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文檔簡介

1、?冰花?教學設計四第一課時教學目的：1、能正確、流利地朗讀課文。2、復習穩固漢語拼音，學會本課4個生字，兩條綠線內的6個生字只識不寫。3、初讀課文，感知課文內容。教具：課件、實物投影教學過程：一、導入：小朋友，你們知道現在是什么季節嗎？是啊，冬爺爺已悄悄來到我們身邊了。今天，老師帶來了一個關于冬天的故事，大家想看嗎？出示課件二、引入課題：1、誰來說說，你看到了什么？板書：冰花2、教師簡介冰花的形成原因，提問：你覺得冰花怎么樣啊？3、今天這節課，我們就一起來學習?10 冰花?指名讀、齊讀三、初讀課文：1、學生自瀆課文，注意借助拼音把字音讀正確，不認識的字多讀幾遍。2、練讀詞語，個別讀、領讀、齊讀

2、，找出這組詞語的規律。清晨 醒來 晶亮的 冰花驚奇 飽滿 送給 柔嫩3、請學生再讀課文，把課文讀正確。4、出示詞語、句子，指名讀、跟老師讀、比賽讀、齊讀，找出這一組詞語的特點。1看見玻璃窗上結了真漂亮牡丹笑了笑冬爺爺時候2這花是從哪兒來的？你從哪里來？課文?4 我叫“神舟號?都到哪兒去了？課文?7 秋姑娘的信?3一朵朵一束束5、選擇自己喜歡的方式讀課文，把課文讀正確、讀流利，了解有幾個自然段。6、學生試讀第一自然段，指名讀，老師和學生合作劃出停頓，學生練讀。7、試讀第二自然段：1找出難讀的句子，教師范讀，學生同桌互相練讀，再指名讀、比賽讀。2齊讀第二自然段。8、試讀第三自然段：練讀小童的問話，媽媽說的

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