1、年度2021編號490  合肥市“十三五教育科學規劃課題課題申請·評審書 課題名稱:初中校園足球普及與推廣模式的研究課題類別:一般課題研究領域:課程與教學研究課題負責人:楊文濤,胡秀珍申請單位:合肥市第四十六中學海恒分校填表日期:2021-03-09合肥市教育科學規劃領導小組辦公室 制填報須知 1. 申請人自愿申報合肥市教育科學規劃課題，承諾對所填寫的各項內容的真實性負責。遵守我國?著作權法?和?專利法?等相關法律法規；遵循學術標準,恪守學術道德；遵守?合肥市教育科學規劃課題管理方法?的規定。 2按照?合肥市教育科學規劃課題管理方法?，課題負責

2、人必須在工程研究中承當實質性的研究工作。課題實行“雙負責人，負責人至少一人須具有一級以上專業技術職稱，課題負責人參加并完成過市級以上課題，且同期只能申報一個課題。 3.選題分為重點課題和一般課題。 4申請書須經課題負責人所在單位審核，承諾提供研究條件、經費保障和課題管理職責并簽署明確意見，加蓋公章。 5?課題申請書?、?課題設計論證活頁?必須使用規定的格式，匿名評審活頁表供匿名評審使用，填寫時不得出現課題申請人和課題組成員的姓名、單位名稱等信息，否那么，一律不得進入評審程序。 6在確保研究者依法享有?著作權法?等規定的相關權益前提下，同意授權合肥市教育科學規劃領導小組辦公室：有權保存并向國家有

3、關部門或機構報送課題成果的原件、復印件、摘要和電子版；有權公布課題研究成果的全部或局部內容，同意以影印、縮印、掃描、出版等形式復制、保存、匯編課題研究成果；有權推廣科研成果，允許將課題研究成果通過內部報告、學術會議、專業報刊、群眾媒體、專門網站、評獎等形式進行宣傳。 一、數據表課題名稱初中校園足球普及與推廣模式的研究關鍵詞校園足球,普及,推廣模式,所屬學段初中課題類別一般課題學科分類體育研究領域課程與教學研究課題負責人楊文濤,胡秀珍性別男民族漢族行政職務體育與健康教研組組長職稱一級教師出生日期1981-10-05最后學歷大學本科研究專長校園足球所屬區域經濟開發區工作單位合肥市第四十六中學海恒分

4、校電子郵箱1018750909qq 通訊地址合肥四十六中海恒分校郵政編碼230601聯系 身份證號null主要參加者姓 名出生年月專業職務研究專長學 歷工作單位承當的任務劉俊1973-09-01體育高級教師校園足球大學本科合肥四十六中海恒分校根據課題研究方案，組織聽、評課，負責教案、學案、訓練方案等方面的指導以及學生參與足球活動相關方面的研究。解正鵬1991-02-01體育二級教師校園足球大學本科合肥四十六中海恒分校遵照課題方案，組織帶著學生日常訓練。梁發嶺1976-08-01美術一級教師美術大學本科合肥四十六中海恒分校協助體育老師做好校園足球文化研究工作許正東1967-05-01音樂高級教師

5、音樂大學本科合肥四十六中海恒分校做好課題研究經費、后勤保障及校園足球文化研究工作預期最終成果研究報告 預計完成時間2021-06-01二、負責人和課題組成員近五年來與本課題有關的研究成果成果名稱著作者成果形式發表刊物或出版單位發表出版時間對合肥市體育中考方案的思考和建議劉俊論文合肥市論文評比 合肥市教學研究室2021-06-01腳內側踢球楊文濤案例合肥市教學案例評比一等獎2021-08-01大課間視頻評比楊文濤、劉俊其他安徽省首屆大課間視頻評比一等獎2021-12-31三、負責人和課題組成員近五年來承當的研究課題課題名稱課題類別批準時間批準單位完成情況初中體育特色學校創立研究市級課題2021-

6、11-01合肥市教育科學規劃院是中小學體育技能教學微課設計及應用研究省級課題2021-09-01安徽省電化教育館是四、課題設計論證建議4000字以內1.選題依據：國內外相關研究的綜述, 本課題獨到理論或實踐意義等。 2.研究內容：研究目標、總體框架、主要內容、重點難點、研究對象等。 3.思路方法：研究的根本思路、具體方法、研究方案、總體框架及其可行性等。 4.創新之處：在理論或實踐、研究方法等方面的特色和創新，預計有哪些突破。 5.預期成果：成果形式、成果應用及預期社會效益等。一、選題依據：1、國內外研究現狀 近幾年針對校園足球的相關研究明顯增多，研究對象主要集中在足球特長生，對于推動初中校園

7、足球人人參與的普及研究還不多；研究內容主要是對校園足球開展現狀、存在的問題以及對策的研究，更多的是對足球訓練、比賽賽制等進行了研究。但是，和校園足球的具體普及和推廣有著直接關系的研究較少，如：?泉州市校園足球普及與推廣實踐研究?課題提出并實踐創新足球賽制；馬鞍山市第十二中學的?城市初中全國青少年校園足球特色學校創立策略和途徑的實踐研究?課題，主要是研究如何通過足球這一載體來提高學生身體素質。從國際視野看去，鄰國日本足球運動的全面崛起，不僅僅在于足球職業化的提升，更重要的在于學校足球運動的普及與提高。1978年，日本文部科學省當時稱“文部省把足球引入到小學體育課程內，以提高小學生的身體協調和奔跑

8、能力。日本教育界認為，小學生在接受足球訓練時會把踢球當作游戲，可以培養他們的興趣和專注力。目前，在日本文部科學省體育青少年局制定的體育課教學大綱中，足球與籃球、手球、橄欖球一起歸為“進球型運動，其教學目標為：通過控球和接傳球，感受團隊合作的樂趣和踢球的快樂。可見，在一般的日本學校教育中，均以鍛煉體格、培養團隊意識為目標，而不是以培養某一項體育運動的專業苗子為目標。 2、課題研究的理論與實踐意義：開展青少年校園足球普及與推廣是落實?教育部等6部門關于加快開展青少年校園足球的實施意見?文件精神，是加快開展青少年校園足球是貫徹黨的教育方針、促進青少年身心健康的重要舉措，是夯實足球人才根基、

9、提高足球開展水平和成就中國足球夢想的根底工程。近年來，校園足球事業取得了積極進展，體制機制不斷完善，開展模式不斷創新，校園足球定點學校到達5000多所，舉辦各種比賽10萬屢次，青少年足球人口不斷擴大。但總體上看，校園足球開展還比擬緩慢，開展不平衡，存在普及面不廣、競賽體系不健全、保障能力缺乏等問題。通過此課題的研究，不僅開展了學校的體育運動，推進了學校的體育工作，而且增強了學生的體質；還有可能為各級輸送優秀的足球后備人才，并且為校園足球運動的普及提供了實施模式及開展途徑，推動校園陽光體育運動蓬勃開展，從而使校園足球有特色、學校足球文化有內涵、使全體學生健康快樂成長。二、研究內容： 1、研究目標

10、：1、通過研究，使全校學生通過各種途徑了解足球文化，學習足球技能，并將足球精神融入到自己的生活和學習中，形成正確的體育價值觀，養成正確、科學的運動習慣，為終身體育打下堅實的根底。 2、通過研究，培養學生對足球的興趣，讓學生參與學校一系列足球活動，讓每一名學生真正的從校園足球活動中享受到足球所帶了的快樂，放飛夢想，到達練球、練人、練精神的目的。 3、通過研究，開發初中校園足球一種切實可行的普及和推廣模式。為校園足球可持續開展提供理論和實踐依據。 4、通過研究，利用學校教學模式與足球興趣培養相結合，健全了學校足球運動普及方式，通過學生管理自己的足球社團鍛煉提高學生實踐

11、組織能力和創新能力。 5、通過足球校本課程開發，培養多樣化、個性化的青少年體育人才，突出學校辦學特色的形成。使教師專業精神、專業技術得到提高，實現教師個性特長良好的開展，為足球的根底教育事業創造一個新的普及模式。2、總體框架：1、 確定研究對象；     2、 制定研究方案         3、 進行實踐研究          

12、  4、適時改變策略      5、針對影響初中校園足球的推廣和普及原因，得出一定的策略依據6、策略推廣實施3、主要內容：1、校園足球特色工程融入新的?體育與健康課程標準?課程體系的研究： 1、每班每周開設一節以足球為主要教學內容的體育課。把足球運動中的各項技術分解到各個年級，作為體育課必修內容進行教學。形成學校?足球校本課程教材?。 2、每個年級組建足球社團，每周開設一節足球社團課。確定具體技術動作或工程，作為學生“體藝2+1體育類技能選測工程，并制定出具體的考核標準和要求。 2、校園足球特色工程融入“陽光體育系

13、列競賽活動的研究：在課堂教學的根底上，每班組建一支足球隊。結合學校“陽光體育系列競賽活動，每學期舉辦一次校園足球聯賽，足球單項技術比賽等活動。3、構建校園足球特色工程運行模式的研究：組成學校男、女足球隊。4、校園足球文化建設的研究： 1、充分利用學校圖書館、閱覽室、班級圖書角和各種媒體，如校園播送設立專題，營造良好的校園足球環境和氣氛，推動中學生對足球運動的理解和認識。 2、定期結合“世界杯、“奧運會大型體育賽事，開展以足球為主題的繪畫、手抄報、啦啦隊、海報等比賽，使更多的學生都參與到校園足球中來。 4、重點難點：1、重點：能使全校學生通過各種途徑了解足球文化，學習足球技能，并將足球精神融入到

14、自己的生活和學習中，形成正確的體育價值觀，養成正確、科學的運動習慣，為終身體育打下堅實的根底。2、難點：社會對校園足球價值的認識有待提高。社會上普遍存在“重智育、輕體育的傳統觀念，以文化課成績作為評價學生學業的最重要標準。不少家長擔憂孩子踢足球會影響學業成績，不愿意讓孩子參與到校園足球活動中來。5、研究對象：我校全體在校學生。三、思路方法： 1、研究的根本思路1、按國家對足球特色校要求對我校2021級七年級學生進行足球教學、足球訓練、足球比賽、足球文化等的傳授；2、選擇我校2021級七年級學生作為實驗組研究對象，經開區其他學校同屆學生作為對照組，實驗時間為2年半；3、實驗組利用體育課、大課間活

15、動、課外體育活動、訓練比賽和足球文化節五局部對學生進行校園足球學習與鍛煉。對照組按照初中常規學校體育教學要求，進行體育教學和課外體育活動；4、2年半后對實驗組和對照組進行足球技術、足球比賽成績、足球知識、校園足球氣氛等方面進行分析比擬。 2、具體方法：1、文獻資料法。根據研究的需要，認真學習國務院?中國足球改革開展總體方案?，教育部、國家開展改革委等六部委印發?關于加快開展青少年校園足球的實施意見?。收集相關論文和專著。并對這些文獻進行整理和分析，全面了解本領域的研究現狀，為本課題研究提供理論支撐。 2、實驗法。1、從2021級七年級學生開始實驗，我校七年級學生作為實驗組研究對象，經開區兄弟學

16、校同屆學生作為對照組，經過2年半的校園足球推廣后，再進行對學生足球技術、足球比賽成績、足球知識、校園足球氣氛等方面進行分析比擬。 2、建立課堂觀察量表了解學生的參與度，改良教學方式，提升教學質量，提高學生的足球技能、體質健康等情況。 3、問卷調查法。通過查閱資料，根據課題要求設計問卷，并對問卷進行效度和信度檢驗，確保問卷設計的合理性和標準性。 4、數理統計法。將所得數據進行統計檢驗與分析研究。 5、邏輯分析法。采用比擬法、歸納法、分析法、綜合法等分析方法，進行資料分析與研究。 3、研究的方案：1、第一階段2021年3月-2021年5月準備階段 根據研究的需要，認真學習在中國學術期刊網收集閱讀相

17、關課題和專著，并在全外文數據庫收集相關文獻。并對這些文獻進行歸類整理和分析，全面了解本領域的研究現狀，為本課題研究提供理論支撐。 2、第二階段2021年6月-2021年2月操作實施階段 1、對我校2021級七年級學生進行問卷調查，了解學生對足球運動的認知度，同時對七年級學生足球技能、體能進行測試，匯總分析測試數據，為課題研究提供原始數據來源。采用調查問卷了解經開區學校開展校園足球校本課程的情況，從學生對足球學習的興趣和技能掌握程度進行分析評價，了解學生以校園足球為活動載體參加陽光體育鍛煉的意識和習慣。 2、 以我校開展校園足球教學為范本，開發足球校本課程與足球教學內容，實施課堂教學，探索初中足

18、球模塊教學，以點帶面，構建校園足球教學體系，完善足球校本課程教學內容，每位老師開設足球公開課，扎扎實實提高足球校本課程的教學質量，提高促進學生體質健康的教學實效。同時，不斷總結反思，撰寫開展校園足球教學活動的論文。3、在2021年七年級實驗組實施：、全年級根據我校足球校本教材實施足球教學。、大課間主題活動中充分注入足球活動元素；、課外體育活動中，開展校園足球體育系列活動。、組建校足球隊，參加各類足球比賽。、通過足球文化節，將繪畫、音樂、啦啦操等元素參加足球教育中，營造良好的校園足球氣氛。3、第三階段(2021年3月-2021年6月) 根據實驗結果進行數據統計分析與檢驗，撰寫論文，完成課題的工作

19、報告與研究報告。并進一步總結完善初中開展校園足球的經驗向市、區初級中學校輻射。4、總體框架及其可行性1、合肥四十六中海恒分校為國家第一批足球特色校，年年在合肥市足球特色校評估中為優秀等次。學校已經連續5年參加合肥市校園足球比賽，其中男子足球隊獲得：合肥市初中乙組第四名、乙組冠軍等。女子足球隊2021、2021連續兩年獲得合肥市校園足球聯賽冠軍；教學條件：從2021年學校就開展了足球模塊教學，研究人員的時間、研究所需要的資料、設施等保障條件完全能滿足研究工作的需要；體育場地條件：我校擁有11人制的標準足球場；生源條件：我校學區內的習友小學和南艷小學是合肥市優秀的校園足球特色校，足球氣氛非常好，對

20、我校的足球推廣有很大幫助。參與研究的一線教師包括學校行政人員和本校優秀體育教師，這些都為深入學校開展實踐研究提供了便利。同時，本課題研究具有理論與實踐兩個方面的工作，研究活動與課堂教學緊密結合起來，因此，不管從教科研部門內部還是從工作推進的角度，研究工作能得到良好保障。2、科研手段和方法采用采用調查法、觀察法、文獻法、行動研究法等。3、課題經費預算、保障。科研經費由合肥市第四十六中學海恒分校承當，納入預算、予以保障。我校有專項足球經費，學校配套足球經費，教研專項經費，對于課題的經費開支給予充分保障。四、創新之處： 1、研究切實可行的我校校園足球的推廣與普及實施方案； 2、創編各年級足球校本課程

21、，開發創新足球教學內容； 3、提升教師足球教學能力，創新足球教學方法，提高體育教學質量； 4、歸納總結校園足球課內外一體化實施的經驗； 5、校園足球促進初中學生體質健康實驗研究結果的呈現； 6、完善學生體質健康監測評價體系； 7、營造濃厚的校園足球文化氣氛。五、預期成果： 1、開發并實施三個年級段的足球校本課程。2、形成科學有效的校本教學設計和訓練方案3、收集優秀的校園足球教學案例、撰寫校園足球教育論文，匯編校園足球運動畫冊等。4、結題報告。五、完成課題的條件和保障建議1000字以內1.人員情況：課題負責人的主要學術簡歷，在相關研究領域的學術積累和奉獻等，課題組人員結構及分工。 2.研究根底：

22、課題組前期相關研究成果、核心觀點及社會評價等。 3.條件保障：完本錢課題研究的時間保證、資料準備、科研手段和經費保障等。一、人員情況1、課題組負責人學術簡介：課題負責人一：楊文濤同志為2021年，2021年經開區優秀教師，2021年合肥市優秀校園足球教練員，所帶足球隊2021年獲合肥市初中乙組冠軍，2021年初中組第6名，2021年率隊獲得安徽省校園足球比賽初中女子組亞軍，參與省級課題?中小學體育技能教學微課設計及應用研究?，并結題。課題負責人二：胡秀珍同志在2021年，2021年獲得經開區優秀裁判員稱號，2021年，2021年獲得經開區足球優秀教練員稱號。2021年獲得經開區教師根本功大賽二

23、等獎。2021年4月輔導并帶著我校獲學生參加合肥市乒乓球比賽獲女子團體第五名。2021年9月論文獲全國二等獎。2021年10月論文獲全國一等獎等榮譽。2、課題組人員分工：1、課題組負責人一：楊文濤中學體育一級教師、藝體教研組組長，全面負責課題的籌劃、指導、組織實施、督導、協調各部門工作。2、課題組負責人二：胡秀珍中學體育一級教師，設計課題研究方案，負責課題研究的具體實施及各階段的總結工作，資料的收集、整理相關材料、撰寫結題報告等，參與全過程。3、成員的名單，分工：王 俊中學政治高級教師、合肥四十六中海恒分校黨支部書記、分管學校體育工作，負責組織、領導、督查課題執行情況。劉 俊中學體育高級教師，

24、根據課題研究方案，組織聽、評課，負責教案、學案、訓練方案等方面的指導以及學生參與足球活動相關方面的研究。 解正鵬中學體育二級教師，遵照課題方案，組織帶著學生日常訓練。梁發嶺中學美術一級教師，協助體育老師做好校園足球文化研究工作。許正東中學音樂高級教師，做好課題研究經費、后勤保障及校園足球文化研究工作。李曉慶中學音樂二級教師，協助體育老師做好校園足球文化研究工作。二、根底研究：1、前期相關研究成果：校本足球教材，創新體育“大課間活動，足球社團活動，校男、女足比賽成績。2、核心觀點：推進了學校的體育工作，增強了學生的體質；為校園足球運動的普及提供了實施模式及開展途徑，推動校園陽光體育運動蓬勃開展，

25、從而使校園足球有特色、學校足球文化有內涵、使全體學生健康快樂成長。3、多年來，社會相關人士對我校的校園足球開展給予了充分的肯定，特別是足球教學和足球訓練方面。三、完成課題的保障條件 1、學校條件：1、課題主持人所在單位為國家第一批足球特色校，年年足球特色校評估優秀。學校已經連續5年參加合肥市校園足球比賽；2、教學條件：我校有四名專職體育教師，我校從2021年學校就開展了足球模塊教學，研究人員在時間、校園足球活動資料和設施等保障條件完全能滿足研究工作的需要；3、體育場地條件：我校擁有11人制的標準足球場，400米標準跑道，3個標準籃球場，兩個綜合場地，200平米的力量房等完善的體育硬件；4、生源

26、條件：我校學區內的習友小學和南艷小學是合肥市優秀的校園足球特色校，足球氣氛非常好，對我校的足球推廣有很大幫助。參與研究的一線教師包括學校行政人員和本校優秀體育教師，這些都為深入學校開展實踐研究提供了便利。同時，本課題研究具有理論與實踐兩個方面的工作，研究活動與課堂教學緊密結合起來，因此，不管從教科研部門內部還是從工作推進的角度，研究工作能得到良好保障。2、科研經費由合肥市第四十六中學海恒分校承當，納入預算、予以保障。我校有專項足球經費，學校配套足球經費，教研專項經費，對于課題的經費開支給予充分保障。六、預期研究成果主要階段性成果限報10項起止時間階段成果名稱成果形式負責人2021-02-012021-05-31收集信息、確定課題研究報告楊文濤、胡秀珍2021-06-012021-02-29結合實際研究制定評價細那么；全面實施課題研究研究報告全部成員2021-03-012021-06-30整理收集材料；撰寫結題報告和論文等研究報告楊文濤