1、1初2014級13班23我想問同學們一個問題：我想問同學們一個問題：大家了解我們學校嗎？大家了解我們學校嗎？知到我們學校的校訓嗎？知到我們學校的校訓嗎？知道我們學校的教學目標知道我們學校的教學目標嗎？嗎？4校訓：崇尚科學，弘揚人文，發展個性，創造卓越。教學目標：培養有中國靈魂、有世界眼光的現代人。 5 大家知道為什么要愛校尊師嗎？ 愛校尊師可以在哪些方面表現嗎？6尊師愛樣的我們中華民族的優良傳統。煌煌史書，有許多關于尊師重教的記載，列列青卷，更有數不清的尊師的傳說。呂氏春秋勸學中，在這樣一句話“疾學在于尊師”，說的是要很快學到知識，重 要的是尊重教師估我們求學的道路上，老師永遠是奉獻的代名詞。

2、老師把畢生的精力都傾注在教育事業上，教師把整顆心都掏給了學生們，他們默默的把自己的一生托付給光輝的事業教書育人。師德昭昭恰如耿介拔俗，明月獨舉，高霞孤映，白云誰侶，“干青云而直上，奪白雪以高潔”，更有師恩惠惠，潤物無聲，如此偉大的老師，難道不應該得到我們的尊敬嗎？孔子學徒三千，每一個都對老師倍加尊敬，為了感恩，他們四處奔波，傳播孔子的仁政。老子說：“故善人者，不善人之師；不善人者，善人之資。不貴其師，不愛其資，雖智大迷，是謂要妙”，說的也是學生尊重老師的重要。 789大家為什么要學習呢？101業精于勤，荒于嬉，行成于思，毀于隨。業精于勤，荒于嬉，行成于思，毀于隨。 2黑發不知勤學早，白首方悔讀

3、書遲。黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。 3吾生也有涯，而知也無涯。吾生也有涯，而知也無涯。 4日子像念珠一樣，一天接著一天滑過，串成周，日子像念珠一樣，一天接著一天滑過，串成周，串成月。串成月。 5年華一去不復返，事業放棄在難成。年華一去不復返，事業放棄在難成。 6. 知之者不如好之者，好之者不如樂之者 。 11目標學習法目標學習法掌握目標學習法是美國心理學家布盧姆所倡導的。布盧姆認為只要有最佳的教學，掌握目標學習法是美國心理學家布盧姆所倡導的。布盧姆認為只要有最佳的教學，給學生以足夠的時間，多數學習者都能取得優良的學習成績。給學生以足夠的時間，多數學習者都能取得優良的學習成績。教學內容是由許

4、多知識點構成，由點形成線，由線完成相對獨立的知識體系，構教學內容是由許多知識點構成，由點形成線，由線完成相對獨立的知識體系，構成彼此聯系的知識網。因此明確目標，就要在上新課時了解本課知識點在知識網成彼此聯系的知識網。因此明確目標，就要在上新課時了解本課知識點在知識網中的位置，在復習時著重從宏觀中把握微觀，注重知識點的聯系。另外，要明確中的位置，在復習時著重從宏觀中把握微觀，注重知識點的聯系。另外，要明確知識點的難易程度，應該掌握的層次要求，即識記、理解、應用、分析、綜合、知識點的難易程度，應該掌握的層次要求，即識記、理解、應用、分析、綜合、評價等不同層次，最重要的就是明確學習重要目標，即知識重

5、點。有了目標能增評價等不同層次，最重要的就是明確學習重要目標，即知識重點。有了目標能增強我們學習的注意力與學習動機，即為了這目標我必須好好學習。強我們學習的注意力與學習動機，即為了這目標我必須好好學習。可見，明確學習目標是目標學習法的先決條件。目標學習法的核心問題，是必須可見，明確學習目標是目標學習法的先決條件。目標學習法的核心問題，是必須形成自我測驗、自我矯正，自我補救的自我約束習慣。對應教學目標編制形成性形成自我測驗、自我矯正，自我補救的自我約束習慣。對應教學目標編制形成性檢測題，對自己進行檢測，并及時地反饋評價，及時矯正和補救。檢測題，對自己進行檢測，并及時地反饋評價，及時矯正和補救。學

6、習目標與人生目標不同，它比較具體，可以在短時間內實現。它可以使我們比學習目標與人生目標不同，它比較具體，可以在短時間內實現。它可以使我們比較容易地享受成功的歡樂。增加我們的信心。因此，目標學習法也是成功教育的較容易地享受成功的歡樂。增加我們的信心。因此，目標學習法也是成功教育的主要策略之一，同時，實現學習目標也是實現人生目標的開始，只有使大小、遠主要策略之一，同時，實現學習目標也是實現人生目標的開始，只有使大小、遠近目標有機的結合，才會避免一些無效勞動的發生。近目標有機的結合，才會避免一些無效勞動的發生。 12問題學習法帶著問題去看書，有利于集中注意力，目的明確，這既是有意學習的要求，也是發現

7、學習的必要條件。心理學家把注意分為無意注意與有意注意兩種。有意注意要求預先有自覺的目的，必要時需經過意志努力，主動地對一定的事物發生注意。它表明人的心理活動的主體性和積極性。問題學習法就是強調有意注意有關解決問題的信息，使學習有了明確的指向性，從而提高學習效率。問題學習法要求我們看書前，首先去看一下課文后的思考題，一邊看書一邊思考；同時，它還要求我們在預習時去尋找問題，以便在聽課時在老師講解該問題時集中注意力聽講；最后，在練習時努力地去解決一個個問題，不要被問題嚇倒，解決問題的過程就是你進步的過程。 13聯系學習法唯物辯證法認為世界上任何事物都是同周圍的事物存在著相互影響、相互制約的關系。科學

8、知識是對客觀事物的正確反映，因此，知識之間同樣存在著普遍的聯系，我們把聯系的觀點運用到學習當中，會有助于對科學知識的理解，會起到事半功倍的效果。根據心理學遷移理論，知識的相似性有利于遷移的產生，遷移是一種聯系的表現，而聯系學習法的實質不能理解為僅僅只是一種遷移。遷移從某種意義上說是自發的，而運用聯系學習法的學習是自覺的，是發揮主觀能動性的充分體現，它以堅信知識點必然存在聯系為首要前提，從而有目的地去回憶、檢索大腦中的信息，尋找出它們間的內在聯系。當然，原來對知識掌握的廣度與深度直接影響到建立知識間聯系的數量多少，但我們可以通過辯證思維，通過翻書、查閱、甚至是新的學習，去構建新的知識聯系，并使之

9、貯存在我們的大腦之中，使知識網日益擴大。這一點是遷移所不能做到的。學習新知識就要想到舊知識，想到自己親身經歷過的事，不能迷信權威，克服定勢思維。把抽象的知識具體化，發揮右大腦的作用。如辛亥革命發生在1911年，二次革命發生在1913年，護國戰爭發生在1915年，護法戰爭發生在1917年，這四個歷史事件依次間隔二年，只要記住這兩個歷史事件的邏輯順序，知道其中任何一個事件的年代，就可以聯想，推算出其它三個事件的年代。這是聯想記憶法。讀書之法，既先識得他外面一個皮殼，又須識得他里面骨髓方好。朱熹14大家知道除了學習方法外還有什么最重要嗎？1516學習態度是態度的一種表現。所謂態度是指個體對某一對象所

10、持的評價和行為傾向。也可以說，態度是個人對他人或對事物的肯定或否定的內在反映傾向，它是一種相對穩定的心理傾向。 顧名思義，學習態度就是學習者對學習持有的積極、肯定的或者消極、否定的反映傾向。它也是個人對學習所抱有的一種內在的心理準備狀態，它還具有一定的持久性和穩定性特點。就是說，態度形成之后，在一定時間內，對一定的對象表現出前后一致的比較穩定地反應傾向，因而成為習慣性的反應。 態度是由認知、情感和行為傾向等三種成分所構成的。 認知成分是個體對事物的認識、理解和價值意義的評估，并表示贊成還是反對。一般來說，態度來之價值，價值是指事物對個體的意義和用途，我們對某一事物的態度，取決于該事物所擁有的價

11、值和對個人的意義。價值越大，對個人的意義越大，我們的態度就越強烈。認知成分是構成態度的基石，具有選擇性和組織功能。 情感成分是主體對于事物的情緒反應。他常表現為喜愛與厭惡，無畏于懼怕，尊敬與輕蔑，同情與排斥等不同的情感體驗。 比如，“我熱愛祖國。”“我反對侵略戰爭。”情感成分是構成態度的動力，態度一般可分為積極的態度和消極的態度，它具有調節功能。17 行為傾向成分也稱為意向成分，它是指主體對于對象采取行動的準備狀態，通常表現為“做不做”，“怎樣做”的指令。比如，“我要認真學習。”它具有制約行為方向的作用。 態度是由認知、情感和行為傾向三種成分組成的，是較為復雜的、穩定的、內在的心理活動體系。態

12、度所包含的三種成分缺一不可。一般來說，態度的三種成分是協調一致的，認知是態度的基礎，沒有對事物的認知、理解和價值的評價，就談不上情感體驗和行為打算。情感是態度的核心部分，在態度中具有動力和調節作用，有人說“情感往往是態度最真實的表現”，當人的認知固定下來，演變成為一種情緒體驗時，它將長期支配人，起著動力的作用。態度得行為傾向是態度的外在表現，它制約著主體行為的方向，三者相互作用不可或缺，任何一種心理傾向，只要它包括了這三種成分，我們就把它稱為態度。當然態度的三個成分也有不一致的時候，例如，雖認識到某某人很好，但就是不喜歡它，不愿意與他交往，出現認知與情感的矛盾現象。 態度對于人的心理和行為活動

13、的各個方面都起著深刻的影響，與學習效率直接相關，在學習中起著重要作用。1819為什么要遵章？20對于學校實行的制度，很多同學不能理解，認為這是在限制他們的人身自由。什么叫自由，放任自己就是自由嗎？學校這么做只是為了增強你們對紀律的認識，提高你們的自律性。畢達哥拉斯曾說過：不能約束自己的人不能稱他為自由的人。學校的本意并不是用大堆規章制度來層層地束縛你們，只是讓你們意識到紀律的重要性。2122新華字典對自律的定義是遵循法度自加約束。 很多人認為自律是自由的反義詞，自律約束他們的行動和自由。而事實上正好相反，自律幫助你創造你想得到的東西，無論是智慧，財富，情感還是榮譽。從長期來看自律才可以帶來真正的自由。23我在這里文幾個簡單的問題？241. 你每天至少刷兩次牙嗎？ 2. 你家總是收拾得很干凈？ 3. 你下周末的行程都安排好了嗎？ 5. 你總是有計劃的鍛煉身體嗎？ 6. 你總是按時起床嗎？ 7. 你的體重在合理范圍內嗎？8. 你設定的目標總能按時完成嗎？ 9. 你許下的諾言總是會實現嗎？ 10. 當你工作的時候，你總是先做最重要最緊急的事，而不拖沓嗎？ 25其實大家都想遵守學校的紀律，因為沒有人想被別人批評，大家不能遵守學校的規則就是不能自律，在這里我給大家說說怎么做到自律。261. 搞清楚自律的原因：要做到自律，首要必須搞明白為什么你要自律