在不自覺中喊了起來，兩個人關系也逐漸疏遠，后來，小王逐漸意識到這樣的危害，改掉了，小李也意識到這樣的危害，改掉了，兩個人也好了。這說明（ ）A）哪個人尊重我，我就尊重別人，不尊重我，我也不尊重你。B）尊重他人，是我們的需要，也是我們的快樂。C）取綽號無所謂，不會傷害同學之間的感情。小李的同學在一起聚會，他的同學都不抽煙，但他的一個同學的哥哥再一旁抽煙，有的同學勸他不在抽，他卻說：“你們玩你們的，我抽我的，各不相干?！边@說明（ ）A） 這個同學的哥哥既尊重了自己，也尊重了他的同學。B） 這個同學的哥哥不懂得尊重他人，只尊重了自己。C） 同樣的自尊，同樣的快樂。 積累為什么說尊重他人是我們的需要？原因一：我們的自尊受到他人的呵護與關愛，我們有責