1、2019-2019學(xué)年高二地理備課組上學(xué)期工作總結(jié)忙碌而又充實(shí)的一學(xué)期又一次接近了期末的尾聲 ,一學(xué)期以來 ,在教研中心的指導(dǎo)和監(jiān)督下 ,在地理教研組和年級組的正確領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下 ,在高二兄弟姐妹們的努力支持和積極配合下 ,高二地理備課組工作也圓滿結(jié)束 ,現(xiàn)將這一學(xué)期的備課組工作總結(jié)如下：一、取得的收獲本學(xué)期高二地理備課組共組織備課組會議20次 ,參加地理教研組會議4次。備課組會議中 ,通過公開課評課、主備課老師說課、全體成員教學(xué)研討等環(huán)節(jié)使每一位成員能及時認(rèn)識自己教學(xué)中存在的問題 ,也為每一位徘徊與迷惘在教學(xué)中的年輕老師們提供了實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo) ,讓他們弄清高考考什么 ,老師應(yīng)該教什么 ,學(xué)生應(yīng)

2、該學(xué)什么 ,從而把握住教學(xué)的方向和主線 ,明晰自己的教學(xué)思路和教學(xué)的難重點(diǎn)。備課組會議中 ,全體成員踴躍發(fā)言 ,提出自己在教學(xué)中的疑團(tuán)與困惑 ,積極分享教學(xué)中的心得和體會 ,通過思想的碰撞和交流 ,提升自己的教學(xué)水平、專業(yè)水準(zhǔn)和教師素養(yǎng)。在備課組外 ,我們認(rèn)真開展并組織每周一次的地理公開課 ,本學(xué)期組織組內(nèi)公開課18余次除最后三周進(jìn)行學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)和習(xí)題講解外每周都開展。作為備課組長 ,為了更好的了解每位備課組成員的教學(xué)水平 ,也為了更好的提升自己 ,本學(xué)期本人聽組內(nèi)老師公開課14次 ,其他地理組老師公開課6次。組內(nèi)老師們的公開課各有特色、精彩紛呈 ,梅正亮老師的公開課如行云流水般流暢自然

3、,課堂45分鐘在他精彩的演繹中感覺稍縱即逝般短暫 ,周智明老師的公開課中 ,他總能像博學(xué)的智者 ,總能讓你在他的課堂中有意外的收獲 ,楊翠萍老師的公開課總是在不慌不忙和氣定神閑中將知識傳授給學(xué)生。也許每個人在教學(xué)中都還存在著多多少少一些問題 ,但是每一次公開課他們依然把三尺講臺看作人生的舞臺 ,努力的用自己獨(dú)特的方式將教學(xué)的藝術(shù)演繹的淋漓盡致。本學(xué)期在教研組的組織下 ,我們還認(rèn)真學(xué)習(xí)并研究了2019年的高考大綱 ,了解新考綱的考核目標(biāo)與要求、考試范圍與要求。在備課組會議中我們將新考綱的要求扎扎實(shí)實(shí)落到實(shí)處 ,了解每一章節(jié)具體的考綱要求 ,明確自己教學(xué)的目標(biāo) ,同時也認(rèn)識到現(xiàn)階段應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生哪一

4、方面的能力和水平 ,為學(xué)生的長遠(yuǎn)開展奠定根底。僅僅靠課堂45分鐘去提高學(xué)生的成績是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的 ,除了充分利用每周每班一次的地理大晚自習(xí)外 ,本學(xué)期我們共組織周練11次 ,每一次都是全批全閱 ,考后三天內(nèi)及時將分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)并上傳備課組和年級組 ,并在本周的集體備課會議中對周考試卷和成績進(jìn)行集體探討和分析 ,找出學(xué)生普遍存在的問題并尋求解決的策略和方法 ,會議之后還要求每位老師根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況認(rèn)真的進(jìn)行試卷分析和講評 ,希望學(xué)生們通過每一次周練都能有更大的提高和收獲。本學(xué)期我們備課組的主要任務(wù)是完成地理必修三和選修三的教學(xué) ,我們在扎實(shí)有效的完成了以上任務(wù)之外 ,還通過分工協(xié)作編制地理周考試卷8

5、套 ,階段性考試和月考試題4套 ,另外還整理了編制了旅游地理和環(huán)境保護(hù)的復(fù)習(xí)資料和習(xí)題 ,另外整理了必修2和必修3的學(xué)業(yè)水平復(fù)習(xí)資料。文科班在本學(xué)期已經(jīng)完成了必修2和必修3以及必修1第一章的復(fù)習(xí) ,理科班完成了必修3的教學(xué)和復(fù)習(xí) ,這些都提前為下學(xué)期初的學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)騰出了更多的時間。二、存在的問題在認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校和年級組的各項(xiàng)要求和扎實(shí)開展備課組活動的同時 ,我們也存在著一些困惑和問題：1. 青年老師的開展進(jìn)入了一個瓶頸期 ,很多年輕老師包括我自己 ,在工作三五七年之后 ,教學(xué)根本功和教學(xué)能力雖都有了較大提高 ,且根本都能站穩(wěn)三尺講臺 ,可是由于缺乏資深專家型和研究型教師的指導(dǎo) ,提升空間不

6、大。2. 作為小學(xué)科組本來人數(shù)少 ,每周一次的公開課使每個老師公開課的頻率過多 ,一些老師準(zhǔn)備公開課的熱情降低 ,公開課根本都已常規(guī)課為主 ,公開課的質(zhì)量、特色和亮點(diǎn)太少。3. 同一學(xué)科不同備課組之間交流較少 ,且各自獨(dú)立 ,跨年級聽課相比擬以前有所減少。4. 周練試卷的編制由于還在探討階段 ,所以試卷編制還不是很標(biāo)準(zhǔn) ,由于缺乏題源以及對高考試題的研究 ,試題的典型性不夠 ,試題的質(zhì)量有待提高。5. 集體備課要求每位老師采用說課的形式進(jìn)行主備 ,但執(zhí)行了一段時間之后有所松懈。三、改良措施及下一步的規(guī)劃1. 繼續(xù)嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校和年級組的備課要求 ,標(biāo)準(zhǔn)集體備課的程序 ,提高集體備課的效率 ,讓每位老師能切實(shí)從集體備課中有所收獲。2. 小學(xué)科組公開課可以以大組為單位進(jìn)行統(tǒng)計(jì)公開 ,提倡跨年級聽課 ,增進(jìn)各年級組老師之間的交流 ,教研組長可以加強(qiáng)學(xué)科組內(nèi)公開課的監(jiān)督和指導(dǎo) ,可以定期組織教研組內(nèi)的賽教活動 ,讓更多的老師給于指導(dǎo) ,幫助年輕老師快速成長。3. 備課組內(nèi)多研究考綱和高考題 ,把握高考的重點(diǎn)和方向 ,多組織備課組成員做高考題、模擬題 ,提高備課組成員的專業(yè)水平 ,提高試題命制的質(zhì)量。4. 年級組可建立鼓勵評價機(jī)制 ,定期對備課組進(jìn)行考核 ,對于備課組活動開展比擬突出和成績優(yōu)異的備課中可以給于一定的獎勵。5. 下一學(xué)期的主要規(guī)劃：在開學(xué)的第一個月緊抓學(xué)業(yè)水平考試