1、（生物科技行業）高中生物生態系統的類型網絡教學設計案例2020年5月多年的企業咨詢顧問經縫，經過實戰裳證可以落地執行的身迤管理方案,值得您下瓢擁有高中生物生態系統的類型網絡教學設計案例晉江市養正中學余麗娜本課是基于多媒體網絡教室（Web教室）中高中生物學科自主探索學習的試驗研究課，是多媒體技術和網絡技術在中學生物教育整合應用的課例之一。一教材分析：（一）知識內容：主要內容：本節教材首先介紹了生態系統的定義和范圍，然后主要講述了森林生態系統、草原生態系統、海洋生態系統、濕地生態系統、農田生態系統、城市生態系統的分布、特點、群落特征和在生物圈中的作用及其與人類的生產、生活的相互關系。教材分析：本節

2、教材是本章的重點內容，生態系統的概念是本章的核心概念。生態系統的概念與種群和生物群落的概念有區別又有聯系，要注意區分。生態系統的概念包含了生態系統生態學的研究內容，相當于“生態系統”教學內容的概述，與后面生態系統的結構、生態系統的能量流動和物質循環、生態系統的穩定性都有直接的關系。（二）學習目標：1知識目標：生態系統的概念（理解）。生態系統的類型（識記）2 能力目標：通過閱讀、分析，發展學生對概念的理解能力。通過各生態系統的實例分析，使學生養成理論聯系實際的思維習慣。通過指導學生歸納主要生態系統的分布和特點，培養學生的自學能力及對比判斷的思維能力。3 情感目標：通過了解生態系統的分布和特點，滲

3、透生物與環境相適應的生物學觀點以及生物與環境相統一的辨證觀點的教育。通過歸納生態系統概念、了解不同生態系統類型的分布與特點的教學，滲透普遍性與特殊性相統一的辨證觀點。培養學生熱愛大自然的良好美德。（三）重點難點：4 學習重點：生態系統的概念。5 .學習難點：生態系統的概念。運用直觀教學手段，使學生了解不同類型生態系統的特點。二學生分析：1 學習特點：學習對象為高二學生，對生物學科和計算機等現代信息技術有著濃厚的學習興趣，而且基本的計算機操作較為熟練，對學習資源利用和知識信息的獲取、加工、處理與綜合能力較好。2 學習習慣：學生平時比較習慣教師傳道授業解惑這種被動接受式的傳統教學，相對缺乏獨立發現

4、和自主學習、探索的能力，綜合分析能力也較薄弱。3 學習交往：在被動接受式的傳統教學中，課堂上群體性的小組交流與協同討論學習機會很少，學生的學習交往表現為個別化學習。三學習資源的簡要說明：1 、生物教材資源：人民教育出版社生物室編著全日制普通高級中學生物（必修）2、網站：生態系統的類型3、網址：http：/14 、主要內容：用Dreamweb制作可操作且具有交互性的網絡課件放在專題網站里。本學習網站包括了學習指導、學習資源（生態系統的概念、類型、森林、草原等六大主要類型的生態系統的視頻及其相關的文字）、學習拓展（保持生態系統平衡、大熊貓古今分布、大氣污染、共建家園、溫室效應

5、、環境污染、偷獵、赤潮）、資源鏈接（中國自然保護網、中國可持續發展信息網、中國植物保護網、中國草地資源、牧草種植資源信息系統、中國環境生態網、自然之友、中國生態系統研究網絡、中國農業生態環境網、中國生態網）、網上交流（在線討論、在線測試、調查問卷）五部分內容。四教學方法：基于新課改提出教育要為學生的終身發展奠定基礎，讓學生學會做人、學會求知、學會合作、學會實踐、學會創新的理念。本課為了充分體現學生的主體作用，進行教法與學法優化組合：1 探究學習法：聯系所學知識和運用網絡資源進行問題思考、解決的學習。2 自主學習法：利用網絡資源、教材資源，獨立地進行學習。3 競爭學習法：利用網絡資源、教材資源對

6、思考性問題進行競爭搶答。4 問題討論法：運用網絡教室的各種交流手段對學習主題展開討論。5 協作學習法：通過網絡教室中師生、生生協同、交流、討論的學習。構建基于Web教室中生物學科自主探索學習的教學結構：創設學習情景明確學習任務探究生物問題學習資源利用小組協作競答網上自主討論學習效果檢測（七大環節）。五教學過程：（課前準備）做好課文預習；網絡課件發布到校園網的服務器；輸入用戶名：yzzx,密碼：yzzx,IE瀏覽器輸入IP地址：1（進入生態系統類型的主頁）（新課導入）同學們，通過前幾節課的學習，我們對自然界的生物與環境有了一定的了解，現在我們以一個池塘為研究對象來分析一下，

7、通常情況下，池塘中的生物與非生物是怎樣相處的？CAI演示“池塘生態系統”圖片，并列出如下復習提綱：1、池塘中有哪些生物？2、池塘中所有的魚類是一個種群嗎？為什么？3、池塘中的魚、水生植物等總稱什么？4、池塘中除了我們說到的這些生物以外，還能看到些什么？教師引題：在這個池塘中的生物群落和這些無機環境存在什么關系呢？這節課咱們就來討論這種復雜的關系。（學習情境創設）11998年，我國的長江流域發生了特大洪澇災害，給我們國家造成了巨大的財產損失和經濟損失，大災過后，黨和政府通下決心，宣布在長江中上游地區實施天然林保護工程。請大家討論如下兩個問題：（1）我國長江一帶為何發生洪澇災害？（2）我國政府為什

8、么要實施天然防護林工程？2在南極科考中，科學家發現，南極的企鵝體內竟然有殺蟲劑DDT，這一地區從來沒有施灑過農藥，那么，DDT是哪里來的呢？利用上述的素材，引導學生通過分析植被、氣候、水土保持和其他生物之間的關系,以及農田中施用DDT后對水體、企鵝和人類造成的影響,說明生物與生物之間、生物與無機環境之間的密切聯系從而引入本課主題,然后簡要講述生態系統的概念：生物群落和無機環境之間相互作用而形成的統一整體叫做生態系統。（明確學習任務）（1）學習重點：生態系統的概念。（2）學習難點：生態系統的概念。運用直觀教學手段，使學生了解不同類型生態系統的特點。（探究生物問題）首先，教師提出學習探究的問題：1

9、 .卷尾猴，斑馬和鯨都是哺乳動物，但它們所處的生態系統不同，試分析它們各自具有什么樣的特點與其生態系統相適應?2 .把森林生態系統與草原生態系統的交界區域看成一個小生態系統，該生態系統應具有什么特點？3 .城市生態系統與農田生態系統有哪些相同點與不同點呢？4 .為什么可以把濕地比喻成地球的腎臟？分HA參考：1、卷尾猴具有長的上肢與尾巴,適于樹棲與攀緣生活生活在森林生態系統；獵豹善于奔跑生活在草原生態系統；鯨具有游泳的鰭生活在海洋生態系統。2、該小生態系統生存的動物種類較多，既有適于森林生態系統生活的生物，也有適于在草原生態系統生活的生物。3、相同點：都是人工建立的生態系統，人的作用非常突出。不

10、同點：城市生態系統對其他生態系統具有高度的依賴性，農田生態系統雖然也需要不斷地輸入物質，但依賴性不如城市生態系統高；城市生態系統會對其他生態系統產生強烈的干擾而農田生態系統不會。4、濕地在多雨或河流漲水的季節，是巨大的儲水庫，不僅能夠納水泄澇，在干旱的季節，濕地中儲存的水又可以補充地表徑流和地下水，緩解旱情，濕地還有強大的凈化環境的功能。因此，被人們形象的稱為“地球的腎臟”。其次，要求學生在自學探究的過程中從以下四方面進行比較、歸納總結，完成下面的表格并提交到指定的郵箱（當堂或課后）：分布區域特點群落特征作用森林生態系統草原生態系統海洋生態系統濕地生態系統農田生態系統城巾生態系統（資源利用、自

11、主探索）教師指導利用資源學習的順序依次為：生物教材（文本）一一網絡課件（學習指導一一學習資源）一一相關的鏈接網站。（小組協作競答）注：班級學生分四大組競爭答題（上述4個問題）；兩位或四位同學為小組協商討論，對該組答案進行補充、完善。利用PowerPoint演示文稿教師簡要小結（網上自主討論）教師指導學生進入網上交流的論壇，對下列的問題發表自己的看法：1、1977年，科學家在深海中的火山口周圍發現熱泉。熱泉噴出的海水溫度超過300，并且富含硫化氫和硫酸鹽。令人驚奇的是，在這樣的海水中，竟發現大量的硫細菌。這些細菌通過氧化硫化物和還原二氧化碳來制造有機物，在熱泉口附近還發現多種無脊椎動物，如大海蛤

12、、蟹、管水母，沒有口也沒有消化道的管居環節動物等。近20年來，人們不斷在深海發現這樣的熱泉生態系統。有些科學家認為熱泉口的環境與地球上早期生命所處的環境類似。請根據以上材料回答：與一般生態系統相比，深海熱泉生態系統有哪些特殊之處？參考：?能源是化學能,不是太陽能。?生產者是化能自養細菌,不是綠色植物。?無機環境是高溫,高壓,無光環境；不是常溫,常壓,有光環境。2、石油是近海海水中最主要的污染物，石油對海洋生態系統會造成哪些危害？參考：石油進入海洋一方面黏附于海岸，沿海環境被破壞，海洋生態系統環境惡化（如光線，氧氣等），大量海洋生物死亡；另一方面，會產生油膜效應，使海洋調節氣候的作用減弱，水循環

13、發生障礙，降水減少，天氣異常，引起大面積的干旱，給農牧業，林業等帶來災難性的危害，動物失去食物而大量死亡，生態環境急劇惡化。3.如果在森林生態系統中，將喬木全部砍掉，你認為林下的灌木和草本植物還能正常生長嗎？為什么？參考:不能正常生長原因是喬木砍伐后，破壞了森林內部的穩定小生境，使得適宜于生活在較弱的光照強度、較高的濕度和較為穩定的溫度條件下的林下耐陰灌木和草本植物失去庇護，而林外劇烈變化的環境條件是這些植物的限制因子，所以喬木砍伐后必然會導致原有的林下植物的死亡。（點評反饋）教師評講學生作品，表揚學生的閃光點，并對該學生予以肯定，不足地方加以修正。（在線測試學習效果檢測）1. 下列可稱為一個

14、生態系統的是（C）A.一個池塘中的全部鯽魚B.一片森林中的全部動物，植物以及微生物C.一個果園D.一塊麥田中的小麥，雜草，蜘蛛，昆蟲，田鼠，細菌以及真菌。2 .沒有開花植物的生態系統是（D）A.沙漠生態系統B.草原生態系統C.森林生態系統D.海洋生態系統3 .濕地生態系統具有非常重要的作用，具有一定的經濟效益，生態效益和社會效益，不屬于濕地造成的生態效益得是（D）A.防風消浪，護岸固堤B.吸收有毒物質C.調節氣候D.沼澤地生長的產葦是造紙工業的重要原料4 .下列關于海洋生態系統在生物圈中的作用敘述錯誤的是（D）A.維持生物圈的碳、氧平衡B.維持水平衡C.調節全球的氣候D.是生物圈中的綠色水庫5

15、 .農田生態系統的主要組成成分是人工種養的生物，因此相對于自然界中其他生態系統的生物其較差的是（D）A.遺傳性B.變異性C.適應性D.抗逆性6 .生長著各種動植物的一片草地，按生態學知識來看，草原，草地中的各種生物及草地中的東亞飛蝗，可依次為（A）A.生態系統群落種群B.種群群落生態系統C.群落生態系統種群D.種群生態系統群落7 .在兩個生態系統的交界處，有一個過渡區，下列對這一過渡區中B）A.動物種類少B.動物種類多C.植物種類少D.寄生動物多8 .全年對太陽的利用率，森林生態系統遠遠大于農田生態系統，主要原因是前者（D）A.以木本植物為主B.土壤肥沃C.不施農藥D.植物體有分層結構9 .下列生態系統中不屬于濕地生態系統的是（D）A.沼澤地B.泥炭地C.水深不超過6米的淺海水域D.濕潤地區的一片楊樹林10 .城市生態系統是高度開放的生態系統，下列從生態系統理論上說明這一點的是（C）A.城市生態系統對其他生態系統具有依賴性