1、中班科學水的心情教案設計背景西瓜是幼兒經常吃、喜歡吃的瓜果之一，果市場上隨處可見各種品種的西瓜的身影。在合山市河里鄉有一種西瓜品種，無籽，水分非常多，且色澤鮮嫩，人稱“河里瓜”，深受人們的喜愛。因此，為了讓幼兒感知西瓜的特征以及了解本土西瓜的文化，我選擇了西瓜作為教學內容，設計了這節課，引導幼兒在觀察和品嘗西瓜的過程中，發現“河里瓜”的優點，了解怎樣吃西瓜、為什么吃西瓜、怎么畫西瓜等內容。活動目標1、感知、探索西瓜的特征。2、通過品嘗、比較，體驗河里西瓜的優點。活動重點:了解各種西瓜品種的特征，體驗本土西瓜的優點。活動難點引導幼兒如何畫西瓜。活動準備1、外形各異的普通西瓜及河里西瓜若干。2、餐

2、巾、點心盤人手一份;刀、抹布各一。3、繪畫紙、水彩筆。活動過程一、認識西瓜1、教師出示外形各異的普通西瓜及河里西瓜若干，讓幼兒觀察。(1)請各組幼兒觀察桌上的西瓜，教師觀察幼兒的表現并進行適當引導。(2)請幼兒表述各自的探索過程和結果。教師小結:西瓜是圓圓的，瓜皮是有的是深綠色的，有的是淺綠色的。河里瓜還帶花紋，滑滑的、涼涼的、硬硬的;敲一敲會“砰砰”地響，推一推還會滾動。二、西瓜里面是什么樣子的?(可讓幼兒猜測，以引起他們對觀察、探索西瓜內部特征的興趣。)(1)教師:你們喜歡吃西瓜嗎?為什么?(2)教師選一個普通的西瓜，一個河里瓜，分別切開，讓幼兒認識。(3)讓幼兒分別品嘗普通西瓜和河里瓜，

3、說說它們的不同之處。(4)根據幼兒的表述教師小結:西瓜水分很多，甜甜的，特別河里西瓜，它是無籽的，吃起來又方便又好吃，能解渴、祛暑，深受人們的喜愛，是合山著名的本土水果之一。三、畫西瓜1、教師先示范如何畫西瓜，幼兒欣賞。2、幼兒操作畫西瓜，教師適當指導。3、幼兒相互交流作品。教學反思西瓜這節中班科學活動看似簡單，可在備課的過程中我發現要想上好這節課不是那么容易的。首先幼兒對西瓜并不陌生，在炎炎夏日經常可以吃到，但是那只是幼兒對西瓜的表象理解，并沒有深入了解西瓜的特征及家鄉“河里瓜”的優點。因此，在課前準備上我在教具上也花費一番功夫，特意到市場上去買了許多西瓜及“河里瓜”。在上課的過程中，我通過

4、讓幼兒觀察、品嘗、比較等方式，讓幼兒明白西瓜的總體特征及“河里瓜”的優點。在給他們品嘗西瓜后，鼓勵他們用語言表述出西瓜的特征及味道，體驗本土西瓜的優點。在說說普通西瓜和河里瓜的不同之處這個環節時，大部分幼兒都能說出不同點來。在畫西瓜這個環節，我要求幼兒看著西瓜實物來畫，多數幼兒繪畫水平達到了我的教學要求。這節課感到不足之處就是老師與孩子們之間的互動少了些，氣氛不夠活躍。如果給我重新上這節課，我會加入一些小互動、小游戲進去，讓幼兒學習起來沒有那么枯燥。#217060中班科學水的心情教案2設計意圖炎炎夏日，幼兒園的餐后水果以及下午餐點里常常會有西瓜，每次吃西瓜，孩子們都表現得格外驚喜和愉快。于是我

5、做了個小調查，拿出近十樣瓜果，請幼兒選擇自己最喜歡的瓜果，結果喜歡西瓜的幼兒最多，理由是：“西瓜好看又好吃。”“西瓜很甜，紅紅的我喜歡。”“西瓜的水分很多，吃起來很爽。”“西瓜很涼快，吃了心情愉快。”既然幼兒對西瓜如此喜歡，那么能否幫助幼兒進一步豐富、加深對西瓜的認識呢?海門有很多西瓜種植基地，我們可以組織幼兒去參觀、采摘等，并通過這些活動，讓幼兒感受發現的樂趣。幼兒階段的科學活動是啟發、引導幼兒主動探究周圍事物，讓其在操作中獲得直接經驗和運用經驗解決問題的能力的過程，重在培養幼兒的好奇心和初步的科學態度。我預設了“參觀西瓜地”和“試取西瓜汁”兩個活動，讓幼兒在與周圍事物的交互作用中，不斷觀察

6、、充分操作、反復感知，經歷科學探求和發現的過程。活動一：參觀西瓜地活動目標1.交流有關西瓜的經驗和疑惑，對西瓜產生探索的欲望。2.通過實地觀察和詢問，了解西瓜的一些生長習性，豐富有關西瓜的經驗。3.感受發現的樂趣，養成積極思考、主動探索的科學態度。活動準備記錄表人手一張(分為疑問、答案、新發現三部分)，筆，與西瓜種植基地進行參觀前的聯系。活動過程1.互相交流，喚起已有經驗。師：西瓜是我們小朋友最喜歡的瓜果，那我想問問，你有沒有仔細觀察過西瓜?你知道哪些西瓜的秘密呢?幼兒發言，教師適當總結。2.提出問題，激發探索欲望。師：原來我們知道西瓜的這么多事啊!那么，有關西瓜，你們還想知道些什么呢?(幼兒

7、的回答多種多樣，如：西瓜有沒有根?西瓜為什么長在泥土里，不是樹上?為什么西瓜里面有的子是白的，有的子是黑的?西瓜是怎么長出來的?)教師出示記錄表，請幼兒用簡單的圖像、符號把自己的問題記錄在“疑問”一欄中。3.參觀西瓜地，觀察詢問，豐富有關西瓜的經驗。教師事先與西瓜種植基地的工作人員溝通好，到達之后，對方有專人帶領幼兒參觀，并進行集體介紹，然后請幼兒自由觀察瓜農的.勞動，邊觀察邊提問。幼兒人手一張記錄表，一邊參觀，一邊完成記錄表的另外兩欄：“答案”和“新發現”。(大棚里面的自由觀察環節是幼兒最投入、最喜歡的，他們目睹了瓜農剪枝、摘瓜、授粉的過程，提出了很多問題，也在瓜農伯伯、阿姨們和藹、耐心的示

8、范和講解下，獲得很多新知識。在采摘、裝箱的地方，幼兒又學會了辨別西瓜成熟的方法。最后，他們親自彈瓜聽聲，每人采摘了一個西瓜，高興、圓滿地結束了這次參觀活動。)4.互動交流，分享各自探索發現的結果。展示參觀時拍攝的照片，和幼兒一起回憶經歷，幫助幼兒梳理獲得的經驗。利用記錄表進行分組討論交流。說明問題是科學活動的起點。活動一開始，在喚起幼兒已有經驗的基礎上，我請幼兒自己提出問題，就是為了激發他們參與活動的動機和積極性。把幼兒帶到西瓜種植基地去觀察、發現、詢問，有利于拓展幼兒的學習空間，提高他們探索的興趣。同時，帶著問題、帶著記錄紙去參觀，使活動更具有目的性。這是一種主動的、探索性的學習，遠比簡單的

9、“教師講、幼兒聽”“集體看視頻”等方式更有效。#217058中班科學水的心情教案3【活動目標】1.樂于探索相似圖形的異同，體驗其中的樂趣。2.了解圓形和橢圓形的異同，并能正確區分圓形和橢圓形，善于發現生活中像圓形和橢圓形的物品。3.知道圓形和橢圓形的相同點和不同點。【活動準備】教師：PPT、圓形和橢圓形圖片各1張。幼兒：每人1根毛根、圓形模板紙1張、圓形和橢圓形卡片人手1套、操作紙1份、彩筆。【活動過程】一、謎語激趣，引出活動主題謎語：形狀有點怪，像圓不是圓，肚圓兩頭尖，樣子像雞蛋。打一圖形：橢圓形。二、認識橢圓形，觀察圓形和橢圓形的異同1.出示PPT，請幼兒觀察橢圓形西瓜和圓形西瓜的不同。2

10、.教師出示與西瓜相對應的橢圓形和圓形的圖片，觀察橢圓形和圓形的異同。提問：圓形和橢圓形有什么相同與不同呢?小結：相同點：圓形和橢圓形的邊緣都沒有棱角。不同點：橢圓形比圓形長一些、扁一些。三、幼兒操作，由圓形變橢圓形，體驗兩種圖形的不同請小朋友們每人拿一張圓形模板紙，選一根毛根，把毛根兩端交叉擰一下，然后把毛根撐開，調整成圓形，和模板紙上的圓形的邊緣重疊。現在請小朋友想想辦法，把圓形變成橢圓形。提問：用什么方法可以將圓形變成橢圓形呢?(拉一拉、壓一壓)小結：通過這個方法，我們知道了橢圓形比圓形扁一些、長一些。3.討論：那橢圓形可以做輪子嗎?為什么?引導幼兒比一比、滾一滾的方法，感受圓形和橢圓形的異同。小結：雖然說圓的物品能滾，比如圓形圖形、圓的球、橢圓的橄欖球都能滾，但它們是立體物品，而作為平面圖形的橢圓形則不能滾動了。四、找找生活中的橢圓形提問：我們周圍有哪些東西像橢