1、精品文檔南昌工程學(xué)院組織行為學(xué)實驗實訓(xùn)指導(dǎo)書9 市場營銷專業(yè)吳澤俊編2011年9月。1歡迎下載精品文檔討論（ 1-1 ）1. 通過組織行為學(xué)導(dǎo)論部分的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？或你認(rèn)為應(yīng)樹立哪些管理理念？一、目的1 通過討論加深對組織行為學(xué)課程內(nèi)容的理解，了解本學(xué)科在管理學(xué)科中的地位2樹立以人為本的管理理念二、儀器及設(shè)備1 可分組討論的教學(xué)環(huán)境2計算機(jī)三、相關(guān)知識及參考書目1. 組織行為學(xué)緒論部分2.組織行為學(xué) （第 10 版）羅賓斯著，中國人民大學(xué)出版社，2005四、內(nèi)容及要求1通過組織行為學(xué)緒論部分的學(xué)習(xí)，對組織行為學(xué)的學(xué)科性質(zhì)、研究內(nèi)容、與相近學(xué)科之間的關(guān)系、研究方法等有了一定的了解，在些基礎(chǔ)

2、上組織討論，以加深對課程內(nèi)容的理解，為后續(xù)課程的講解打下基礎(chǔ)。2通過引導(dǎo)，確立以人為中心的管理理念五、步驟1、先由小組討論，形成一個初步意見2、每組選一代表發(fā)言，其他成員補(bǔ)充3、大組進(jìn)行討論交流4、各小組完善觀點5、教師總結(jié)提練六、考核方式:1實驗報告2. 討論時發(fā)言的主動性和內(nèi)容。2歡迎下載精品文檔案例（ 1-1 ）百利診所一、目的1 通過本案例的討論與分析了解和掌握組織行為學(xué)和研究方法2掌握研究的基本方法-問卷法和調(diào)查法二、儀器及設(shè)備1 可分組討論的教學(xué)環(huán)境2計算機(jī)三、相關(guān)知識及參考書目1. 組織行為學(xué)緒論中研究方法的講授2.組織行為學(xué) （第 10 版）羅賓斯著，中國人民大學(xué)出版社，200

3、5四、內(nèi)容及要求1運(yùn)用組織行為學(xué)緒論部分研究方法的相關(guān)知識，討論與分析問題2、問題A、 . 實行 4 天 /40 小時新工作制的目標(biāo)是什么？B、五人小組的評估工作做得如何？用了哪些方法？C、根據(jù)研究結(jié)果，麥恩所長應(yīng)如何做？3、通過討論與分析，知道組織行為學(xué)可以解決哪類問題，采用什么方法來解決，組織行為的目標(biāo)是什么。五、步驟1、先由小組討論，形成一個初步意見2、每組選一名代表發(fā)言，其他成員補(bǔ)充3、大組進(jìn)行討論交流4、教師總結(jié)六、考核方式:1實驗報告2. 討論時發(fā)言的主動性、分析問題的深度。3歡迎下載精品文檔案例（ 1-2 ）福肯電腦公司一、目的1 通過本案例的討論與分析了解和掌握企業(yè)組織文化與組

4、織行為之間的關(guān)系2樹立組織行為的分析要關(guān)注組織文化的理念二、儀器及設(shè)備1 可分組討論的教學(xué)環(huán)境2計算機(jī)三、相關(guān)知識及參考書目1. 組織行為學(xué)緒論中文化與管理的內(nèi)容2.組織行為學(xué) （第 10 版）羅賓斯著，中國人民大學(xué)出版社，2005四、內(nèi)容及要求1運(yùn)用組織行為學(xué)緒論部分講的文化與管理，討論與分析問題2、問題A、福肯電腦公司的倒閉與企業(yè)文化有關(guān)嗎？B、如何使企業(yè)文化的表述與員工的行為相匹配？C、本案例對企業(yè)文化的建設(shè)有何啟示？3、通過討論與分析，加深對文化與管理關(guān)系的理解，明白企業(yè)文化的塑造路徑五、步驟1、先分小組討論2、大組進(jìn)行交流討論，自由發(fā)言3、教師總結(jié)六、考核方式:1實驗報告2. 討論時

5、發(fā)言的主動性、分析問題的深度。4歡迎下載精品文檔案例（ 1-3 ）康潔利公司的“洋”經(jīng)理一、目的1 通過本案例的討論與分析，深刻理解管理理論必須與生產(chǎn)實踐相結(jié)合才是有效的，不能生搬硬套二、儀器及設(shè)備1 可分組討論的教學(xué)環(huán)境2計算機(jī)三、相關(guān)知識及參考書目1. 組織行為學(xué)緒論部分的內(nèi)容2.組織行為學(xué) （第 10 版）羅賓斯著，中國人民大學(xué)出版社，2005四、內(nèi)容及要求1運(yùn)用組織行為學(xué)緒論部分講的內(nèi)容，討論與分析問題2、問題A、試運(yùn)用所學(xué)的知識分析康潔利公司起落的原因。B、試總結(jié)米勒先生的管理思想及管理哲學(xué)。C、從本案例中你得到了什么啟示？3、討論圍繞管理的有效性來進(jìn)行，也可以從文化角度來分析五、步

6、驟1、先分小組討論2、大組進(jìn)行交流討論，自由發(fā)言3、教師總結(jié)六、考核方式:1實驗報告2. 討論時發(fā)言的主動性、分析問題的深度。5歡迎下載精品文檔案例（ 1-4 ）荷米公司一、目的1 通過本案例的討論與分析，使學(xué)生牢固樹立以人為中心的管理理念2了解人本管理的一些路徑，二、儀器及設(shè)備1 可分組討論的教學(xué)環(huán)境2計算機(jī)三、相關(guān)知識及參考書目1. 緒論中組織行為學(xué)的發(fā)展歷史2.組織行為學(xué) （第 10 版）羅賓斯著，中國人民大學(xué)出版社，2005四、內(nèi)容及要求1掌握組織行為學(xué)發(fā)展各階段的特點、代表人物2、問題A、荷米公司重視每位雇員的價值有沒有組織行為學(xué)的理論依據(jù)？B、荷米公司鼓勵員工參與是否會削弱管理者的

7、權(quán)威？C、荷米公司的管理方式給你帶來哪些啟示？3、通過討論與分析，要牢固樹立以人為中心的管理理念4、提高對組織行為學(xué)重要性的認(rèn)識五、步驟1、先由小組討論，形成一個初步意見2、每組選一名代表發(fā)言，其他成員補(bǔ)充3、大組進(jìn)行討論交流4、教師總結(jié)六、考核方式:1實驗報告2. 討論時發(fā)言的主動性、分析問題的深度。6歡迎下載精品文檔討論（ 2-1 ）改變一個人的態(tài)度有哪幾條路徑？一、目的1 通過討論加深對態(tài)度理論的理解2能靈活應(yīng)用態(tài)度改變的理論，訓(xùn)練態(tài)度改變的技巧二、儀器及設(shè)備1 可進(jìn)行平等討論的教學(xué)環(huán)境三、相關(guān)知識及參考書目1. 組織行為學(xué)態(tài)度部分2.組織行為學(xué) （第 10 版）羅賓斯著，中國人民大學(xué)出

8、版社，2005四、內(nèi)容及要求1通過組織行為學(xué)個性與行為部分的學(xué)習(xí)，特別是態(tài)度這一章節(jié)的學(xué)習(xí)，運(yùn)用討論課加深對理論的理解2、要求緊緊扣住態(tài)度的結(jié)構(gòu)（三個組成部分）來進(jìn)行，用三個態(tài)度改變理論來加以理解3通過引導(dǎo)和訓(xùn)練，能靈活運(yùn)用態(tài)度改變的理論，形成技巧五、步驟1、先小組討論2、大組進(jìn)行討論交流3、教師總結(jié)引導(dǎo)六、考核方式:1實驗報告2. 討論時發(fā)言的主動性和內(nèi)容。7歡迎下載精品文檔案例（ 2-1 ）朱迪一、目的1 通過本案例的討論與分析，使學(xué)生理解工作滿意度與工作績效之間的關(guān)系2學(xué)會編制工作滿意度問卷二、儀器及設(shè)備1 可分組討論的教學(xué)環(huán)境2計算機(jī)三、相關(guān)知識及參考書目1. 個性與行為部分的學(xué)習(xí)，特

9、別是工作滿意度的知識2.組織行為學(xué) （第 10 版）羅賓斯著，中國人民大學(xué)出版社，2005四、內(nèi)容及要求1分析工作滿意度與工作績效之間的關(guān)系2、了解工作滿意度測評五個維度的內(nèi)涵3、問題A、 工作滿意度高員工績效也高嗎？工作滿意度低的員工是否會經(jīng)常缺勤？為什么？B、朱迪應(yīng)如何測量員工的工作滿意度？請你幫朱迪設(shè)計一份工作滿意度問卷調(diào)查表。五、步驟1、先由小組討論，形成一個初步意見2、每組選一名代表發(fā)言，其他成員補(bǔ)充3、大組進(jìn)行討論交流4、教師總結(jié)六、考核方式:1實驗報告2. 討論時發(fā)言的主動性、分析問題的深度。8歡迎下載精品文檔案例（ 2-2 ）陳某的工作經(jīng)歷一、目的1 通過本案例的討論與分析，使

10、學(xué)生更好地理解組織承諾的內(nèi)容2學(xué)會從情感承諾、連續(xù)承諾、規(guī)范承諾三個方面分析員工的組織承諾情況二、儀器及設(shè)備1 可分組討論的教學(xué)環(huán)境2計算機(jī)三、相關(guān)知識及參考書目1. 個性與行為部分的學(xué)習(xí)，特別是組織承諾章節(jié)的知識2.組織行為學(xué) （第 10 版）羅賓斯著，中國人民大學(xué)出版社，20053、組織行為學(xué)張德主編高等教育出版社四、內(nèi)容及要求1、了解組織承諾的內(nèi)涵，及其與員工職率之間的關(guān)系2、會從情感承諾、連續(xù)承諾、規(guī)范承諾三個方面分析員工的組織承諾情況3、問題A、請分析陳某的組織承諾構(gòu)成。B、 試從組織承諾和職業(yè)承諾的角度，分析陳某在 H 公司的工作表現(xiàn)。C、如果你是 H公司的管理者，你會從陳某的工作

11、經(jīng)歷中得到什么體會？五、步驟1、先由小組討論2、大組進(jìn)行討論交流3、教師總結(jié)六、考核方式:1實驗報告2. 討論時發(fā)言的主動性、分析問題的深度。9歡迎下載精品文檔案例（ 2-3 ）偉嚴(yán)為何要跳槽一、目的1 通過本案例的討論與分析，使學(xué)生了解工作滿意度與工作績效之間的關(guān)系2做好工作績效管理與績效文化建設(shè)二、儀器及設(shè)備1 可分組討論的教學(xué)環(huán)境2計算機(jī)三、相關(guān)知識及參考書目1. 個性與行為部分的學(xué)習(xí)，特別是工作滿意度的知識2.組織行為學(xué) （第 10 版）羅賓斯著，中國人民大學(xué)出版社，20053、組織行為學(xué)張德主編高等教育出版社四、內(nèi)容及要求1分析工作滿意度與工作績效之間的關(guān)系2、從偉嚴(yán)跳槽看工作績效管

12、理與績效文化建設(shè)3、問題A、偉嚴(yán)為何要跳槽？B、績效競爭和企業(yè)員工的滿意度之間的關(guān)系如何？C、你對偉嚴(yán)公司的績效管理和績效文化建設(shè)有何意見和建議？五、步驟1、先由小組討論，形成一個初步意見2、每組選一名代表發(fā)言，其他成員補(bǔ)充3、大組進(jìn)行討論交流4、教師總結(jié)六、考核方式:1實驗報告2. 討論時發(fā)言的主動性、分析問題的深度與廣度。10歡迎下載精品文檔社會調(diào)查（ 3-1 ）態(tài)度或工作滿意度調(diào)查一、實驗?zāi)康?從實踐中理解態(tài)度的概念，學(xué)習(xí)設(shè)計工作滿意度測量量表或使用李克特量表。2積累社會調(diào)查的經(jīng)驗和技巧。3運(yùn)用相關(guān)的統(tǒng)計方法對數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計分析。4根據(jù)結(jié)果分析組織及個體行為。二、實驗設(shè)備和儀器計算機(jī)、 S

13、PSS或 EXCEL等統(tǒng)計軟件三、實驗內(nèi)容及要求由你負(fù)責(zé)完成對某一公司（或部門）員工態(tài)度或工作滿意度的調(diào)查，具體步驟如下（也可以選擇其他內(nèi)容，但必須使用同樣的調(diào)查步驟） ：1. 分組，小組討論調(diào)研主題。2編制問卷，用李克特量表設(shè)計態(tài)度（或其他內(nèi)容的）的調(diào)查問卷，或根據(jù)工作滿意度的五個影響因素編制工作滿意度測量問卷。3調(diào)查，根據(jù)設(shè)計好的調(diào)查問卷，進(jìn)行實地調(diào)查。4結(jié)果分析，根據(jù)調(diào)查結(jié)果，運(yùn)用相關(guān)的統(tǒng)計方法對數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計分析。5撰寫報告，根據(jù)分析結(jié)果提出合理化建議，并撰寫調(diào)查報告。四、實驗原理及步驟實驗原理：根據(jù)態(tài)度的構(gòu)成及其影響因素，運(yùn)用問卷調(diào)查法和訪談法測量員工的態(tài)度或工作滿意度2. 步驟I 應(yīng)

14、用所學(xué)組織行為學(xué)知識設(shè)計態(tài)度（或工作滿意度）調(diào)查問卷II 根據(jù)設(shè)計好的調(diào)查問卷，對某一公司進(jìn)行實地調(diào)查 III 分析員工對公司的態(tài)度傾向或工作滿意度五、使用注意事項注意調(diào)查問卷的設(shè)計的信度和效度六、實驗結(jié)果分析及實驗報告要求：根據(jù)調(diào)查結(jié)果，運(yùn)用相關(guān)的統(tǒng)計方法對數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計分析，并撰寫態(tài)度（或工作滿意度）調(diào)查報告。七、實驗成績評定( 考試方法 ) ：根據(jù)小組報告的質(zhì)量，特別是市場調(diào)查的質(zhì)量，以小組打分占80%,個人打分占 20%。11歡迎下載精品文檔案例（ 3-1 ）漢克·巴特一、目的1 通過本案例的討論與分析，使學(xué)生了解性格與職業(yè)的關(guān)系2使學(xué)生掌握MBTI 性格分析理論二、儀器及設(shè)備

15、1 可分組討論的教學(xué)環(huán)境2計算機(jī)三、相關(guān)知識及參考書目1. 個性心理特征與行為部分的知識，特別是人職匹配理論2.組織行為學(xué) （第 10 版）羅賓斯著，中國人民大學(xué)出版社，20053. 組織行為學(xué)張德主編高等教育出版社四、內(nèi)容及要求1分析性格與職業(yè)成功之間的關(guān)系2、用 MBTI 性格分析理論分析漢克·巴特的性格類型3、問題A、應(yīng)用 MBTI 理論分析漢克·巴特是一個什么類型的人？他的個性、他的需求是什么？B、他現(xiàn)有的工作和過去的工作在多大程度上適合他？還有什么其他工作適合他嗎？C、你認(rèn)為一個人的氣質(zhì)、性格、能力與其職業(yè)成功有關(guān)嗎？為什么？請舉例說明。五、步驟1、先由小組討論，

16、形成一個初步意見2、每組選一名代表發(fā)言3、大組進(jìn)行討論交流4、小組進(jìn)一步完善、調(diào)整5、教師總結(jié)六、考核方式:1實驗報告2. 討論時發(fā)言的主動性、分析問題的深度與廣度。12歡迎下載精品文檔案例（ 3-2 ）誰當(dāng)總經(jīng)理更合適一、目的1 通過本案例的討論與分析，使學(xué)生了解個性與管理績效的關(guān)系2讓學(xué)生體會到討論個性與管理績效的關(guān)系，必須關(guān)注組織的生命周期二、儀器及設(shè)備1 可分組討論的教學(xué)環(huán)境2計算機(jī)三、相關(guān)知識及參考書目1. 個性心理特征與行為部分的知識，特別是氣質(zhì)、性格、能力的知識2. 管理學(xué)中有關(guān)組織生命周期理論3.組織行為學(xué) （第 10 版）羅賓斯著，中國人民大學(xué)出版社，20054. 組織行為學(xué)

17、張德主編高等教育出版社四、內(nèi)容及要求1討論個性與管理績效之間的關(guān)系2、討論組織生命周期與領(lǐng)導(dǎo)（管理）者性格的匹配3、問題A、依據(jù)有關(guān)個性理論，對兩位廠長的能力、氣質(zhì)、性格進(jìn)行分析、比較。B、通過對他們個性的分析比較，你認(rèn)為誰當(dāng)總經(jīng)理更為合適，為什么？怎樣才能做到“揚(yáng)長避短”、“人盡其才”？五、步驟1、先由小組討論，形成一個初步意見2、每組選一名代表發(fā)言3、大組進(jìn)行討論交流4、教師總結(jié)六、考核方式:1實驗報告2. 討論時發(fā)言的主動性、分析問題的深度與廣度。13歡迎下載精品文檔案例（ 4-1 ）約翰的選擇一、目的1 通過本案例的討論與分析，使學(xué)生進(jìn)一步掌握人行為的一般規(guī)律2使學(xué)生明白成就動機(jī)對人成

18、長的影響二、儀器及設(shè)備1 可分組討論的教學(xué)環(huán)境2計算機(jī)三、相關(guān)知識及參考書目1. 行為科學(xué)中有關(guān)人行為一般規(guī)律的理論2.組織行為學(xué) （第 10 版）羅賓斯著，中國人民大學(xué)出版社，2005四、內(nèi)容及要求1討論人行為的一般規(guī)律2、問題A、為什么約翰突然改變他的選擇？B、是不是大多數(shù)成功的經(jīng)理都有像約翰這樣的行動？C、為了使公司有前途的年輕經(jīng)理們不要像約翰那樣辭職，上級應(yīng)如何對付這種情況？D、根據(jù)動機(jī)理論觀點，如何解釋約翰的行為？五、步驟1、先由小組討論，形成一個初步意見2、大組進(jìn)行討論交流3、教師總結(jié)六、考核方式:1實驗報告2. 討論時發(fā)言的主動性、分析問題的深度與廣度。14歡迎下載精品文檔案例（

19、 4-2 ）湯姆、迪克和哈利一、目的1 通過本案例的討論與分析，使學(xué)生了解不同員工激勵的個別差異性2讓學(xué)生更好地理解激勵的理論，明白激勵是一門藝術(shù)二、儀器及設(shè)備1 可分組討論的教學(xué)環(huán)境2計算機(jī)三、相關(guān)知識及參考書目1. 激勵的理論2.組織行為學(xué) （第 10 版）羅賓斯著，中國人民大學(xué)出版社，2005四、內(nèi)容及要求1梳理激勵的理論（內(nèi)容型、過程型、強(qiáng)化型、綜合型）2、討論個性差異與激勵方式的選擇3、問題A、如何激勵湯姆、迪克、哈利？B、本案例對企業(yè)如何做好激勵工作有哪些啟示？五、步驟1、先由小組討論，形成一個初步意見2、每組選一名代表發(fā)言3、大組進(jìn)行討論交流4、教師總結(jié)六、考核方式:1實驗報告2

20、. 討論時發(fā)言的主動性、分析問題的深度與廣度。15歡迎下載精品文檔案例（ 5-1 ）二車間一、目的1 通過本案例的討論與分析，使學(xué)生進(jìn)一步了解非正式群體的特征2讓學(xué)生更好地理解群體動力理論二、儀器及設(shè)備1 可分組討論的教學(xué)環(huán)境2計算機(jī)三、相關(guān)知識及參考書目1. 非正式組織與群體動力的理論2.組織行為學(xué) （第 10 版）羅賓斯著，中國人民大學(xué)出版社，2005四、內(nèi)容及要求1了解非正式群體的特征2、分析群體動力的一些現(xiàn)象（群體壓力）3、正確處理正式組織與非正式組織之間的關(guān)系4、問題A、二車間為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象？八師傅擔(dān)任了什么角色？B、常平主張實行計件工資制，用獎金作為調(diào)動人的積極性的手段。這一

21、改革方案為什么會遇到阻力？你怎樣評價這一方案？C、八師傅不贊同，常平的方案就難以實施。這種群體壓力是怎樣形成的？D、很明顯，八師傅追求的價值目標(biāo)是和諧、溫馨。這與常平追求的金錢和效率構(gòu)成了強(qiáng)烈沖突。你怎樣看待并解決這一沖突？E、常平現(xiàn)在也陷入了困境。如果他還想在二車間呆下去，并繼續(xù)推行他的改革方案的話，他能夠做通八師傅的工作嗎？怎樣才能做通？如果不能，他又該怎么辦？F、常平改革方案的局限性表現(xiàn)在什么地方？即使排除障礙，繼續(xù)實行這一方案，它可能會帶來些什么問題？怎樣避免這些問題的發(fā)生？5、可引導(dǎo)組織變革、激勵、組織文化等方面的討論五、步驟1、先由小組討論，形成一個初步意見2、每組選一名代表發(fā)言3

22、、大組進(jìn)行討論交流4、教師總結(jié)六、考核方式:1實驗報告2. 討論時發(fā)言的主動性、分析問題的深度與廣度。16歡迎下載精品文檔案例（ 6-1 ）吉星保險公司一、目的1 通過本案例的討論與分析，使學(xué)生進(jìn)一步掌握溝通的理論與技巧二、儀器及設(shè)備1 可分組討論的教學(xué)環(huán)境2計算機(jī)三、相關(guān)知識及參考書目1. 溝通的理論2.組織行為學(xué) （第 10 版）羅賓斯著，中國人民大學(xué)出版社，2005四、內(nèi)容及要求1了解溝通的理論2、正確處理上下級之間的人際溝通3、問題A、你認(rèn)為冷科長與牛先生之間造成這種局面的主要原因是什么？B、如果你是冷科長，你會如何利用上任之初，這個有利時機(jī)與包括牛先生在內(nèi)的下屬進(jìn)行有效的溝通嗎？C、

23、面對目前的僵局，冷科長應(yīng)該怎么做才能扭轉(zhuǎn)局面？五、步驟1、先由小組討論，形成一個初步意見2、每組選一名代表發(fā)言3、大組進(jìn)行討論交流4、教師總結(jié)六、考核方式:1實驗報告2. 討論時發(fā)言的主動性、分析問題的深度與廣度。17歡迎下載精品文檔案例（ 6-2 ）愛通公司一、目的1 通過本案例的討論與分析，使學(xué)生進(jìn)一步掌握溝通與人際關(guān)系的理論與技巧二、儀器及設(shè)備1 可分組討論的教學(xué)環(huán)境2計算機(jī)三、相關(guān)知識及參考書目1. 溝通的理論、人際關(guān)系的理論、性格特征2.組織行為學(xué) （第 10 版）羅賓斯著，中國人民大學(xué)出版社，2005四、內(nèi)容及要求1了解溝通與人際關(guān)系的理論2、分析人際溝通與性格的關(guān)系3、如何正確處

24、理人際溝通產(chǎn)生的沖突（人際矛盾的調(diào)處）4、問題A、明娟與阿蘇之間產(chǎn)生矛盾的原因是什么？B、威恩作為公司領(lǐng)導(dǎo)解決矛盾的方法是否可行？C、本案例對如何處理人際關(guān)系有何啟發(fā)？五、步驟1、先由小組討論2、大組進(jìn)行討論交流3、教師總結(jié)六、考核方式:1實驗報告2. 討論時發(fā)言的主動性、分析問題的深度與廣度。18歡迎下載精品文檔案例（ 6-3 ）假如“唐僧團(tuán)隊”裁員，你會先裁掉誰？一、目的1 通過本案例的討論與分析，使學(xué)生進(jìn)一步了解工作團(tuán)隊2、把握工作團(tuán)隊與組織績效之間的關(guān)系二、儀器及設(shè)備1 可分組討論的教學(xué)環(huán)境2計算機(jī)三、相關(guān)知識及參考書目1. 群體理論、工作團(tuán)隊2.組織行為學(xué) （第 10 版）羅賓斯著，

25、中國人民大學(xué)出版社，2005四、內(nèi)容及要求1了解工作團(tuán)隊的特性2、正確區(qū)分群體、組織、團(tuán)隊之間的關(guān)系3、通過團(tuán)隊裁員，討論工作團(tuán)隊與組織績效、組織發(fā)展的關(guān)系4、問題A 唐僧師徒四人身上各自的優(yōu)缺點如此鮮明，卻為什么能取得真經(jīng)，終成正果呢？B“唐僧團(tuán)隊”有什么優(yōu)勢？局限在哪里？“唐僧團(tuán)隊”給你什么樣的啟示？C如果你是一家企業(yè)的HR，要你裁員，你會裁掉唐僧師徒中的哪個？理由是什么？五、步驟1、先由小組討論，形成初步意見2、小組選代表陳述3、大組進(jìn)行討論交流4、教師總結(jié)六、考核方式:1實驗報告2. 討論時發(fā)言的主動性、分析問題的深度與廣度。19歡迎下載精品文檔案例（ 7-1 ）蒙哥馬利·沃

26、德公司一、目的1 通過本案例的討論與分析，使學(xué)生進(jìn)一步了解領(lǐng)導(dǎo)方式與組織發(fā)展的關(guān)系二、儀器及設(shè)備1 可分組討論的教學(xué)環(huán)境2計算機(jī)三、相關(guān)知識及參考書目1. 領(lǐng)導(dǎo)行為理論2.組織行為學(xué) （第 10 版）羅賓斯著，中國人民大學(xué)出版社，2005四、內(nèi)容及要求1了解領(lǐng)導(dǎo)方式、領(lǐng)導(dǎo)理論2、分析工作和生活經(jīng)歷對人格形成的影響，及其與領(lǐng)導(dǎo)方式的關(guān)系3、討論領(lǐng)導(dǎo)方式對組織發(fā)展的關(guān)系4、問題A 以埃弗里的成功與失敗為例，運(yùn)用權(quán)變理論進(jìn)行分析，獨裁式領(lǐng)導(dǎo)可能的長處及進(jìn)行獨裁領(lǐng)導(dǎo)的環(huán)境，并著重分析獨裁領(lǐng)導(dǎo)的弊端。B參與和授權(quán)的領(lǐng)導(dǎo)方式需要什么條件，沃德公司具備這樣的條件嗎？C在沃德公司戰(zhàn)后經(jīng)營策略的制定上，埃弗里應(yīng)

27、采取什么樣的決策思維方式？詳述理由D為什么一個企業(yè)應(yīng)該有發(fā)展的眼光，而不能只滿足于現(xiàn)狀？詳述理由五、步驟1、先由小組討論，形成初步意見2、小組選代表陳述3、大組進(jìn)行討論交流4、教師總結(jié)六、考核方式:1實驗報告2. 討論時發(fā)言的主動性、分析問題的深度與廣度。20歡迎下載精品文檔案例（ 7-2 ）古局長的遭遇一、目的1 這是一個綜合性的案例，希望通過對本案例的討論與分析，把前面學(xué)的知識融會貫通起來2學(xué)會用所學(xué)的組織行為學(xué)知識，綜合性地分析組織中的個體、群體、領(lǐng)導(dǎo)、組織問題二、儀器及設(shè)備1 可分組討論的教學(xué)環(huán)境2計算機(jī)三、相關(guān)知識及參考書目1. 組織行為學(xué)的理論2.組織行為學(xué) （第 10 版）羅賓斯

28、著，中國人民大學(xué)出版社，2005四、內(nèi)容及要求1分析古局長的個性特征2、分析古局長的人際知覺3、討論古局長的領(lǐng)導(dǎo)方式及其對組織發(fā)展的關(guān)系4、根據(jù)權(quán)變理論，如何處理好上下級和同事之間的人際關(guān)系5、問題A、請對古局長的能力、性格、氣質(zhì)等個性特點進(jìn)行分析，并著重說明這些個性特點與其工作績效和目前的困境有何關(guān)聯(lián)。他的個性有需要改進(jìn)之處嗎？若有，是什么？B、顯然，老古對自己單位和工作環(huán)境中潛伏的危機(jī)和矛盾并不敏感。請從自我知覺、他人知覺及人際知覺的角度解釋這一現(xiàn)象。C、根據(jù)權(quán)變理論，老古所處的工作環(huán)境如何？他的上級和下級各有什么特點？這些因素怎樣制約和影響他領(lǐng)導(dǎo)工作的有效性？他怎樣做效果會更好？D、面對

29、韓市長的主張，老古決定堅守現(xiàn)職，偏不退讓，他這樣做可能會碰到什么問題？你能綜合以上的分析， 為他提供一個更佳的方案， 使他個人的晉升和工作的發(fā)展更好地協(xié)調(diào)起來嗎？詳述你的理由。E、作為老古的上司，韓市長的支持與否直接影響著老古的工作前途，你是如何評價韓市長這個人的？碰到這類的領(lǐng)導(dǎo)，應(yīng)該怎樣處理與他的關(guān)系？五、步驟1、先由小組討論，形成初步意見2、小組選代表陳述3、大組進(jìn)行討論交流4、教師總結(jié)六、考核方式:1實驗報告2. 討論時發(fā)言的主動性、分析問題的深度與廣度。21歡迎下載精品文檔案例（ 8-1 ）科維特公司一、目的1 通過本案例的討論與分析，使學(xué)生進(jìn)一步加深對組織行為部分的理解2明白組織變革與組織發(fā)展的關(guān)系二、儀器及設(shè)備1 可分組討論的教學(xué)環(huán)境2計算機(jī)三、相關(guān)知識及參考書目1. 組織行為理論2.組織行為學(xué) （第 10