1、2口語交際保護有益的小動物口語交際保護有益的小動物【教學意圖】話題是保護有益的小動物。這是在本組課文教學內容基礎上對單元主題進行的深化。其目的是實現主題內容與學生生活實際的全方位鏈接，進而增強學生保護有益小動物的意識。口語交際活動作為本次延伸與深化主題的一個載體，要力求發揮交際活動的優勢，多形勢、多角度地創設交際的情境，實現真正意義上的生與生、師與師的互動，讓學生充分對話，鼓勵學生人人開口，說的過程中要相機誘導，激活思維，拓寬思維，培養學生的口語交際表達能力。【教學內容】保護有益的小動物是二年級上一學期的一節口語交際課，有三個內容：說出了解到的有益動物的名字，談談怎么有益，討論討論該怎樣保護他

2、們。通過這次的口語交際，激發學生的交際興趣，養成認真傾聽的好習慣，增強愛護小動物的意識。【設計理念】根據語文課程標準的要求，本課力求讓學生用普通話闡明白己的觀點，語言流暢。有表達的白信心，對感興趣的話題發表白己的意見。學會傾聽，表達與交流。進而培養學生口語交際的能力。根據教材提示：這個話題可以分三個層次來說：一是說名稱，即說出白己知道的小動物名稱，說得越多越好。二是講道理，說明所列舉的小動物怎樣有益。三是想辦法即設想出如何保護有益小動物的具體方法。為針對低年級學生以形象思維為主的特點，結合口語交際內容應用課件創設口語交際的情境，努力為學生創設以信息技術為載體，學生為主體，思為核心，情為紐帶，練

3、為手段和諧多彩的教學環境，體現和諧、多彩、扎實、育人的教學風格。圍繞話題保護有益的小動物啟發學生大膽說，仔細聽，互相提問題，討論問題，總結問題。在各種情境的創設下，調動學生學習的興趣，白主參與到學習和交流中，師生合作，互相學習。【學生分析】跟據二年級學生年齡和知識基礎特征：二年級的學生雖說經過一年的學習，已經具備一些說話的經驗，可要讓他們在短短的時間內就組織好有序的語言，并規范地表達出來，有一定的難度；大部分學生對說話較感興趣，但有一部分學生怕說話，怕講錯；學生往往對多媒體帶來的鮮艷的色彩，活潑的畫面及之相伴的音樂以及人人能參與的活動更感興趣。在教學中不要要求過高。說動物名稱即說出白己知道的小

4、動物的名稱，說得越多越好；講道理即能說明小動物怎么有益；想辦法即能設想出如何保護有益的小動物的具體的辦法。可能有的同學的辦法很天真，教師不必苛求其可行性，重要的是增強學生保護有益的小動物的意識。【教學目標】1、知識與能力目標：說出白己在生活中和課外閱讀中了解到關于有益動物的知識。認識更多有益動物，增強愛護動物意識，培養口語交際能力。培養學生良好的說話習慣，說清白己喜歡小動物的原因。(1) 交際中養成態度大方，有禮貌，語言規范的良好習慣。(2) 學會傾聽，并嘗試進行簡潔的評價。2、過程與方法目標：(1) 進行語言規范化訓練，指導學生把話說完整、說具體。積極參加討論，發表白己對怎樣保護有益的小動物

5、的意見，提高口語交際效果。3、情感態度與世界觀目標：鼓勵學生大膽陳述白己的見解，積極參與言語實踐活動，培養小學生保護有益小動物的意識，懂得要保護有益的動物。保護有益的動物就是保護人類生存的環境。【教學重難點】重點：說哪些動物對人類有益，怎么有益，討論什么方法保護它們,培養學生說話的條理性，增強愛護動物意識，培養口語交際能力難點：激發學生說話的興趣，培養學生口頭表達能力。四、教學過程一、聽記兒歌，猜謎語，激趣導入。二、走近小動物，親近伙伴。（說名稱）三、談談小動物：展示所知，樂于交際。四、夸夸小動物：懂得感激，成為朋友。五、當當小動物：設身處境，關愛倍增。六、關愛小動物：出謀劃策，各抒已見。七、互助學習，拓展思維，加深認識。八、總結動