1、記單詞有方法 文昌市鋪前中小學(xué) 洪晶晶1同音異形，近音近形記憶法英語中有很多讀音相同，詞形和意義不同的單詞，收集在一起記憶。如：sun-son，meat-meet，for-four，of-off，two-too，where-wear，there-their等等。英語中還有一些詞形相近，讀音也相近的詞，歸結(jié)到一起記憶。如：quiet-quite，farther-father，horse-house等等。2詞義對比記憶法利用同義詞、近義詞、反義詞、對應(yīng)詞記憶單詞時，可將它們結(jié)合起來對比記憶。如：學(xué)習(xí)了good之后，可將有關(guān)表示好的well，fine，nice，okay等幾個單詞進(jìn)行對比記憶。再如：

2、學(xué)完了same后，可將與其相對的different比較記憶，像這樣的還有hot - cold，cool - warm，here - there，this - that，these - those，fast - slow，loud - quiet，near - far，top - bottom等等。3以舊帶新記憶法掌握了一定的詞匯和語法知識后，試著用英語解釋新單詞、新詞組。如：grand mother可用mother and father's mother解釋，have supper可以解釋為eat supper等等單詞或詞組。4單詞卡片記憶法為了便于記憶單詞，在學(xué)完每一單元后，先集中識

3、詞，自備小卡片，正面寫單詞，反面寫漢意，看英語說漢語，看漢語說英語。這種“口袋書籍”可以讓同學(xué)們隨時隨地都有背單詞的好時機(jī)。5單詞搭配記憶法在英語學(xué)習(xí)中，有很多是以一個單詞為中心，進(jìn)而擴(kuò)展的一些固定詞組，搭配不同的單詞，構(gòu)成不同的詞組來記憶。例如：look-look like，look at，look the same，look after，look for，look out等等。6背誦課文記憶法孤立的記憶單詞枯燥乏味，不僅記不牢，而且也影響學(xué)習(xí)的興趣。背誦課文時，碰到不會的單詞，就重復(fù)背誦和默寫包含這個單詞的詞組、短句或句子，這樣記憶的單詞，詞義比較清楚，詞的搭配、關(guān)系和用法也便于掌握，語音

4、語調(diào)也自然流暢.7“拆分部件”記憶法由于小學(xué)階段學(xué)習(xí)英語，單詞積累少。當(dāng)遇到較長的單詞時，表現(xiàn)得束手無策。鑒于此，我通常授予“拆分部件”的方法。如教幾個較長的單詞，basketball player（籃球選手）和businessman（實業(yè)家）均超過十一個字母，學(xué)生記起來比較困難。為了方便記憶，我列出下面一些等式；basket(籃子) + ball(球) + player(選手) = basketball player（籃球選手），又如businessman（實業(yè)家），我把這個單詞簡單解釋為：在公共汽車（bus）里面（in）有兩個大人（ss）帶著一個小孩（e）；這兩個大人都是男（man）。Oh

5、，就是如此簡單！8“編唱歌曲”記憶法美妙的旋律和歡快的節(jié)奏會給學(xué)生帶來美感，促進(jìn)其智力和思維能力的發(fā)展。利用英語歌曲能有效地調(diào)動學(xué)生多感官參與學(xué)習(xí)活動，記憶單詞自然變得輕松。如教Do you have any staples？一文，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容編寫歌曲，發(fā)揮學(xué)生聰明才智。學(xué)生邊吟唱，邊改編，爭當(dāng)小詞曲家。這一活動，我們把staples分別變換glue 、paper、tape等新單詞，而且，還復(fù)習(xí)了pens、pencil、ball pen等舊單詞，真是一舉多得呀！9“中英日記”記憶法根據(jù)中國人學(xué)英語的實際情況，特別農(nóng)村小學(xué)生學(xué)英語，記憶單詞更需要不斷地溫習(xí)。正如孔子曰：“溫故而知新。”幾經(jīng)

6、大膽嘗試，覺得學(xué)生對“中英日記”這種新穎的方法，挺感興趣的！具體做法如下：每天要求學(xué)生在準(zhǔn)備好的日記本上，記錄當(dāng)天有意義或有趣味的事兒。敘事中把能用英語單詞代替的詞語，盡可能換上，尤其是剛學(xué)到的單詞，能用上那更妙！剛學(xué)完一課，有一位學(xué)生就這樣描述的：張小華是我的cousin（表兄弟），他經(jīng)常拜訪我的family（家庭），他的父親是一個factory worker（工人），他喜歡寫信給他的父親，他有一些paper（紙張）和envelopes（信封），但是他沒有stamps（郵票），他需要一些stamps（郵票）。這位同學(xué)巧妙地把學(xué)到的單詞，應(yīng)用于日記的表述中，這樣，既聯(lián)系了生活實際，又鞏固了所學(xué)

7、單詞。滿足了學(xué)生的求知欲和成就感。10“單詞接龍”記憶法有時，為了吸引學(xué)習(xí)英語的積極性。我不斷引進(jìn)、改進(jìn)和創(chuàng)造了一些新穎的記憶單詞的方法。“單詞接龍”是學(xué)生最感興趣的方法之一。如：ant（螞蟻）table（桌子）egg（蛋）girl（女孩）lion（獅子）nose（鼻）eraser（橡皮擦）read（閱讀）desk（書桌）kite（風(fēng)箏）如此等等。學(xué)生從“ant”中的最后一個字母“t”與“table”的第一個字母“t”連接，如此類推，以一帶十，以十引百，學(xué)生思維也異常活躍，馬上就聯(lián)想起新教的和舊學(xué)的單詞。如果，來一個競賽活動的話，哪怕學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛會更熱烈，勁頭會更高漲！當(dāng)然，記憶單詞的方法各有千秋，千變?nèi)f化。我們還可以采用“自制詞典”