1、二年級數學學科（下）導學指導案（第三單元圖形的運動）課題：平移與旋轉 課型：新授探究課課時：第2課時教師復 備欄或 學生筆 記欄使用說明及學法指導：1、結合問題自學課本第30、31頁例2、例3。用紅筆勾畫出疑惑點；獨立思考完成 自主學習和合作探究任務，并總結規律方法。2、針對自主學習中找出的疑惑點，課上小組討論交流，答疑解惑。3、帶*號的幫扶生不做。學習目標：1、通過觀察生活實例，初步感知平移與旋轉現象，并能正確判斷平移和旋轉。2、利用原有的工具，畫出平移后的圖形。3、滲透變換的數學思想，培養學生空間想象能力。學習重點：感知平移與旋轉現象。學習難點：正確判斷、區別平移和旋轉現象。教學準備：多媒

2、體課件。教法：”引導發現法” “討論法”和“講授法”相結合。學法：自主探究發現與合作交流。一、導學目標（一）、獨立嘗試（預習）：自學課本第 30、31頁例2、例3的內容。（二）、復習并檢查（溫固）。1、下列圖形中是軸對稱圖形的在括號里畫。（三）引入課題：同學們，上節課我們在游樂場中認識軸對稱圖形，今天這節課, 我們繼續走進游樂場，去學習更多的數學知識。二、自主探究、合作交流（導讀探究）（一）初步感知1、播放游樂場動畫視頻。提出觀察要求：請同學們仔細觀察、認真思考，看看畫面上都有哪些物體在運動，它們是如何運動的？提問：這些項目大家都玩過嗎？誰能來玩一玩？（引導學生用手勢、身體來模仿這 些玩具的玩

3、法。）學生不能用手勢等來表演時，教師可以用自己的身體語言來表示。2、這些玩具的運動方法相同嗎？你們能根據它們運動方式的不同試著將它們分類 嗎？（學生匯報的結果可能分成兩類。一類是纜車、滑滑梯；另一類是旋轉飛機、 風車。）學生匯報分類的結果，并說一說分類的理由。3、談話：你們不但觀察得認真，而且還會分類。像纜車、滑滑梯這樣的運動叫平移。 像旋轉飛機、風車這樣的運動叫旋轉。這節課，我們一起來認識這兩種運動。（二）、互動探究1、生活中的平移。談話：平移和旋轉都是物體或圖形的位置變化。平移就是物體沿直線移動。像 纜車是向前平移，滑滑梯是向斜方向平移，你瞧，這里有一個觀光電梯，它是什么 運動？（平移）師

4、：說得真棒，如觀光電梯，它的上升、下降，都是沿著一條直線移動，就是 平移。只要是物體或圖形沿著直線移動，就是平移。談話：我們的生活中有很多這樣的平移現象，（教師走到窗戶旁）你瞧，老師把 窗戶打開，這個推開窗戶的運動是什么現象？對了，這是平移，那么在生活中你還見過哪些平移現象嗎？舉例說說。讓學生先說給同組的同學聽，再指名回答。師：你們想親身體驗一下平移嗎？（想）全體起立，我們一起來，向左平移 2 步，向右平移2步。真棒！請坐。我們生活中的平移現象可多了，你能用你桌面上 的物體做做平移運動嗎？（學生邊說邊做。）2、移移看。（1）課件出示例2的房子圖。談話：這里有幾座小房子，哪幾座小房子能通過平移相

5、互重合？讓我們一起來移移看！（課件中小房子整體移動。）再問，小房子是 朝哪個方向移動的？（向上平移）移動了多遠？（讓學生用語言描述，向上或向左 等）談話：說得真棒，瞧！（課件出示移動）小房子平移重合在一起。（2）畫一畫。談話：如果要把平移的現象表現在紙上，我們又該怎么做呢？同 學們，快來移移看！剪下教材第121頁的學具，小組合作，沿著直線排一排，畫一 排小汽車。3、生活中的旋轉。課件出示例3（1）談話：同學們，剛才我們認識了平移現象，還學會了平移的方法，你們真是聰 明的孩子。在游樂園里，我們還見到了一種現象，是什么呀？（旋轉）師：旋轉就是物體繞著某一個點或軸運動。你見過哪些旋轉現象？先說給同桌

6、聽聽，然后匯報。）小結：像鐘面的指針、風車、螺旋槳，它們都繞著一個點（一個中心）移動，這樣轉動的現象，都是旋轉現象。板書揭示課題：旋轉（2）師：同學們的思維真開闊，下面我們一起來體驗旋轉的現象吧！起立，一起來左轉1圈，右轉1圈。旋轉可真有意思，你能用你周圍的物體體驗一下旋轉嗎？ （學生活動，互動點評。）三、自主練習、達成目標（監測達標）。1、完成教材第31頁“做一做”。2、完成教材“練習七”第4題。課件出示小魚圖。學生交流匯報：哪些圖形通過平移可以重合？是怎樣進行平移的？ 哪些通過平移后是不能重合的？為什么？3、完成教材“練習七”第5題。師：一些圖形通過向不同方向的平移可以使圖形互相重合。*四、拓展作業。（1、先獨立答題2、組內交流3、師生交流）1、把圖形向右平移7格后得到的圖形涂上顏色。2、把圖形向左平移5格后得到的圖形涂上顏色。畫出小船向右平移6格后的圖形1、把圖形向右平移4格后得到的圖形 4 涂上顏色。5、A圖向（）平移（）格到B圖,B