1、第五單元 綠色的暢想第一課時教學內容：學唱歌曲手拉手，地球村。教學目標：1、初步理解“地球村”的含義，關注世界和平事業和綠色事業。2、初步學會手拉手，地球村。1、導入新課（1）今天，我們學唱的歌曲是手拉手，地球村同學們誰知道“地球村”是什么意思？（“地球村”也還是全世界人們不論國籍，種族都能友好相處的含義。（2）復習演唱前面學習過的歌曲。注意引導表達歌曲的情緒，力求做到有感情地歌唱。（3）通過與以前學習過的歌曲情緒的聯系或對比引入本課將要學習的歌曲。（4）聽歌曲教唱錄音（合唱）。在聆聽之前，提示學生注意歌曲演唱形式和情緒。聽后引導學生簡單討論。2、學習新歌手拉手，地球村。（1）進一步體驗歌曲的

2、情感和了解歌曲的背景。A、學生朗誦歌詞。教師糾正、解釋歌詞中的個別字詞。 B、請學生談這首歌曲的時代背景和對歌曲情感的理解。C、再聽歌曲的范唱演唱D、調查了解學生對這首歌曲的熟悉程度（2）隨琴視唱歌曲歌詞（3）學習歌曲的曲調。A、學生隨著教師的琴聲試著視唱曲譜B、請學生分析一下歌曲的“旋律線”然后一邊作“用手勢表現旋律線”的動作，一邊進行視唱曲譜練習。（4）學習歌曲的歌詞。 A、聯系前面分析過的歌詞和情緒唱歌詞。 B、在練習中提示要注意運用氣息的控制唱好連音。（5）用樂器演奏整首歌曲的曲調或其中的幾個樂句。3、小結（1）再聽一遍歌曲錄音，請學生對比一下，自己的演唱還有哪些不足。（2）了解一下用

3、樂器演奏這首歌曲的情況。教學反思： 第二課時教學內容：繼續學習歌曲手拉手，地球村。教學目標：1、繼續學唱歌曲手拉手，地球村。2、理解歌曲所表達的思想情感，教育學生熱愛世界和平保護綠色環境。3、讓學生能為歌曲標注顏色的部分加上固定的節奏。教學過程：1、導入：教師談話：同學們，我們和全世界的小朋友們都同住在一個“地球村”,地球對我們來說真是太寶貴了，正像歌中唱的那樣“希望的太陽就是我們”讓我們從小就關注地球村的興衰，與全世界的小朋友一起“把球村打扮的漂漂亮亮”。2、欣賞童聲合唱手拉手，地球村。要求學生能聽出歌曲分為兩個樂段，第一樂段輕快、活潑、靈巧，運用了很多八分音符；第二樂段熱情奔放，有很多兩拍

4、以上的長音。3、跟著音樂或教師的琴音學唱第一樂段的歌詞，注意第二樂句中的四分之二節拍，要唱出節拍的重音。4、學習合唱部分。（1）學生朗誦歌詞。教師糾正、解釋歌詞中的個別字詞。 （2）學生隨著教師的琴聲試著視唱曲譜（只唱一遍，以便確定下面的練習方式）（3）請學生分析一下歌曲的“旋律線”（可用手勢來表示，注意一個樂句用一個動作）。然后一邊作“用手勢表現旋律線”的動作，一邊進行視唱曲譜練習5、為歌曲標注顏色的部分加上固定的節奏，可以集體討論、創造、還可以對比多種方案。6、兩個聲部分開教學，讓所有的學生都能學會兩個不同的聲部。7、演唱時要同時傾聽其他聲部的演唱。8、教師小結： 教學反思： 第三課時教學

5、內容：歌曲綠色的歌謠教學目標：1、學會歌曲綠色的歌謠，能有氣息支持、有感情地唱歌。能唱好歌曲中的圓滑音。2、學習拍節奏特點，學會打拍指揮式，能變作指揮式邊唱歌。教學過程：一、導入：師：上節課我們學唱了歌曲手拉手，地球村。這節課我們要學唱一首綠色的歌謠。讓我們更加親近綠色，更加親近音樂。二、學唱新歌綠色的歌謠1、聽錄音2、問：內容情緒是什么？此歌適合在何重情況下唱？3、學唱曲譜4、看譜，并聽琴音5、找出旋律特點。6、聽琴音，學唱歌曲。7、“開小火車”將全曲分為6個樂句，每個學生唱一句，先聽后唱，不妥之處其余同學補充。8、分段唱：第一樂段男生。第二樂段女生，副歌男女生齊唱9、練習齊唱歌曲。三、欣賞

6、音樂。綠色的歌謠。四、隨錄音唱歌詞。分析，理解第一樂段中的休止符的用法，回答課本中提出的第一個問題。五、隨教師的琴聲學唱歌詞，體會使用八分休止符處的音樂情緒，回答課本中提出的第二個問題。教學反思：第四課時教學內容：1、繼續學唱歌曲綠色的歌謠。2、欣賞小樂隊合奏森林狂想曲。教學目標：1、繼續學唱歌曲綠色的歌謠能理解歌曲的意思。2、初步熟悉森林狂想曲的音樂，能用豎笛或口風琴吹奏A段主題。教學過程：一、教師談話：同學們，上節課我們學唱了歌曲綠色的歌謠今天我們還要到臺灣的熱帶雨林去聽一聽那里的各種聲音，真能使人陶醉，這就是將大自然的聲音和音樂結合在一起的森林狂想曲，當然，我們還要努力親自來奏一奏，讓我

7、們更加親近綠色，更加親近音樂。二、初步欣賞森林狂想曲。1、初聽音樂。（教師簡介）這是一首臺灣著名樂曲，在臺灣南部的熱帶雨林中，樹木茂盛，氣候濕潤，森林中有各種各樣的動物，更有經常出現的風聲，雨聲和終年不斷的流水聲，這些聲音和象征人類活動的音樂交織起來，構成了一幅歡樂而奇特的交響樂曲，大家來欣賞吧。2、讓學生熟悉A、B、C各段的旋律。3、教師分別用琴演奏A、B、C各段的旋律。使學生聽到音樂就能知道是A段還是B段或C段。4、復聽完成課本上的第一個練習。5、這首樂曲有許多地方運用了“音效”即實地錄制的聲音，加強了真實感，使人身臨其境。（分小組共同探討、創造、分工）。三、選擇兩或三個小組與教師合作，共

8、同演繹森林狂想曲。四、小結教學反思第五課時教學內容：1、欣賞森林狂想曲。2、復習唱好綠色的歌謠3、聆聽草原牧歌4、器樂合奏森林狂想曲。教學目標 ：1、讓學生感情豐富唱好綠色的歌謠2、通過聽森林狂想曲感受民族管弦樂，體會藏族、音樂風格。3、初步進行合奏森林狂想曲提高演唱的質量，培養學生熱愛生活、熱愛祖國大好河山的思想情感。教學過程;一、導入：同學們，這節課我們將復習歌曲手拉手，地球村和綠色的歌謠。復習不是簡單的重復，而是要提高演唱的質量，唱出新意，進一步理解歌曲，歌詞和曲調的內涵，才能充滿感情的演唱。二、復習歌曲綠色的歌謠1、跟錄音演唱。2、難點指導，跟伴奏帶讓學生有表情、有感情演唱。3、過渡聆聽綠色的歌謠。師：“演唱完這首歌曲，接下來我們來欣賞一首更優美的曲子森林狂想曲。”三、復習歌曲